中考物理命題思路解讀

中考物理命題思路解讀第一頁，共68頁。試題.試卷.備戰(zhàn)長治市實驗中學馬玉林

第二頁，共68頁。一、近幾年來我省中考物理試題情況1.09-14年試題比較2.13-14年命題思路第三頁，共68頁。

計算題14.1戰(zhàn)略運輸機壓強2電熱飲水機熱量電功率13.1自行車壓強功率2電高壓鍋：熱量電功率12.1汽車：壓強做功2豆?jié){機：熱量電阻電能11.1電觀光車壓強功率2電熱水壺：電阻電率10.1世博雕塑壓強密度2白熾燈：電阻電功率09.1水桶：水壓強手壓強2電路圖：阻值電率第四頁，共68頁。

實驗題14.密度、透鏡成像、測電功率、小制作、振動13.密度、沸騰、透鏡成像、測電阻、自由落體12.密度、鏡面成像、測電阻、電熱、滑行距離11.密度、鏡面成像、測電功率、LED燈10.密度、電流與電壓關系、太陽能電池09.密度、測電功率、液體中氣泡運動第五頁，共68頁。

作圖與簡答14.畫力臂家庭電路電流過大13.重力的示意圖燈絲燒斷原因及木凳絕緣12.畫暗箱中電路校車剎車中的物理現(xiàn)象11.電路（填電源）流速與壓強（乘客長發(fā)）10.畫折射光線慣性（汽車鋼管傷司機）09.畫力臂、電磁鐵電路水的比熱容第六頁，共68頁。41．“中國山西，晉善晉美”．為了倡導綠色出行，省城太原投放了大量的公共自行車．小明在水平路面上騎行時，人與車總質量約．70kg，每個輪胎與地面接觸面積約為100cm2．（g=10N/kg）（1）此時自行車對地面的壓強是多少？（2）若小明以5m/s的速度勻速騎行5min，所受阻力是總重力的0.06倍，求出小明克服阻力做功的功率．（3）在自行車的構造和使用上利用了很多物理知識，請寫出其中一點．3314.210.410.6911.3118.5第七頁，共68頁。42．電壓力鍋是一種新型家用電器，集高壓鍋與電飯鍋優(yōu)點于一體，既安全又環(huán)保．圖是某型號電壓力鍋工作電路簡圖，右表是其部分參數(shù)．其中R1是主加熱器，R2是保壓加熱器．接通電路后，開關s自動與觸點a接通，開始加熱．當鍋內溫度達到105℃時，開關S自動與a斷開，并與觸點c接通，開始保壓，此時鍋內水溫不變，且未沸騰．現(xiàn)將3L初溫為25℃的水加入壓力鍋中，接通電路使其正常工作30min．已知消耗的電能有90%被有效利用，水的比熱容為4.2×103J/（kg?6?1℃）．求：額定電壓（V）220主加熱器額定功率（W）800保壓加熱器額定功率（W）200保壓溫度（℃）105最大容積（L）5（1）電壓力鍋在加熱狀態(tài)時的電流．（2）電壓力鍋多少秒后開始保壓？（3）電壓力鍋在此30min內消耗的電能．7014.36.892.715.09第八頁，共68頁。學生審題不清，題意理解不到位，不會分析電路計算能力差，書寫不規(guī)范：不寫公式或亂寫、不帶數(shù)據(jù)、單位丟三落四、物理符號和單位符號寫不準確。例：P=FSP42（3）W=1000WX1800s=18000000J第九頁，共68頁。36．小強觀察到學校在硬化路面時，工人師傅用振動器在混凝土上來回振動，他想這樣做可能是為了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、細沙等器材做了如下實驗：（1）他用調好的天平按圖中的順序進行實驗，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒中細沙質量是g，體積是cm3．，細沙的密度是kg/m3．（2）接下來他將量筒內的細沙并抹平，發(fā)現(xiàn)體積變小，由此判斷所測細沙密度變大，從而驗證了他的想法．24.615.613.614.531.6．第十頁，共68頁。37．在“探究水的沸騰”實驗中：（1）安裝實驗器材時應按照（填“自上而下”或“自下而上”）的順序進行．（2）水沸騰時溫度計示數(shù)如圖中所示，為℃．甲、乙兩組同學繪制出的溫度隨時間變化圖象如圖中所示，試分析乙組加熱至沸騰時間較長的可能原因（一條即可）．（3）甲組同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因（合理即可）．51030.739.714.5第十一頁，共68頁。38．小明組在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時，實驗裝置如圖所示，凸透鏡焦距．f=5cm．（1）其中明顯需要調整的器材是（2）調整后將蠟燭向右移動5em，要在光屏上得到清晰的像，應將光屏向（填“左”或“右”）移動．移動后小明觀察到光屏上呈現(xiàn)出燭焰倒立的實像（填“放大”、“縮小”或“等大”）．（3）如果小明取下光屏，從光屏原來的位置正對凸透鏡（填“能”或“不能”）看到燭焰的像．12.311.420.627.927.8第十二頁，共68頁。

39．如圖1是小偉組測量標有“2.5V”的小燈泡電阻的實物連線圖．（已知滑動變阻器最大阻值為R0）（1）請用鉛筆畫線代替導線將電路補充完整．（2）小偉檢查電路連接無誤后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，立即舉手要求老師更換燈泡．這種做法（填“妥當”或“不妥當”）．經同組成員提示還發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)電流表有示數(shù)．則燈泡不亮的原因可能是問題解決后，小偉調節(jié)滑動變阻器，使小燈泡正常工作，電流表示數(shù)如圖2所示，則小燈泡此時的電阻為Ω．（3）完成實驗后，小偉想用原電路測某一定值電阻Rx的阻值，他用該電阻替換燈泡后，發(fā)現(xiàn)電壓表損壞了，便將其拆除．請你在不改變其他元件連接的方式下，幫他完成實驗．實驗步驟：A．B．表達式：9.8936.3921.3915.19.57.6928.623.540.87.1第十三頁，共68頁。40．周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來．小敏對這個現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質量有關？猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關系？于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗．（1）小敏在探究“猜想一”時，應控制蘋果的不變，讓蘋果的改變，比較蘋果下落時間的長短．（2）小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度…下落時所對應時間為t1，t2，t3，…，并繪出h-t圖象如圖所示．他結合數(shù)學上學過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”．若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數(shù)據(jù)？方法：23.614.5952.596.72.8第十四頁，共68頁。30.723.538.76.09134．圖是超強磁懸浮照片，上面是用超強永磁體制成的圓片，下面是被液氮冷卻的“高溫”超導體，請在圖上畫出圓片的受力示意圖．24.837.737.517．晚上，小紅來到書房，準備做作業(yè)，閉合開關，白熾燈瞬間發(fā)光后立即熄滅．爸爸放下手中正在清洗的蘋果，馬上過來踩著木凳上去看了一下說：“燈絲燒斷了…”，然后拿著燈口輕輕搖了幾下，白熾燈又重新發(fā)光了…（1）請幫小紅分析開關閉合瞬間燈絲易被燒斷的原因．（2）請對小紅爸爸的某一做法進行簡單評價并解釋．第十五頁，共68頁。29．小芳同學站在平面鏡前2m處照鏡子，她向平面鏡靠近了0.5m，則像離她的距離為m，像的大小將（填“變小”、“變大”或“不變”）30．將兩個鉛柱底面削平、削干凈，緊壓后它們“粘”在一起很難被拉開，是因為；夏天，舔剛從冰箱里拿出的雪糕時，舌頭會被“粘”住，這是水的現(xiàn)象．（填物態(tài)變化名稱）26.625.622.516.48.930．如圖是“遼寧號”航母指揮員正在用“走你”的動作指揮飛機起飛的情景．飛行員看到指揮員向后退去，是以為參照物，飛機風（填“順”或“逆”）時更容易飛．第十六頁，共68頁。4.51323221614.397.132．圖是汽車啟動裝置電路簡圖，當鑰匙插入鑰匙孔并轉動時，電磁鐵得到磁性，此時電磁鐵上端為極，觸點B與C（填“接通”或“斷開”），汽車啟動．33．圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象，將它們按圖乙所示接入電路中，只閉合開關s，小燈泡的實際功率為1W；再閉合開關s1，電流表示數(shù)變化了A，此時電路消耗的總功率為W．第十七頁，共68頁。10．如圖是某種“呼氣式酒精測試儀”的原理簡圖，其中R2為定值電阻，R1是酒精氣體傳感器，其電阻隨酒精氣體濃度增大而減小，則（）A．酒精濃度越高，電壓表示數(shù)越大B．酒精濃度越低，電流表示數(shù)越小C．酒精濃度越高，電源電壓與電流表示數(shù)的乘積小D．酒精濃度越低，電壓表與電流表示數(shù)比值越小．第十八頁，共68頁。7．小明小組利用如圖所示裝置探究“杠桿平衡條件”時，在杠桿兩側掛上不同個數(shù)的鉤碼，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，這樣三次實驗后得出結論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．下列能幫助他得出正確結論的操作是（）A．去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉B．去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉C．去掉一側鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉D．增加鉤碼個數(shù)，再多次實驗使結論更具普遍性第十九頁，共68頁。19.在水平桌面上，有兩個相同圓柱形容器，內盛相等質量的鹽水．將同一雞蛋分別放人其中，雞蛋靜止時如圖所示．雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力分別為F1和F2，鹽水對容器底部壓強分別為p1和p2，則（）A．F1＞F2p1＞p2B．F1=F2p1＞p2C．F1＜F2p1=p2D．F1=F2p1=p2第二十頁，共68頁。14．如圖所示，將雞蛋下的硬紙片用手指突然彈出，下列描述錯誤的是（）A．雞蛋下落過程中重力勢能轉化為動能B．紙片飛出說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C．彈紙片時手指感到疼說明力的作用是相互的D．雞蛋受到慣性作用落入杯中第二十一頁，共68頁。15．生活中許多物品都用到了物理知識，下列對應關系正確的是（）A．家用簡易噴霧器--連通器的應用B．粘貼式掛衣鉤--大氣壓的應用C．B超--電磁波的應用D．升降式晾衣架--滑輪組的應用第二十二頁，共68頁。16．下列詞語中涉及的光現(xiàn)象與“小孔成像”形成原因相同的是（）A．鑿壁偷光B．海市蜃樓C．猴子撈月D．杯弓蛇影11．下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（）A．教室的高約6mB．家用電冰箱正常工作電流約10AC．洗熱水澡時的水溫約42℃D．中學生在體測中跑完1000m用時2min第二十三頁，共68頁。44.6026.8924.2040.5第二十四頁，共68頁。21．（3分）（2014?山西）小強受航天員王亞平在太空授課的實驗情景啟發(fā)，他設計了如圖所示實驗：在豎直懸掛的彈簧下吊一個物體，當把靜止的物體從0點沿豎直方向向下拉至A點，放手后，物體在0點上下來回振動．物體振動的快慢與什么因素有關？小強提出猜想一：物體振動的快慢與它的質量有關；猜想二：物體振動的快慢與彈簧拉伸的距離有關．（1）請你提出猜想三：物體振動的快慢與

有關．（2）小強找來質量不同的祛碼、計時器（停表）、刻度尺等器材，驗證他的猜想，所測量的部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出結論：

。實驗序號彈簧拉伸的距離砝碼的質量振動50次所需要的時間145022.75265023.00385022.72

《課標》過程與方法目標：通過學習物理知識，提高分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成自學能力，學習物理學家在科學探索中的研究方法，并能在解決問題中嘗試應用科學研究方法。47.7

34.7

6.89

10.69第二十五頁，共68頁。55.09

15.2

4.69

2.89

7.40

15.40

第二十六頁，共68頁。2014年山西省中考試題，顯著的變化就是增加了對課外綜合實踐活動的考查，這給我們全體教師提出需努力探索的新課題。綜合實踐活動包括拓展閱讀，觀察調查，實踐體驗等內容，教學中應選取那些既能引起學生興趣，又與現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的素材供學生課外學習，提出一些實際問題或現(xiàn)象讓學生進行調查或觀察，開闊學生的視野，豐富學生的生活，提升學生實踐能力。課后練習的實踐活動專題研究的實踐活動第二十七頁，共68頁。第二十八頁，共68頁。2.試題基本情況1.試題覆蓋面:試題覆蓋了課程標準中的14個二級主題的全部內容,章覆蓋達100%,知識點覆蓋達到90%以上,從而保證了試題有較高的內容效度.2.在試題的編排順序上,采用了由易到難、循序漸進的原則,易、中、難比例為5:3:2,難度系數(shù)約0.60-0.70（試卷抽樣分析0.58）第二十九頁，共68頁。3.命題思路2014年中考物理試題,繼承了“穩(wěn)中求變、變中求新”的命題思路.“穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在試題傳承了山西省中考試題的特點,在試題的內容、結構、題型、題量上保持穩(wěn)定.第三十頁，共68頁。3.命題思路1.重點知識重點考,一般知識選擇考.2.不超課程標準要求,以考試說明為指導3.試題力爭在情景中考查知識(圖、文),選材要新穎,要符合學生的生活實際,

突出時代性.4.無繁瑣的數(shù)學計算,無累贅的文字表述.第三十一頁，共68頁。3.命題思路5.注重過程與方法的考查6通過知識點整合,使試題中包含的知識點增多.增大了試題的覆蓋面,7.加強對實驗探究能力的過程考查.8.科學探究內容可適當拓展,但要與學生的實際水平相適應.9.體現(xiàn)人文精神(圖、選材)第三十二頁，共68頁。4.試題特點1.聯(lián)系實際生活,考查基礎知識2.關注社會熱點,反映時代主題3.加強實驗探究,關注過程方法4.注重思維發(fā)散,引導方法創(chuàng)新5.重視學科滲透,現(xiàn)研究性學習第三十三頁，共68頁。雙基模糊活學活用能力偏弱學生對基本概念和基本規(guī)律的內涵認識不夠刻。知識的應用方面欠靈活?；A題極少數(shù)答題也不理想，主要原因是同學在平時不能很好的理解記憶。表現(xiàn)為答題過程中用語不準確

(1)不理解題意---從文字\圖像中不能獲有效信息(2)隨意創(chuàng)造公式.（3）綜合計算能力差.試卷情況第三十四頁，共68頁。審題不關注細節(jié)受定勢思維影響錯字、別字較多；答題沒有寫在指定位置；填空不按照選填的用語答，自編答案；字跡模糊不清，沒有用指定的筆作答答題不規(guī)范、不嚴謹、重結果輕過程試卷情況第三十五頁，共68頁。試卷情況(1)不理解題意---從文字\圖像中不能獲有效信息(2)書寫不規(guī)范---計算時不寫公式和單位(3)計算錯誤、隨意創(chuàng)造公式.(4)得分率最低的一題，暴露出學生們綜合計算能力差.第三十六頁，共68頁?！?015年山西省中考科目指導》

以《全日制義務教育課程標準》（實驗稿）為依據(jù),貫徹《全日制義務教育課程標準》（2011）精神為宗旨”“”以“考改促課改”方針和“穩(wěn)中求變”的原則為指導以考查三個維度的能力為目標

第三十七頁，共68頁。

以考查學生的能力為本。著力點放在主干知識與核心能力上，考查學生在具體情景中運用所學知識分析和解決問題的能力，不設偏題、怪題。與學生的實際緊密聯(lián)系。注意關注本地區(qū)的全體學生的生活經驗，防止因城鄉(xiāng)、地域差別造成不公正；情境素材做到典型性、適切性和有效性統(tǒng)一體現(xiàn)對學生探究學習的考查。試題設計力求做到靈活、開放，鼓勵學生拓展思維空間，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。倡導正面的、積極的價值取向，注重對學生情感態(tài)度與價值觀的考查。體現(xiàn)科學精神和人文精神，強調人與自然、社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識，以使學生關注國家、世界和人類的命運。第三十八頁，共68頁。板塊知識點了解認識理解聲學1．聲音的產生和傳播

√

2．樂音的特性√

3．聲的利用√

4．噪聲的危害和防治√

光學1．光的直線傳播√

2．光的反射√

3．光的折射√

4．光的色散、看不見的光√

5．透鏡√

6．眼睛和眼鏡√

7．顯微鏡和望遠鏡√

第三十九頁，共68頁。熱學1．溫度√

2．溫度計√

3．物質的三態(tài)√

4．熔化和凝固√

5．汽化和液化√

6．升華和凝華√

7．水的物態(tài)變化√

8．分子動理論√

9．內能√

10．比熱容√

11．內能的利用

√

12．能量的轉化和守恒

√

13．能源與可持續(xù)發(fā)展√

第四十頁，共68頁。力學1．長度、時間及測量√

2．運動的描述√

3．運動的快慢√

4．質量√

5．密度

√6．力

√

7．牛頓第一定律

√

8．二力平衡√

9．彈力彈簧測力計√

10．重力√

11．摩擦力√

第四十一頁，共68頁。12．壓強

√13．液體壓強

14．大氣壓強√

15．流體壓強與流速的關系√

16．浮力

√

17．功√

18．功率√

19．機械能及其轉化√

20．杠桿√

21．其他簡單機械√

22．機械效率√

第四十二頁，共68頁。電學1．兩種電荷√

2．電路

√

3．電流和電壓√

4．電阻和變阻器√

5．串、并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的規(guī)律√

6．歐姆定律

√7．電阻的測量√

8．電功率

√第四十三頁，共68頁。9．測量小燈泡的電功率√

10．焦耳定律

√11．生活用電√

12．磁現(xiàn)象磁場

√

13．電生磁√

14．磁場對電流的作用√

16．信息的傳遞√

第四十四頁，共68頁。用速度公式進行簡單計算

通過實驗，理解密度。解釋生活一些與密度有關的物理現(xiàn)象。

用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。

通過實驗，理解壓強。

結合實例理解電功和電功率。

理解歐姆定律。

理解6第四十五頁，共68頁。認識力的作用效果。通過實驗，認識牛頓第一定律。通過實驗，認識浮力。通過實驗，初步認識聲的產生和傳播條件。認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。通過實驗認識磁場。通過實驗認識能量可以從一個物體轉移到另一物體，不同形式的能量可以互相轉化。結合實例，認識功的概念。從能量轉化的角度認識燃料的熱值。從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。從能量的轉化和轉移，認識效率。認識10第四十六頁，共68頁。技能10會選用適當工具測量長度和時間。會測量固體和液體的質量。會用常見的溫度計測量溫度。通過實驗測量速度。會測量固體和液體的密度。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。會測量力的大小。用示意圖描述力。會看、會畫簡單電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路會使用電流表和電壓表。第四十七頁，共68頁。經歷物態(tài)變化過程探究。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。探究浮力大小與哪些因素有關。通過探究并了解光反射定律和折射現(xiàn)象及其特點。通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷互相吸引。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關系。通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向。通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流條件。通過實驗探究電流、電壓和電阻的關系。通過實驗，探究并了解焦耳定律。探究實驗13第四十八頁，共68頁。五種意識有關心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。有合理利用資源和保護環(huán)境的意識。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識有用能量守恒定律的觀念分析問題的意識。有安全用電和節(jié)約用電的意識。第四十九頁，共68頁。中考物理復習策略第一輪復習---按章節(jié)復習第二輪復習---專題復習第三輪復習---查漏補缺（練兵考試）第五十頁，共68頁。第一輪復習---按章節(jié)復習

1、加強對課程標準的研究和學習

學業(yè)考試的命題依據(jù)既然來自于課標，教師在平時的授課中，就要依據(jù)課程標準的要求而不是教材，教材只是授課內容的一種資源。

2、加強探究實驗教學，鍛煉學生動手實踐的能力

學生的動手能力不是一朝一夕能鍛煉出來的，只有在平時的教學中為學生盡可能多地提供機會，從實驗過程中體驗\發(fā)現(xiàn)\并及時地加以評估,從中將問題轉化為習題.第五十一頁，共68頁。

3、注重聯(lián)系生活和社會1、關注自己：如體重、身高、密度、步行速度、騎車速度、正常體溫、站立時對地面的壓強等。2、關注周圍：如課桌高、一層樓高、一個雞蛋的質量、家用電器的電功率、小轎車速度、保溫瓶容積、指甲刀中的物理知識等。3、關注生活：如夏天教室中灑一些水為什么會涼快，高壓鍋為什么容易煮熟飯，太陽能熱水器和電熱水器的工作原理是怎樣的，它們哪個更節(jié)能，廚房里的熱學知識有哪些，自行車中的物理知識有哪些等。4、關注科學、技術和社會：如溫室效應、熱島效應、光污染、人工降雨、火箭、衛(wèi)星、科技奧運等熱點問題。

4、充分發(fā)揮學生主體作用提高課效能

是回憶性復習但是不是重復，既注意效率，還需要速度，還是以調動學生積極參與為主，以問題入手或以解題目、學生總結等。第五十二頁，共68頁。高效課堂的目標教的有效學的愉快考的滿意發(fā)展充分目標明確具體答疑解難有力方法科學高效效率效果統(tǒng)一自主構建知識合作探究問題主動歸納總結老師精當點撥作業(yè)有價值訓練有層次檢測有效果考試盡人意學生成才老師成長學校成名教育成功第五十三頁，共68頁。

86.7%的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。引發(fā)較多的討論交流其他有較多的動手操作或親身實踐大量的書面練習自學老師講授為主學生最喜歡的課堂教學方式第五十四頁，共68頁。學習金字塔效應第五十五頁，共68頁。高效學習的動車組——學習小組每個學習小組就是一節(jié)帶動力的“車廂”教師和小組長就是一臺臺學習“動力機”

學習小組是與“個體學習”相對應的一種教學策略和學習組織形式。就是以合作學習為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。第五十六頁，共68頁。小組合作學習的程序—六步循環(huán)第五十七頁，共68頁。第二輪：專題復習注重知識系統(tǒng)化和網絡化幫助學生建立自己的體系注意分層教學，共同進步加強復習方法的指導第五十八頁，共68頁。第三輪復習通過模擬考試發(fā)現(xiàn)共性問題通過模擬考試發(fā)現(xiàn)學生個性問題加強題型解題技巧指導第五十九頁，共68頁。

一、單項選擇題

選擇題的特點是概念性強、針對性強，具有一定的迷惑性。應答的主要方式有兩種?押?穴1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實直接看準哪一選項是完全肯定的，將唯一的正確答案選出；(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。⑶推理判斷法；⑷求值對照法；⑸驗證法。單項選項題一定不要缺答。解答選擇題應在仔細審題的基礎上，以基本知識為依據(jù)，選用合適的方法；同時，還要充分利用單項選擇題個選項間的排斥性，運用一些邏輯比較、鑒別、推理、判斷的方法，以求達到快速、正確解題之目的。

選擇題字母要規(guī)范，并填入相應空格內。第六十頁，共68頁。

二、填空題按要求作：

填空題不要求書寫思考過程或計算過程，但需要有較高的判斷能力和準確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練；

對計算性的問題回答要準確，包括精確到小數(shù)點后幾位、單位務必要有，尤其要注意錯別字。對比例性的計算千萬不要前后顛倒。第六十一頁，共68頁。

三、作圖題的類型：

力學類：①力的示意圖；②杠桿的力、力臂；③滑輪組的裝配圖.光學類：①反射和折射的光路圖；②利用平面鏡成像特點或原理作圖;③透鏡的三條特殊光線光路圖.電學類：①設計電路圖或連接實物圖；②畫磁感線、螺線管的繞法，標明磁體磁極、磁針指向、電流方向等。注意事項：對待作圖題一定要嚴謹細致，如畫光路圖、電路圖