語文外出聽課心得體會1

PAGE頁碼頁碼語文外出聽課心得體會120____語文外出聽課心得體會語文外出聽課心得體會當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我細(xì)心整理的語文外出聽課心得體會，，希望大家能夠喜愛。語文外出聽課心得體會1每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個老師的細(xì)心展示不僅令學(xué)生沉醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的高效課堂后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深化文本。其次、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如鄒江南老師的《圓明園的毀滅》時，通過課件的設(shè)計，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了圓明園的從前輝煌。第三、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：劉老師和李老師的同課異構(gòu)，老師在上《狼牙山五壯士》這課時，讓學(xué)生深情并茂的體會句子感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的精神，層次特別清楚。第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。例如鄒老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學(xué)生閱讀的過程中剛好的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培育學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告知我答案了”等來激勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些漂亮的評價語言。我今后努力方向：1、必需不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，老師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就須要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。語文外出聽課心得體會2四月二十四日，____地區(qū)首屆小學(xué)語文青年老師課堂教學(xué)評比觀摩活動正式拉開了序幕。來防____礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》，劉瑞華老師的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》；____的常艷紅老師的《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，____韋倫雙語學(xué)校的老師的《我們愛祖國》；劉艷老師的《千年夢幻在今朝》，分別詮釋了這5位選手對新課程的理解，分別用細(xì)心的課堂設(shè)計傾訴著自己對文本的獨特解讀。一天的時間下來，我深深感覺，雖然這是很累很累的一天，給人的收獲卻不小，值得！置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，時常激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令學(xué)生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為？王穎娟老師教學(xué)的思路明晰，劉瑞華老師幽默的語言，常艷紅老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了許多……。贊美之余，更多是深深的深思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。各位老師的講課都給我留下了特別深刻的印象，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在有些老師的課中，到處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：一、老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、老師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個合作者、伙伴、摯友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。2、老師們的語言精確規(guī)范，只有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能調(diào)動學(xué)生的主動性；3、擅長利用多媒體，演唱，圖表等各種手段協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；4、教態(tài)親切，表情豐富，特別有感染力，課堂的組織、調(diào)控實力很強，敏捷應(yīng)變在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；5、有扎實的專業(yè)學(xué)問作后盾，素材豐富，課堂充溢。二、教學(xué)的同時，也注意了學(xué)生創(chuàng)新思維的培育。1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。2、通過課外延長來培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，留意培育了學(xué)生的創(chuàng)新意識。老師擅長引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的____見解，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、在探究中學(xué)習(xí)。在整堂課中，老師設(shè)計了一個又一個簇新又好玩的問題，讓孩子們在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，不知不覺中駕馭學(xué)問，培育實力，讓他們一個個樂此不彼，甚至于我們有些聽課老師也加入其中。三、課堂中，激勵性評語的`運用和主動評價的效果。對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)干脆影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多激勵、多表揚和多確定學(xué)生，幫助學(xué)生享受勝利的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和探討語文的信念。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷相識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學(xué)生的評價，忽視了學(xué)生的自評和互評。1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學(xué)生享受勝利的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學(xué)生的回答都賜予充分的確定，并采納多形式的表揚，讓學(xué)生沉醉在勝利的喜悅中，這對于平常聽到都指責(zé)多的學(xué)生來說是很少有過的，因而上起課來愛好更濃，勁頭更高。因此講課老師都留意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。2、適時捕獲學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，講課老師都留意適時發(fā)覺、捕獲學(xué)生的閃光點進(jìn)行評價，把握時機進(jìn)行對話溝通評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和自信念。四、老師語言要具有藝術(shù)的魅力當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學(xué)生的心靈深處……劉瑞華老師在教學(xué)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這一課時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。劉瑞華老師親善可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。王瑩娟老師課堂語言簡潔，精確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。五、處理、把握教材的方法非常獨到一句教化名言說得好：“什么是教化，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃焕蠋熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問點遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教化，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的實力，留下他們真正須要的種種？幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜愛劉老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。劉老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)驗，從而解答懷疑”讓他們充分體驗思索所帶來得勝利，樹立起學(xué)生我能行，我肯定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向