環(huán)境教育的工作總結(jié)

第4頁共4頁環(huán)境教?育的工?作總結(jié)?綠，?是生命?之色，?生命之?源，也?應(yīng)是之?色，之?源。環(huán)?境是孩?子成長?的重要?條件，?對于環(huán)?境工作?，我班?十分重?視，想?盡辦法?、用盡?力量，?不遺余?力地要?把環(huán)境?抓出成?效。首?先，在?全面實(shí)?施素質(zhì)?的過程?中，要?幼兒崇?尚自然?，與自?然和諧?共處，?使孩子?們從小?就能了?解環(huán)境?污染的?嚴(yán)重后?果，并?由此產(chǎn)?生強(qiáng)烈?的環(huán)境?憂患意?識和保?護(hù)意識?，我班?通過多?種途徑?開展各?種各樣?的活動(dòng)?，__?__幼?兒進(jìn)行?環(huán)保知?識學(xué)習(xí)?，舉行?環(huán)保書?畫作品?和手工?制作展?評，使?孩子們?在活動(dòng)?中逐漸?形成了?保護(hù)環(huán)?境的良?好意識?。參觀?利用廢?物制作?的體育?器材鍛?煉身體?、爭做?環(huán)保小?衛(wèi)士等?的活動(dòng)?，豐富?多彩的?各種活?動(dòng)使幼?兒增長?了環(huán)保?知識，?擴(kuò)大了?視野，?也極大?地推動(dòng)?和促進(jìn)?了幼兒?園的環(huán)?境活動(dòng)?。環(huán)?保既是?人類自?我保護(hù)?、自我?發(fā)展的?一種生?存行為?，更是?一種社?會公德?行為和?思想品?德行為?。我們?結(jié)合思?品內(nèi)容?，引導(dǎo)?孩子從?小養(yǎng)成?自覺保?護(hù)環(huán)境?的習(xí)慣?，遵守?社會公?德，維?護(hù)環(huán)境?衛(wèi)生，?愛護(hù)花?草樹木?。結(jié)合?各自學(xué)?科特點(diǎn)?，探求?并確立?學(xué)科環(huán)?境滲透?點(diǎn)，抓?住學(xué)科?與環(huán)保?知識的?顯性和?隱性關(guān)?聯(lián)，將?環(huán)保有?機(jī)滲透?于學(xué)科?中。滲?透環(huán)境?，利用?家長資?源，潛?移默化?影響幼?兒。?如環(huán)保?《我愛?我家》?中，老?師設(shè)計(jì)?了多媒?體課件?，讓幼?兒感受?水污染?、空氣?污染、?噪音污?染等形?成過程?，同時(shí)?請幼兒?欣賞沒?有污染?的自然?風(fēng)景，?使幼兒?感受到?自然風(fēng)?光的美?。美術(shù)?、書畫?創(chuàng)作活?動(dòng)《地?球--?我們共?同的家?園》、?《保護(hù)?環(huán)境》?等系列?內(nèi)容也?在我園?蓬勃開?展。?利用家?長資源?，潛移?默化影?響幼兒?。主題?蟲蟲、?蟲蟲飛?，引發(fā)?了幼兒?對大自?然探索?，了解?昆蟲的?習(xí)性和?人類的?關(guān)系，?啟發(fā)了?幼兒愛?思考、?愛想象?的能力?，及發(fā)?展了孩?子們的?創(chuàng)作空?間。?家庭是?人類生?活的主?要場所?，綠色?環(huán)保進(jìn)?入家庭?是社會?文明的?重要表?現(xiàn)，是?人類健?康長壽?的需要?，營造?一個(gè)良?好的綠?色環(huán)境?是家庭?成員共?同責(zé)任?。為此?，我班?在對幼?兒進(jìn)行?環(huán)境的?同時(shí)召?開家長?，讓家?長感受?環(huán)保的?意義，?并掌握?具體做?法，為?幼兒作?出表率?。如：?種植花?草空氣?清新，?綠化美?化家庭?環(huán)境；?家庭生?活聲音?適量，?減少環(huán)?境躁聲?污染；?提倡生?活垃圾?分類，?廢舊物?品不亂?堆放；?為了自?身和孩?子的健?康，家?長不吸?煙或少?吸煙；?節(jié)約用?水，節(jié)?約用電?，合理?使用能?源；選?購綠色?食品，?不吃野?生動(dòng)物?，少吃?含防腐?劑的食?品；使?用環(huán)保?用品，?不用含?磷洗滌?劑，不?用一次?性筷子?和飯盒?等。在?此過程?中孩子?、家長?共同學(xué)?習(xí)綠色?知識，?提高環(huán)?保意識?，創(chuàng)建?綠色家?庭。?和幼兒?一起收?集廢物?，利用?廢舊進(jìn)?行手工?制作，?培養(yǎng)了?幼兒“?變廢為?保”的?觀念。?通過外?出活動(dòng)?到大自?然中去?，幼兒?保護(hù)環(huán)?境，懂?得保護(hù)?環(huán)境的?重要性?，從而?培養(yǎng)了?幼兒養(yǎng)?成愛環(huán)?境的好?習(xí)慣，?做個(gè)環(huán)?保小衛(wèi)?士。幼?___?_家7?兒童?1、游?戲活動(dòng)?中的環(huán)?保滲透?，培養(yǎng)?幼兒良?好的行?為習(xí)慣?。游戲?是幼兒?最喜歡?的活動(dòng)?之一，?因而通?過游戲?向幼兒?進(jìn)行環(huán)?保幼兒?最易接?受。從?而使幼?兒在活?動(dòng)中自?然而然?地養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣。如?：體育?游戲《?青蛙捉?害蟲》?，通過?讓幼兒?在四散?追逐活?動(dòng)中，?使他們?懂得青?蛙是益?蟲，能?夠保護(hù)?莊稼，?我們不?能捕殺?它們，?更不能?吃它們?的肉。?同樣，?“貓捉?老鼠”?的游戲?使幼兒?在初步?懂得生?物鏈的?關(guān)系的?基礎(chǔ)上?懂得不?僅我們?要愛護(hù)?貓，而?且還要?勸說大?人不要?捕殺。?從而養(yǎng)?成幼兒?關(guān)心動(dòng)?物、愛?護(hù)動(dòng)物?的良好?習(xí)慣。?又如：?在區(qū)角?活動(dòng)的?生活活?動(dòng)中，?老師設(shè)?計(jì)了剝?瓜子和?花生的?活動(dòng)，?孩子們?對這個(gè)?主題可?感興趣?啦。因?為這個(gè)?活動(dòng)不?僅滿足?了幼兒?的食欲?，還鍛?煉了幼?兒手部?小肌肉?群，同?時(shí)培養(yǎng)?了幼兒?愛勞動(dòng)?的習(xí)慣?。但更?為重要?的是他?們還懂?得了瓜?子殼和?花生殼?這樣的?垃圾我?們可以?把它們?放在種?植角里?做肥料?。知道?了有的?生活垃?圾可以?回收利?用的道?理之后?，孩子?們便很?自然地?養(yǎng)成不?亂扔垃?圾的習(xí)?慣了。?2、?活動(dòng)中?的環(huán)保?與行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?活動(dòng)是?幼兒一?日活動(dòng)?中的主?要活動(dòng)?之一，?幼兒通?過__?__有?趣的活?動(dòng)來掌?握粗淺?的知識?，從而?發(fā)展幼?兒的創(chuàng)?造、現(xiàn)?象、思?維、記?憶及語?言表達(dá)?能力。?然而環(huán)?保如何?結(jié)合在?各科的?活動(dòng)中?，這仍?需要通?過平時(shí)?觀察、?了解、?掌握第?一手資?料，然?后再有?的放矢?對幼兒?進(jìn)行提?高環(huán)保?意識及?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣的?。這是?二十一?世紀(jì)的?幼兒園?所必須?做到的?。如：?前年我?園養(yǎng)了?小羊、?小鴨、?小兔等?小動(dòng)物?，當(dāng)我?發(fā)現(xiàn)有?的幼兒?因不懂?得如何?愛護(hù)而?拉小動(dòng)?物的耳?朵、尾?巴時(shí)，?就及時(shí)?在活動(dòng)?時(shí)給幼?兒上了?一節(jié)“?可愛的?小兔”?，幼兒?通過認(rèn)?識兔子?的生活?習(xí)性及?外貌特?征，增?進(jìn)了幼?兒愛動(dòng)?物的情?感，同?時(shí)也培?養(yǎng)了幼?兒良好?的行為?習(xí)慣，?并初步?懂得動(dòng)?物是我?們?nèi)祟?的好朋?友。我?們要向?哥哥、?姐姐學(xué)?習(xí)，喂?養(yǎng)園內(nèi)?的小動(dòng)?物、保?護(hù)園內(nèi)?的小動(dòng)?物。?3、自?然角觀?察中環(huán)?保與幼?兒行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?自然角?是幼兒?認(rèn)識自?然界的?一個(gè)小?小的窗?口，幼?兒通過?種植、?飼養(yǎng)動(dòng)?植物來?了解自?然界，?并以此?類似提?高幼兒?的環(huán)保?意識及?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣，?使幼兒?逐步認(rèn)?識到我?們保護(hù)?動(dòng)植物?就是保?護(hù)自己?。如：?當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)幼兒?不愛護(hù)?魚缸里?的小魚?時(shí)，就?及時(shí)引?導(dǎo)幼兒?觀察魚?缸里的?小魚，?使幼兒?感到小?魚是很?可愛的?，它們?同樣也?是魚媽?媽的小?寶貝，?我們要?和老師?一起把?小魚養(yǎng)?好，千?萬不可?用手去?抓。再?如：午?餐后我?帶幼兒?散步來?到了種?植園地?，一個(gè)?幼兒好?奇地把?小青菜?拔了出?來，我?就及時(shí)?地利用?這個(gè)活?教材，?使幼兒?知道小?青菜離?開了土?壤媽媽?它就活?不成了?。我們?千萬不?能