安全生產(chǎn)工作心得體會(huì)

安全生產(chǎn)工作心得領(lǐng)會(huì)在電力生產(chǎn)中，生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變，是安全思想由強(qiáng)迫性到自覺(jué)性的一次質(zhì)的飛騰?？墒牵ＷC電力生產(chǎn)安全，這一轉(zhuǎn)變依舊是不夠的，還一定由我要安全轉(zhuǎn)變到我會(huì)安全，才能夠從事故源泉上截止不安全要素的作用，減少或防止事故的發(fā)生。電力生產(chǎn)是一門(mén)特別復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而生產(chǎn)安全又是這一系統(tǒng)工程中諸多要素綜合作用的結(jié)果。一般而言，電力生產(chǎn)事故有三類(lèi)：一是天災(zāi)，如雷電、狂風(fēng)、暴雨、施工爆破等不行控或不便控的自然要素，有其突發(fā)性。二是線路、設(shè)施、器械的天生不足，有其隱蔽性。三是人禍，人為地違法、違規(guī)、違章，有其盲目性。且占所有事故中的絕大多數(shù)。而人禍又可分為三種表現(xiàn)形式：其一是對(duì)規(guī)章知法犯法，明知這樣做不切合要求，但tu一時(shí)方便或抱著僥幸心理的習(xí)慣性違章。其二是對(duì)規(guī)章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰幸虧其二中發(fā)生了問(wèn)題。其三是對(duì)規(guī)章不懂裝懂，莫名其妙，發(fā)生了事故才茅塞頓開(kāi)或恍然半悟。不言而喻，工作人既是事故的制造者又是事故的受害者?？墒?，能夠一定地說(shuō)，所有事故的發(fā)生都不是工作人的主觀夢(mèng)想。所以，我要安全也就只是是一種優(yōu)秀的主觀夢(mèng)想，要真實(shí)獲得保證電力生產(chǎn)安全這一客觀成效，就一定解決好我會(huì)安全這一根本。大凡發(fā)生了事故后，時(shí)都不難得出：安全基礎(chǔ)不牢，安全觀點(diǎn)淡漠，安全管理不善，技術(shù)素質(zhì)不高，安全防備能力衰，習(xí)慣性違章等諸多教訓(xùn)的結(jié)論，都會(huì)把違章作業(yè)以為是事故的病灶，也提上了人們的議事日程。但深層次地去剖析違章作業(yè)存在的原由，取出確實(shí)可行的從源泉上根絕違章作業(yè)的方法來(lái)，能否是真實(shí)擺上了我們各級(jí)安所有門(mén)、管理者、生產(chǎn)人的做事日程？勿庸置疑，經(jīng)過(guò)有電以來(lái)的生產(chǎn)實(shí)踐和血的教訓(xùn)，總結(jié)提煉了一套有效保證電力生產(chǎn)安全的規(guī)章制度。各電力生產(chǎn)公司又聯(lián)合實(shí)質(zhì)依據(jù)不一樣生產(chǎn)時(shí)期擬訂了大批的詳細(xì)保證舉措，以及上司隨機(jī)性，針對(duì)性的電力安全生產(chǎn)的指示、通報(bào)、要求等。這些是保證電力生產(chǎn)安全的依照，且有獨(dú)一性?？墒请娏ιa(chǎn)是一個(gè)盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，變化多端的過(guò)程，從事生產(chǎn)的人又是這個(gè)過(guò)程能否安全的決定要素。而人的認(rèn)識(shí)水平，接收能力，工作姿態(tài)，經(jīng)驗(yàn)累積等等又各盡不一樣，要把所有保證電力生產(chǎn)的依照變成每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的員工的自覺(jué)行動(dòng)，解決好我會(huì)安全的問(wèn)題，應(yīng)是從事電力生產(chǎn)安全的管理者，生產(chǎn)者長(zhǎng)久的，艱巨的，復(fù)雜的課題。筆者以為：獨(dú)一的門(mén)路就是學(xué)習(xí)－－學(xué)習(xí)－－再學(xué)習(xí)。第一，要為我而學(xué)。安全既是電力生產(chǎn)自己的需要，更是從事生產(chǎn)員工的生計(jì)需要，安規(guī)技規(guī)既反響了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是從事生產(chǎn)人的行為規(guī)范。所以，每一個(gè)從事電力生產(chǎn)的人，都應(yīng)理解學(xué)習(xí)安全技術(shù)，既是公司的需要，更是自我的需要。這就需要教條主義、本本主義而不要適用主義、形式主義。把強(qiáng)迫性與自覺(jué)性有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)不停學(xué)習(xí)，頻頻學(xué)習(xí)。從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)都形成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)安全技術(shù)的優(yōu)秀氣氛。并擬訂配套的學(xué)習(xí)激勵(lì)體制和考查方法，點(diǎn)滴學(xué)習(xí)，與日俱增，這樣不單能夠?qū)Π惨?guī)、技規(guī)等安全生產(chǎn)的內(nèi)涵有了深刻的理解，就能在生產(chǎn)過(guò)程中運(yùn)用自如。也只有人人成為安全理解人，才能事事做到安全人。第二，要因人施訓(xùn)。近些年來(lái)，員工隊(duì)伍生產(chǎn)技術(shù)、安全防備能力差，人材斷層等已完成了管理者的共鳴。把增強(qiáng)教育培訓(xùn)也作為解決上述問(wèn)題的有力舉措。但各級(jí)抓各級(jí)的事，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，真實(shí)形成有效的教育培訓(xùn)鏈仍是力度不夠。常常形成上司擬訂安全舉措一字一字地?fù)?，?jīng)逐級(jí)折扣后貫徹到生產(chǎn)中卻一把一把地丟。所以要把從事電力生產(chǎn)的各種人員分門(mén)別類(lèi)，拉開(kāi)梯次，有的放矢地逐級(jí)擬訂年度、月度培訓(xùn)，以螞蟻啃骨頭的精神，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。充分利用班組站法定的每周一次安全學(xué)習(xí)和每日班前會(huì)進(jìn)行。這樣每周解決一個(gè)難題除去一個(gè)不安全隱患，一年就能解決５２個(gè)會(huì)和除去５２個(gè)不安全隱患。每日學(xué)習(xí)一條技規(guī)、安規(guī)，一年就能學(xué)懂弄通２００多條。鍥而不舍地堅(jiān)持下去，目染耳濡地增強(qiáng)人的意識(shí)，就能耳濡目染地在員工隊(duì)伍中形成一道事故的防線。第三，要擅長(zhǎng)糾偏，電力生產(chǎn)裸露問(wèn)題和存在潛伏的不安全要素是正常的，重點(diǎn)是要正視問(wèn)題和藹于做到見(jiàn)于未萌，禁于未發(fā)。有效的方法就是邊生產(chǎn)邊整改，發(fā)生問(wèn)題實(shí)時(shí)整，安全順利按期整。理解磨刀不誤砍柴工和復(fù)習(xí)規(guī)程與包扎＇傷口＇同樣重要的深刻道理。自己發(fā)生了事故多從自我找原由，不要摔了跤總怪路不平。把他人的事故當(dāng)著自己的教訓(xùn)來(lái)接受；把小問(wèn)題當(dāng)著大問(wèn)題來(lái)解決；把帶有偏向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。從真實(shí)意義上表現(xiàn)安全第一，預(yù)防為主的根本目標(biāo)。要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，而我要安全到我會(huì)安全更需一個(gè)漫長(zhǎng)而漸進(jìn)的過(guò)程，甚至說(shuō)是