人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

第第頁(yè)最新人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案（全冊(cè)）Unit1Hello！第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.與教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：1．熱身(Warm-up)讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽(tīng)本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”，讓學(xué)生在課前對(duì)英語(yǔ)有一些感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）再次播放本課歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己：Hello,I'm.../Hi,I'm（3）教師戴上Sarah的頭飾介紹：Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm（5）聽(tīng)錄音，看掛圖；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。3．趣味操練(Practice)（1）游戲玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師放音樂(lè)，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)：Hello,I'm.../Hi,I'm在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？<情景二>假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué)Sarah，他們?cè)撛鯓诱f(shuō)呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴。再次練習(xí)Hello,I'm.../Hi,I'mGoodbye./Bye-Bye。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做《新課程》，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生看書(shū)上的圖，猜圖中人物在說(shuō)什么。（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5．?dāng)U展性活動(dòng)(Extensive-activities)（1）學(xué)生自制面具。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit1Hello!（將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上）Hello!/Hi!（將自我介紹的圖片貼在黑板上）Hello,I'm（將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板）Goodbye.課后反思：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話(huà)，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件。2.本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片。3.學(xué)生卡片。教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）游戲“聽(tīng)聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的Hello，如果猜中，要說(shuō)Yes,I'm如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I'm...，猜對(duì)得一分。（4）將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。2.呈現(xiàn)新知(Presentation)（1）利用課件呈現(xiàn)新知[圖一]本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周?chē)?。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。[圖二]小棕熊打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。文具展示出來(lái)后停留在畫(huà)面上。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（教學(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)略放慢語(yǔ)速，待學(xué)生較好掌握后改為正常語(yǔ)速。）（3）游戲Showmeyour...教師說(shuō)單詞，如pencil一詞，教師邊說(shuō)Showmeyourpencils.邊示范。這樣，用同樣的方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。3.趣味操練(Practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫(huà)的是什么。將卡片畫(huà)面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫(huà)的是什么。“Aneraser?”“Aruler?”“Apencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”。（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開(kāi)書(shū)，邊說(shuō)英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures.)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(Listenanddotheactions.)四人一組活動(dòng)，練習(xí)Showmeyour...每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說(shuō)出每件文具用品或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)競(jìng)賽活動(dòng)。將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出，正確者即為勝利，可為本組加一分。之后，再換另一名選手進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!crayon,pencil,pen,eraser,ruler（每個(gè)單詞的相應(yīng)圖片）教學(xué)反思：考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過(guò)生日的場(chǎng)面和收到新書(shū)包作為生日禮物的情景來(lái)引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let'sdo部分聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語(yǔ)中做動(dòng)作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語(yǔ)言。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionA電教3第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線(xiàn)繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來(lái)他們的彩筆、線(xiàn)繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）教學(xué)過(guò)程：一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（一）游戲——拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello,I’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類(lèi)推，練習(xí)自我介紹和打招呼。（二）復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開(kāi)始，將球拋給誰(shuí)（Mike）就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello!Mike.同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說(shuō)“Yes.Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。三趣味操練(Practice)（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。四課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：（一）教師在做練習(xí)冊(cè)之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動(dòng)作鋪墊。（二）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉，不同就畫(huà)哭臉。（四）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。五擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)記憶名字游戲（一）每一個(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。（二）方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說(shuō)Hi,I’mMsWang，接著這位學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說(shuō)Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此類(lèi)推。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello展示學(xué)生的名卡課后反思：

本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開(kāi)展，增進(jìn)師生、生生間的感情。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis中“name”的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）唱“Hello”歌。（2）師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!（3）學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)：Hello!I'mMiss/Mr.然后用Myname's反復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's回答問(wèn)題。（2）跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對(duì)“name”一詞中“a”的發(fā)音。（3）學(xué)說(shuō)Seeyou.，告訴學(xué)生其意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou.的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。（4）聽(tīng)錄音，看掛圖或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。3.趣味操練(Practice)（1）Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let'stalk的對(duì)話(huà)。（2）Let'splay中的游戲?？烧?qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname's答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What'syourname?其他同學(xué)回答Myname's的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話(huà)。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)猜猜我是誰(shuí)的游戲。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話(huà)，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話(huà)雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername's的句型。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Hello!What'syourname?Myname's(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)課后反思：本課時(shí)學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢(xún)問(wèn)做相應(yīng)回答。對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另一種道別表達(dá)"Seeyou!"是生活常用語(yǔ)，同Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。整個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)簡(jiǎn)單，且實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)自然流暢，不要明知故問(wèn)，使學(xué)生覺(jué)得是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，在做迎賓先生或小姐的游戲中進(jìn)一步操練句型，鞏固所學(xué)。擴(kuò)展性活動(dòng)中猜猜我是誰(shuí)的游戲?qū)ⅰ癕yname's...”擴(kuò)展到His/Hername’s…的句型,開(kāi)拓學(xué)生英語(yǔ)思維，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionB電教6第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,五個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：pencil、school中“l(fā)”的正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教學(xué)卡片。2.教師準(zhǔn)備手偶。教學(xué)過(guò)程：1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:Hi!B!Hi!D!D:Hi!C!Hello!E!（A、B、C、D、E代表人名）接力的內(nèi)容還可以是詢(xún)問(wèn)姓名等。如：a.S1:I'mSarah.What'syourname?S2:Myname'sMike.b.S1:Goodbye!S2:Bye-bye.S3:Seeyou.（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil。（3）游戲：通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞。A：Touchinggame。將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽(tīng)指令并用手拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝，為所在組贏得一分。B：Matchinggame。分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆卡片的同學(xué)快步跑到前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。2.呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）Let'slearna.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。在教“鉛筆袋”（pencil-case）時(shí)，出示“鉛筆盒”（pencil-box）,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。注意“l(fā)”的發(fā)音。c.新單詞教學(xué)后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師說(shuō)：“Touchyourbook.”，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。（2）Let'sdoA：教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B：與手偶比一比。將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比，誰(shuí)理解得又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。3.趣味操練(Practice)（1）就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。（2）游戲：畫(huà)文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫(huà)一種他想畫(huà)的文具，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫(huà)的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種他想畫(huà)的文具。其他同學(xué)猜。（3）通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽(tīng)到老師帶有Simonsays的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。（4）聽(tīng)Let'schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做，逐漸過(guò)渡成邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做，最后獨(dú)立說(shuō)做，并進(jìn)行比賽。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽(tīng)到的文具。具體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，并說(shuō)出所圈的文具，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensiveactivities)選詞游戲。將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手快步跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit1Hello!pencil-case,book,sharpener,bag,school（每個(gè)單詞的相應(yīng)圖片）課后反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯，同時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)做一些和上學(xué)有關(guān)的指示語(yǔ)。由于所學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)時(shí)可通過(guò)實(shí)物引入，在學(xué)會(huì)幫本課時(shí)的單詞后，可和第二課時(shí)所學(xué)的部分文具單詞結(jié)合，使語(yǔ)言的操練過(guò)程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的好勝心，趣味操練的游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的文具詞匯。

第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲“Hello”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。（3）游戲：用Showmeyour….請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。（4）游戲用Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性動(dòng)作。教師在指令前加Simonsays的句子，學(xué)生做動(dòng)作，若沒(méi)說(shuō)Simonsays就不做動(dòng)作。2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書(shū)包中拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)….”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea….請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書(shū)說(shuō)Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!3趣味操練(Practice)（1）操練Let’schanta.全體學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。b.不聽(tīng)錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類(lèi)推。d.小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書(shū)上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。e.用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。（2）聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.Goodbye!Bye!4.Hello!MynameisMike.答案：1.A2.A3.B4.B4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做練習(xí)冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。小組中的每個(gè)成員可以進(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動(dòng)。最后教師可以讓學(xué)生說(shuō)出他們所找到的物品?；顒?dòng)旨在激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)室外活動(dòng)學(xué)生圍成一個(gè)大圈，大圈分里、外兩層。里圈的學(xué)生向前跑跳，外圈的學(xué)生向后跑跳，同時(shí)放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),里、外圈的學(xué)生面對(duì)面站立，里圈學(xué)生共同說(shuō)Name,name,what’syourname?外圈學(xué)生回答其提問(wèn)。第二次放音樂(lè)停止時(shí)，改為里圈學(xué)生回答，外圈學(xué)生提問(wèn)。用此方法交換進(jìn)行練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：本課時(shí)是對(duì)本單元所學(xué)的內(nèi)容作綜合練習(xí)和復(fù)習(xí)，沒(méi)有太多新知識(shí)，Let'schant部分的歌謠中出現(xiàn)了Ihave…和Metoo！兩個(gè)新句型，所以將其作為重點(diǎn)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上再學(xué)唱歌謠，學(xué)生容易理解和接受。在大量的復(fù)習(xí)活動(dòng)之后，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做Let'scheck部分的練習(xí)會(huì)容易很多。如果時(shí)間和條件允許，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外活動(dòng)，使學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionCUnit2Colours第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊的人。

2通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：Thisis……句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Thisis……的得體運(yùn)用。

2、Thisis……句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課Let'stalk/部分的教學(xué)課件。

2、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的錄音帶。

3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾。4、小星星的貼貼。

教學(xué)過(guò)程：

Step1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲Goodmorning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲Doagame."SIMONSAYS"

指令是第一單元B.Let'sdo的內(nèi)容。

（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite

（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問(wèn)候。"Hello"

Step2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et'stalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?

（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)。方法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話(huà)內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis……。

（4）教師提問(wèn)：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

（5）聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

（6）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis……,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)（Drawandsay）(1)、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。(2)、向同桌用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物。(3)、分四個(gè)大組用句型：Thisis……介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”,以貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step5課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)(1)教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得貼紙的數(shù)量）。

（2）教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

（3）自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思：本課主要以口語(yǔ)交際為主，教師通過(guò)扮演不同角色來(lái)引出新句子的學(xué)習(xí)，這樣即吸收了學(xué)生的注意力，有提供機(jī)會(huì)使學(xué)生不知不覺(jué)地接觸并模仿到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)細(xì)化每一個(gè)句子的教學(xué)，使學(xué)生能扎實(shí)有效地掌握所學(xué)知識(shí)。最后通過(guò)畫(huà)面、創(chuàng)編對(duì)話(huà)等形式來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在小組活動(dòng)中靈活運(yùn)用語(yǔ)言。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):

（1）能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀red，blue，yellowgreenpurple五個(gè)顏色單詞并再真實(shí)情景中運(yùn)用。

（2）能流利地玩成let’sdo部分的內(nèi)容。

2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞并運(yùn)用。

（2）能玩成let’sdo部分。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。三、課前準(zhǔn)備1．彩色蠟筆2．單詞卡片，花瓣卡片3．畫(huà)圖紙4．藍(lán)貓頭飾5．讓學(xué)生就近結(jié)成4個(gè)小組四、教學(xué)過(guò)程

step1warm-up

1、日?？谡Z(yǔ)練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t:goodmorningboysandgirls!

ss:goodmorningmissliu.

t:howareyou?

ss:finethankyou.howareyou?

t:i’mfinetoo.(指著一名學(xué)生)what’syourname?s1:mynameis…

t:(握著s1的手)nicetomeetyou!

s1:nicetomeetyou，too.2、let’sdo活動(dòng)（unit1alet’sdo）

師生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。3、freetalk

t：what’sthis?(出示不同顏色的文具)

ss：book\ruler\crayon…

教師出示彩虹圖問(wèn)“what’sthis?”告訴學(xué)生“thisisarainbow.”

t：isitbeautiful?ss：yes.

t：nowlet’sgotoseethecolour.

step2presentation—let’slearn

1、讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語(yǔ)怎么說(shuō)。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t:whatcolour?ss:red.

t:yes！youareright.it’sred.

運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞。

2、出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.

3、跟sally老師讀所學(xué)的新詞。

4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀let’slearn部分的詞匯。

5、找顏色:讓學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏念伾?，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說(shuō)出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說(shuō)出來(lái)。如：greenthetreeisgreenpurplethebookispurple比一比哪組回答得更好更快，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。step3.practice1、let’splay

2、game：把學(xué)生分成四個(gè)大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個(gè)每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂(lè)，音樂(lè)響起第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳卡片，音樂(lè)停，誰(shuí)拿了卡片，誰(shuí)就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對(duì)。

step4．extension（1）let'sdo出示虹貓、藍(lán)兔、托托、鵬鵬、小嘟嘟doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你們喜歡他們嗎？想不想畫(huà)畫(huà)他們？)t:areyouready?ss:yes!t:showmeyourcrayons.showmeyourredcrayon.showmeyourbluecrayon(let'sdo部分)學(xué)生聽(tīng)指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做。要求學(xué)生認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）let'scheck小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說(shuō)指令（let'sdo部分），其他人拿出所說(shuō)的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!（3）蠟筆都準(zhǔn)備好了后,小組合作完成5個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。（4）出示自編的let'schant,并讀一讀。--showmeyourredcat.--red!red!red!--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!--showmeyouryellowpengpeng.--yellow!yellow!yellow!--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!step5summary1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、教師綜合評(píng)價(jià)。

step6homework

用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語(yǔ)言幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，結(jié)合學(xué)生所喜愛(ài)的活動(dòng)，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂(lè)必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好狀態(tài)，同時(shí)，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語(yǔ)言做鋪墊。學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。首先我考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力，我特意用了變魔術(shù)的游戲法引導(dǎo)學(xué)生探究，又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中，感知知識(shí)，撐握知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興味性和生活性，從而使他們終生受用。其次，利用魔術(shù)將學(xué)生剛認(rèn)識(shí)的顏色逐一呈現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，學(xué)生邊看邊興致勃勃地讀著自己認(rèn)識(shí)的顏色單詞，稚嫩的心田填滿(mǎn)了成功的驕傲與喜悅。對(duì)于新單詞的學(xué)習(xí)就不用費(fèi)太多的功夫了。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionA第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALettersandsounds、Findandsay二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：a、能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.b、能夠在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。2、讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.2、難點(diǎn)：能夠在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。四、課前準(zhǔn)備教具：字母卡，多媒體設(shè)備，把學(xué)生分為A，B，C，D四組。五、教學(xué)過(guò)程：Step1:Warmup1、Freetalk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話(huà)。2、Singthe邊唱邊拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新開(kāi)始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1、學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì)(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫(xiě)。d、讓學(xué)生觀察書(shū)上的書(shū)寫(xiě)筆順。e、教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g、學(xué)生展示。h、哪些單詞離不開(kāi)Aa。如：AAAaaa字母發(fā)音appleappleappleAAAaaa字母發(fā)音antantant2、用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。3、抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。4、大小寫(xiě)對(duì)號(hào)入座（大寫(xiě)小寫(xiě)分開(kāi)的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）5、Listenandcircle.教師用英語(yǔ)描述圖片，再讓學(xué)生聽(tīng)，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。6、多媒體出示Findandsay的內(nèi)容，學(xué)生用Isee…句型說(shuō)出看到的字母。Step3:小結(jié)：1、學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2、let’schant.(帶讀，再齊讀)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、總結(jié)哪個(gè)小組獲勝。Step4:Homework.a、書(shū)寫(xiě)今天所教的字母。b、讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、Let’sLearn學(xué)習(xí)顏色單詞black,white,orange,brown2、Let’sdo通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類(lèi)的單詞.二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀black,white,orange,brown等表示顏色的單詞。2、通過(guò)“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”來(lái)操練鞏固和運(yùn)用顏色類(lèi)的單詞，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.3、學(xué)習(xí)策略（1）以活動(dòng)為途徑，滲透任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐，在生活中使用英語(yǔ)。（2）通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：black,white,orange,brown2.教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)過(guò)表示顏色的單詞來(lái)完成相應(yīng)指令。四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件、顏色單詞卡片、彩色筆，錄音機(jī)與磁帶五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up/review：1、Greeting2、Singasong“coloursong”二、Presentation/practice：1、PPT展示一些彩色圖片。T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（復(fù)習(xí)green,red,yellow,blue）；2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩筆：1）T:Doyouknowthenameofthecolour?學(xué)生回答，相機(jī)出示black的顏色單詞卡片，并帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，指名讀，小組讀，齊讀。2)以同樣的方法教學(xué)：white,orange,brown3)PracticeActivity1:Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，師讀單詞，生聽(tīng)然后指出來(lái)）Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.Activity3:Playagame.(教師手里拿著色卡，學(xué)生說(shuō)：Showmeblack.教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。)Activity4：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙與彩色筆，按教師指令“Colourit~”練習(xí)句型.3、Let’sdo1）聽(tīng)錄音，跟讀。2）師帶讀，并示范相應(yīng)的動(dòng)作。如：“Black,black,Standup”等.3）聽(tīng)錄音，做出相應(yīng)動(dòng)作。小組比賽，看哪個(gè)組完成得較好。三、Extension/Consolidation1、討論生活中，我們比較常見(jiàn)的重要的顏色標(biāo)志，如：Redlight,greenlight等.2、完成Let’slearn部分的配套練習(xí)。3、把學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞讀給父母聽(tīng)。教學(xué)反思：整個(gè)課堂是在比較輕松、愉快地環(huán)境中完成地，其教學(xué)效果自我感覺(jué)還是挺好的。但是，也有不足之處。比如，無(wú)法面向全體學(xué)生，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中無(wú)法照顧到所有學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。而且大部分活動(dòng)是由成績(jī)相對(duì)好一些的學(xué)生來(lái)完成，照顧不到差生，主要是怕差生無(wú)法完成活動(dòng)造成拖堂。當(dāng)然，在平常的課堂中，我還是會(huì)讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與到其中。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionB第五課時(shí)1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生相互問(wèn)候（2）游戲：接力問(wèn)候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splayagame.導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類(lèi)推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪?；卮鸩簧蟻?lái)的學(xué)生沒(méi)權(quán)力投球。（3）教師建議：T:Let’ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲“TeddyBear”，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,pink,orange。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線(xiàn)時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。3趣味操練(Practice)（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元第5部分的練習(xí)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)做聽(tīng)力練習(xí)。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教法與教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘教與學(xué)的活動(dòng)：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，為下面的生生對(duì)話(huà)做引路。（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話(huà)活動(dòng)。口語(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話(huà)內(nèi)容相同或不同。（3）游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。（4）師生同唱歌曲《TeddyBear》。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師請(qǐng)學(xué)生用Icansee…的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來(lái)，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（3）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全體學(xué)生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。（4）教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。（5）教師將Let’schant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫(huà)在黑板上。如第一行畫(huà)pinkball，第二行畫(huà)pinkball,purpleball，第三行畫(huà)pinkball,purpleball,orangeball，以此類(lèi)推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。3趣味操練(Practice)（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：pink，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：pink,purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。（３）聽(tīng)力練習(xí)：Let’scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做本單元6部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：抽牌游戲（1）學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。（2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。（3）同伴用此方法抽卡片。（4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionCUnit3Lookatme第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】Howareyou?I’mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.Howareyou?的得體運(yùn)用。2.Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備1本課Let'stalk部分的教學(xué)課件。2.本課時(shí)教學(xué)配套的單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1師生共同欣賞歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"滲透人體部位的單詞并集中學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。二呈現(xiàn)新課Presentation1教師帶上Mike的頭飾師生問(wèn)候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的頭飾。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.接著教師用Mike和ChenJie的頭飾以對(duì)話(huà)形式引出新授句型Howareyou?及回答。板書(shū)帶讀。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面或是對(duì)方身體欠佳或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此要告訴學(xué)生不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話(huà)。每天見(jiàn)面時(shí)只要說(shuō)Hello!或Hi!就可以了。3.以開(kāi)火車(chē)形式操練句型。一組為單位做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類(lèi)推。A代表學(xué)生姓名。4.把全班分成兩大組一組是Mike組一組是ChenJie組。分角色表演對(duì)話(huà)。5.教師背上書(shū)包并出示school的圖片問(wèn)學(xué)生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板書(shū)教授。教師應(yīng)從“Gotoschool”導(dǎo)入到Let’sgotoschool.本句的發(fā)音較難口型和發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示多帶讀操練。6.出示情景圖聽(tīng)錄音指模仿跟讀對(duì)話(huà)。三趣味操練Practice1.Practice學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話(huà)讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.游戲擊掌問(wèn)候做Let’splay部分的活動(dòng)教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)兩人相互擊掌問(wèn)好如S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表學(xué)生姓名。四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities將今天所學(xué)的對(duì)話(huà)念給父母聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!教學(xué)反思：

針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗(yàn)，充分運(yùn)用各種感官，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、演演中學(xué)英語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。2教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。2.師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let’sdo部分的內(nèi)容。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’stalk的對(duì)話(huà)。二呈現(xiàn)新課Presentation1出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。2.教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth讓學(xué)生先初步了解單詞。3.認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。4.教師指著自己說(shuō)Goodmorning.I’mMiss/Mr?Lookatme.指著自己的頭說(shuō)Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō)Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹eye,face,ear,nose,mouth。5.讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀Let’slearn部分的單詞。6.游戲貼五官7.游戲Simonsays在此次活動(dòng)中教師教touch一詞并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。三趣味操練Practice1.教師摸頭部的不同部位要求學(xué)生說(shuō)單詞。2.小組活動(dòng)Listenandpoint3.學(xué)生聽(tīng)錄音邊說(shuō)邊做Let’sdo部分中的活動(dòng)。4.游戲傳口令四擴(kuò)展性活動(dòng)Add-activities將所學(xué)的頭部部位的名稱(chēng)用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽(tīng)【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit3LookatmeLookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye

教學(xué)反思：本堂課中我主要采用了課前運(yùn)動(dòng)，分組比賽，分組演練，游戲活動(dòng)，動(dòng)筆動(dòng)手等一系列形式來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，其主要目的在于培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)都說(shuō)："興趣是最好的老師。"

我要說(shuō)，興趣也是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的前提，當(dāng)然任何事物都是這樣。除此之外，逐步認(rèn)知身體部位的新授單詞以及本課的重點(diǎn)句型"Thisismy……"。因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理的分散重，難點(diǎn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不自覺(jué)的在歡快的氛圍當(dāng)中已經(jīng)做到了學(xué)以致用，這也是我的目的所在。不過(guò)，我覺(jué)得在一些細(xì)節(jié)操作上仍然有所欠缺。在小組練習(xí)句型游戲時(shí)，學(xué)生對(duì)新句型掌握不太牢固，因而最后一位學(xué)生說(shuō)出來(lái)的時(shí)候不是那么準(zhǔn)確。另外，我個(gè)人對(duì)多媒體的操作練習(xí)上還不是那么的熟練，因此有些浪費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力加強(qiáng)個(gè)人文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及讓學(xué)生有效及時(shí)地掌握理解新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，讓課堂變得更加生動(dòng)形象有趣。練習(xí)課《新課程新練習(xí)》sectionA第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能聽(tīng)和認(rèn)讀字母EeFfGgHhIi?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。教學(xué)準(zhǔn)備1字母卡片。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一熱身、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1Let’schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠邊說(shuō)邊演2.搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)孩子快速搶答3.找朋友教師出示大寫(xiě)字母孩子迅速找出小寫(xiě)大聲讀出。孩子在小組中做游戲。二呈現(xiàn)新課Presentation1.教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母讀一讀。找一找今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?.讓孩子先試著說(shuō)出字母“EeIi”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤示范口形。孩子模仿小組說(shuō)一說(shuō)查口形小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀大小寫(xiě)字母EeIi3.教師分別出示大小寫(xiě)EeIi讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。4.教師播放ALettersandsounds錄音問(wèn)孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞教師出示單詞或圖片學(xué)生跟讀單詞開(kāi)火車(chē)練讀。5.字母和單詞體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。三趣味操練Practice1.讀一讀分一分孩子自己讀新授的單詞根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái)讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.部分學(xué)生說(shuō)指令其余學(xué)生做動(dòng)作?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit3Lookatme字母EeFfGgHhIi的書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思：

針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，本課教學(xué)中可能多的創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生親身體驗(yàn)，充分運(yùn)用各種感官，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、演演中學(xué)英語(yǔ)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)并在A部分Let'stalk會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)Let'stalk部分對(duì)話(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位教師要適當(dāng)提示。2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備1單詞卡片。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程一熱身復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1.復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's?I'm?Howareyou?2.師生問(wèn)答T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.二呈現(xiàn)新課Presentation1.教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其