八十九學(xué)度美勞教育研究所試題科目美術(shù)理論1717

八八十九學(xué)年度美勞教育研究所試題 科目 ：美術(shù)理論 一解釋下列名詞:吳帶當(dāng)風(fēng) 明末四僧 倪蔣懷 鄭羲上下碑 包浩斯(Bauhaus)阿威農(nóng)的少女(LesDemoisellesdAvignon）二.請(qǐng)說明十種表現(xiàn)空間的方式(可附簡圖協(xié)助解說）.三.請(qǐng)以構(gòu)圖方式的不同說明東西方藝術(shù)觀念（可附簡圖協(xié)助解說)。四.試述南北朝之書風(fēng)特色。 五.昔日禪師有言:「老衲三十年前，看山是山,看水是水；後來看山不是山,看水不 是水；如今看山又是山，看水又是水。」此語與國畫之創(chuàng)作關(guān)係，您如何詮釋?科目：美術(shù)教育一、 何謂「藝術(shù)與人文」學(xué)習(xí)領(lǐng)域?何謂分段能力指標(biāo)？其統(tǒng)整之目標(biāo)主軸 為何?依據(jù)教學(xué)課程設(shè)計(jì)要項(xiàng)，設(shè)計(jì)一個(gè)符合國小中年級(jí)（三至四年級(jí)） 的基本能力指標(biāo)之統(tǒng)整課程教學(xué)單元活動(dòng)設(shè)計(jì).二、 美勞教科用書之審查規(guī)範(fàn)與編輯所擬定的依據(jù)為何？如何？如何評(píng) 鑑？ 三、網(wǎng)際網(wǎng)路興起，使人與社會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的改變，請(qǐng)問身為美術(shù)教師，您如何利用此新興科技,從事美術(shù)教學(xué)?請(qǐng)構(gòu)想一個(gè)具體可行的教學(xué)模式。四、試述「以學(xué)科為基礎(chǔ)的藝術(shù)教育（，美術(shù)教育思潮的內(nèi)要,並從藝術(shù)教育的價(jià)值觀,對(duì)此思潮提出批評(píng)。 五、解釋下列名詞:1?；鶢柛５?J。PGuilford）2。透過藝術(shù)的教育 (EducationthroughArt）3.前圖式階段 (Preschematicstages)4.克特林藝術(shù)教育計(jì)（九九十學(xué)年度美勞教育研究所試題 科目：美術(shù)教育 ＊請(qǐng)依題號(hào)橫式作答一、請(qǐng)比較「以學(xué)習(xí)者中心之人文主義藝術(shù)教學(xué)」及「多元文化之後現(xiàn)代主義藝術(shù)教學(xué)」二者，就課程設(shè)計(jì)理念及統(tǒng)整方式方面,有何異同？(20)二、請(qǐng)?jiān)嚲腿蛸Y訊化、數(shù)位化及網(wǎng)路思考模式等科技整合之觀點(diǎn),設(shè)計(jì)適合於國小高年級(jí)，具體可行之藝術(shù)鑑賞教學(xué)。（20）三、試述臺(tái)灣美術(shù)教育發(fā)展史之重要階段及其主要精神。(20﹪)四、試論藝術(shù)教育課程有哪些類型請(qǐng)條列敘述其大要（0﹪）五、名詞釋義（20）情意領(lǐng)域（affectivedomain）5/(portfolioassessment)5知覺恆常性（Perceptual constancy)5﹪簡介ACDSee電腦軟體 5﹪科目 ：美術(shù)理論 請(qǐng)依題號(hào)橫式作答 一、解釋下列名詞：（每小題 4分）8分計(jì)白當(dāng)黑 後現(xiàn)代主義(Post—Modernism）瀟湘八景 極限主義（Minimalism)頻閃效應(yīng) 繼時(shí)性空間 喬治亞?歐基芙(GeorgiaO'Keeffe)二、試述美索不達(dá)米亞(Mesopotamia)文明(18分)三、何謂「圖象象徵」？近百年（1895年迄今）臺(tái)灣的視覺藝術(shù)(包括純藝術(shù)與大眾傳媒），有關(guān)象徵「臺(tái)灣」的圖像有哪些？列舉三個(gè)並釋其意（包括作者）分)四、試述普普藝術(shù)(PopArt）對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的影響(18分）五、藝術(shù)家對(duì)於真實(shí)事物的模擬的能力是最基本的能力，對(duì)真實(shí)事物模擬的活動(dòng),也是最基 本的 活動(dòng),一般通俗的說法，把模擬的活動(dòng)分為哪兩種?舉例說明藝術(shù)上的模擬不同於科學(xué)、歷史與新聞的模擬。(18分)六、試述西方藝術(shù)與宗教之間，及西方藝術(shù)與神話之間的關(guān)係（20分)科目：術(shù)科 一、考題:請(qǐng)表現(xiàn)四幅構(gòu)圖相同的風(fēng)景畫，畫風(fēng)不拘。但四幅畫必須各別採用同一種風(fēng)格的 筆觸表現(xiàn)完成。 二 、說明:畫紙格式使用直式或橫式不拘。 1、四幅畫構(gòu)圖應(yīng)相同。 2、工具材料不拘，但不得以實(shí)物或印刷物剪貼.3、不可簽名或書寫其他記號(hào) 九九十一學(xué)年度美勞教育研究所招生考試試題 所別：甲組 科目：中、西藝術(shù)史 一、解釋名詞:Baroque臺(tái)展 安達(dá)魯之犬（UnChienAndalou）鵲華秋色圖 二、申論題:請(qǐng)以中國藝術(shù)發(fā)展中的模仿與創(chuàng)新為主題，擇定一個(gè)你認(rèn)為最具代表性的議 題，先說明選擇的理由，再以實(shí)際作品（含書畫或器物）為例說明討論。 歐洲於十六世紀(jì)的義大利出現(xiàn)學(xué)院的設(shè)立,法國並在十七世紀(jì)設(shè)立皇家繪畫 與雕刻學(xué)院。試論歐洲學(xué)院創(chuàng)設(shè)的時(shí)代背景、成立目的、以及對(duì)歐洲藝術(shù)發(fā) 展所產(chǎn)生的影響。 試述達(dá)達(dá)(Dada)主義對(duì)二十世紀(jì)藝術(shù)的影響。 請(qǐng)論述謝赫的 “六法”。所別：甲組 科目：藝術(shù)理論 一、解釋名詞： 筆有四勢（五代、荊浩）群化與簡化卡爾.浪漫主義二、申論題：「以線界形」是繪畫造形的基本表現(xiàn)法,唯中、西表現(xiàn)有其差異。試以馬蒂斯成熟期野獸派風(fēng)格油畫中的「線」與中國傳統(tǒng)繪畫勾勒填彩的「線」作比較,闡述其差異性。試析論藝術(shù)品的「視點(diǎn)」在造形藝術(shù)中的意義。試述女性主義（m）與女性藝術(shù)家n）的關(guān)係。試述藝術(shù)活動(dòng)在私領(lǐng)域與公領(lǐng)域中所能夠產(chǎn)生的影響。所別：甲組 科目:藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù) 請(qǐng)依題號(hào)順序做答 一、 試比較八十五年實(shí)施的美術(shù)教育課程和九十年開始實(shí)施的藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng) 域，並說明兩者之間的關(guān)係。 二、 和平國小本學(xué)期將辦理一次戶外教學(xué)活動(dòng)，目的地為木柵動(dòng)物園。請(qǐng)利用本次 活動(dòng)，為該國小設(shè)計(jì)一個(gè)美勞/藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)校內(nèi)上課時(shí)間以六 至八節(jié)課為原則,活動(dòng)內(nèi)容兼具表現(xiàn)與審美的學(xué)習(xí)。 三、 試論網(wǎng)路美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)教育發(fā)展趨勢.四、 試論世界美術(shù)教育發(fā)展史中之重要理論、代表性人物及其主要精神.五、 名詞解釋TheoryofMultipleIntelligenceConstructivism(Eisner）的第三類型目標(biāo)團(tuán)體訪談行動(dòng)研究 九十一學(xué)年度美勞教育研究所招生考試試題 所別：乙組 科目：藝術(shù)知能測驗(yàn) 一、 解釋名詞： 引書入畫 權(quán)充 〈appropriate,appropriation>繪畫性）（並請(qǐng)寫出首提此名詞的人物） 原生藝術(shù)（t（並請(qǐng)寫出首提此名詞的人物） 二、 申論題： 有人說藝術(shù)就是「表現(xiàn)」；有人則認(rèn)為藝術(shù)是「知識(shí)層次」的問題；更有人視 藝術(shù)為「詮釋」；請(qǐng)以實(shí)際的例子析述其理並說明你的觀點(diǎn)。 「文人畫」在中國繪畫史上佔(zhàn)了一個(gè)很重要的角色，歷代有不少學(xué)者撰文論 述,請(qǐng)綜合近代陳師曾（陳衡?。┡c現(xiàn)代高木森對(duì)「文人畫」的論點(diǎn)，就「文 人畫」的定義、要素與精神（形式、題材與創(chuàng)作態(tài)度）闡述之。國立新竹師範(fàn)學(xué)院九十二學(xué)年度研究所招生考試試題國立新竹師範(fàn)學(xué)院九十二學(xué)年度研究所招生考試試題所別：美勞教育研究所甲組科目：中、西藝術(shù)史※請(qǐng)橫式作答一、解釋名詞：＜20分，每題5分＞1、 genrepainting2、 3、 秘色窯4、 臺(tái)閣界畫的「正面性法則」（020分）1西方藝術(shù)對(duì)「人體」表現(xiàn)的觀念(列舉之例子不限年代。2、試介紹喬治奧●瓦薩利（GiorgioVasari）的著作《義大利著名建築家、（eeeùiiiorTheLivesofthe並說明其在西洋藝術(shù)史學(xué)發(fā)展上的意義及其影響。何謂「金石畫派」試述其源流，代表畫家及風(fēng)格特色。試述日據(jù)時(shí)代「臺(tái)展」東洋畫之風(fēng)格特色。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)理論 ※請(qǐng)橫式作答 一、解釋名詞：（30分，每題 5分） 1、 書譜序 2、 謝赫六法 3、 行動(dòng)繪畫（ActionPainting）4、 貧窮藝術(shù)(ArtePovera）5、 社會(huì)寫實(shí)主義（SocialRealism）6、 沃霍爾（AndyWarhol）二、申論題：(120分，每題 30分)、請(qǐng)就馬蒂斯（i)與畢卡索（o）兩人繪畫作品的異 同,論述兩人造形藝術(shù)觀念的異同。 、試述「空間 （）在造形藝術(shù)中的角色與意義.3、試述藝術(shù)與生活的疆界。 4、試述藝術(shù)的時(shí)代性任務(wù)，並舉例說明。 所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù) ※請(qǐng)橫式作答 一、 試論波?？╠t3）的審美觀念：認(rèn)為審美的優(yōu)秀性包括易得之美和難得之美兩個(gè)等級(jí)，對(duì)於九年一貫藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域之審美與鑑賞教學(xué)有何啟示 ?（30分）二、 比較 20世紀(jì)初期、中期、晚期藝術(shù)教育演進(jìn)中，所強(qiáng)調(diào)之藝術(shù)本質(zhì)、教材教法、藝術(shù)教育價(jià)值各有何重點(diǎn)與特色？（0分）三、 藝術(shù)教育包括本質(zhì)價(jià)值（cs）以及工具價(jià)值（l兩種不同觀點(diǎn)，請(qǐng)論述之.並請(qǐng)以九年一貫課程藝術(shù)與人文課程目標(biāo)為例，陳述不同價(jià)值觀對(duì)藝術(shù)教育與其他學(xué)科的（30分）、 試述科於藝術(shù)教育,對(duì)於課程、教學(xué)、與學(xué)習(xí)式所生的（30分）、 詞分,一題 5分）誌（iconography）視覺文化藝術(shù)統(tǒng)整課程（art視覺恆常性）X光透視畫(X—raypicture）效標(biāo)參照評(píng)量所別：美勞教育研究所乙組 科目：藝術(shù)知能測驗(yàn) 請(qǐng)橫式作答 一.解釋名詞：（20分,每題 5分） 九杤一罷 塗鴉藝術(shù)(GraffitiArt）(並請(qǐng)寫出其發(fā)展的年代、地區(qū)及主要人物） 木蘭圖 克羅齊(Croce)二.申論題： （30分,每題 15分） 請(qǐng)闡述傳統(tǒng)中國畫創(chuàng)作與西洋畫創(chuàng)作在「形體」表現(xiàn)上最大的不同點(diǎn)，並請(qǐng) 以中西各一件名作照說明之。 請(qǐng)就畢卡索的「桂爾尼加（）」如附圖，依創(chuàng)作背景，圖像內(nèi)容， 表現(xiàn)形式，美術(shù)價(jià)值與貢獻(xiàn)等四個(gè)部份分析之。 國國立新竹師範(fàn)學(xué)院九十三學(xué)年度研究所招生考試試題 所別：美勞教育研究所甲組 科目：中、西藝術(shù)史 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分，每題 5分＞ 1、Artnouveau2、鬥彩 3、司母戊方鼎 4、裝置藝術(shù)（Installation)二、申論題 ：（80分，每題 20分)1、試論唐代宮廷藝術(shù)的特色並以至少三件你認(rèn)為最具代表性的文物（含書畫、 器物）說明之。 、藝術(shù)史研究必須以作品研究為基礎(chǔ)。請(qǐng)以西洋藝術(shù)史為範(fàn)疇,挑選一件你認(rèn)為 最重要的作品，並 （一）說明該件作品的重要性為何。 （二）描述該件作品。 （三）說明該件作品成為藝術(shù)史研究對(duì)象的研究歷程與現(xiàn)狀。 （四）說明關(guān)於該件作品的重要論述及文獻(xiàn)資料.3、何謂明末清初之變形主義繪?有哪些代表畫家?其繪風(fēng)格徵為何？4、試申述立體畫派的起因、繪畫觀念、演變及代表畫家。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)理論 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分,每題 5分＞ 、（美柔汀法） 2、廣藝舟雙輯 3、董其昌「南北宗論」 4、藝術(shù)與錯(cuò)覺（artandillusion）二、申論題：（80分，每題 20分） 1、現(xiàn)代藝術(shù)（ModernArt)形式的特色有其積極面與消極面意義，試說明之。 2、請(qǐng)以同一藝術(shù)評(píng)論角度簡明的說明顏真卿、達(dá)文西、畢卡索等三人作為一代 藝術(shù)大師的劃時(shí)代藝術(shù)創(chuàng)造之貢獻(xiàn)。 3、試以當(dāng)代相關(guān)之身體論述闡明 FrancisBacon繪畫作品中人體呈現(xiàn)之特點(diǎn)。 、試說明當(dāng)代藝術(shù)中同體（）與別化n）之做法有何意義？所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù) 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜54分，每題 9分＞ 1、U型理論 2、DBAE、帊森斯（）美感判斷發(fā)展階段 4、費(fèi)得曼藝術(shù)批評(píng)程序 5、藝術(shù)教育協(xié)同教學(xué) 6、藝術(shù)教育主智主義 二、申論題：（96分，每題 24分） 1、試列出影響我國藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程趨勢的主要理論思潮並加以評(píng)析。 2、何謂「創(chuàng)造力」？藝術(shù)教師如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力？ 、艾斯納認(rèn)為藝術(shù)批評(píng)在發(fā)展學(xué)生欣賞藝術(shù)形式的能力,學(xué)生分析藝術(shù)形式可以運(yùn)用經(jīng)、形式、、主題、簡述在藝術(shù)鑑賞教學(xué)上的應(yīng)用。4、實(shí)用導(dǎo)向的造形美術(shù)教育以德包浩斯學(xué)院為代表，請(qǐng)敘述包浩設(shè)計(jì)課程三階段安排及對(duì)二十世紀(jì)藝術(shù)教育的影響。所別:美勞教育研究所乙組 科目：藝術(shù)知能測驗(yàn) 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分，每題 5分＞ 1、偶發(fā)藝術(shù)(Happening）2、文人畫 3、抽象（Abstract）4、蘇麻離青 二、申論題：（30分，每題 15分） 1、試論科技藝術(shù)的未來性。 2、自然主義派的空間造形畫中，畫家所採取的角度，具有非凡的意義。試分別 就畫面的「縱軸」、「橫軸」、「深交軸」闡明之。 國國立新竹師範(fàn)學(xué)院九十四學(xué)年度研究所招生考試試題 所別：美勞教育研究所甲組 科目：中、西藝術(shù)史 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分，每題 5分＞ 1、于右任 2、海上四任 3、4、HenriMatisse（1869-1954)二、申論題：（80分,每題 20分)、中國陶瓷「梅瓶」的祖型為何？試述其器用沿革。元明清的梅瓶與宋遼金的 梅瓶，在器型方面有何明顯差異?2、試簡述中西繪畫交流史略。 3、試舉實(shí)例說明歐洲巴洛可藝術(shù) （含建築、繪畫、雕塑)的風(fēng)格特色。 4、宋徽宗趙佶是怎樣的一個(gè)人物？如何評(píng)價(jià)其藝術(shù)成就?所別:美勞教育研究所甲組 科目:藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù) 請(qǐng)橫書作答 30分，每題10、包浩斯(Bauhaus的藝術(shù)教育2、Gardner的「多元智能」3、「建構(gòu)主義」的藝術(shù)教育觀二、申論題：(120分，每題24、藝術(shù)教育的典範(fàn)模式面對(duì)社會(huì)的改變、大眾文化的遍佈、面臨多元文化等衝 擊，藝術(shù)課程改革因應(yīng)而生。請(qǐng)分析二十世紀(jì)至今，臺(tái)灣藝術(shù)教育發(fā)展演 進(jìn)中，有哪些「典範(fàn)變遷」模式影響其課程理論與實(shí)務(wù)。 2、請(qǐng)敘述藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)為何？ 3、細(xì)微敘事做為一種課程模式發(fā)展,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以臺(tái)灣本土來源做為基礎(chǔ)的藝術(shù)課 程.4、試論網(wǎng)路美術(shù)的發(fā)展趨勢及在藝術(shù)教育上運(yùn)用。5、請(qǐng)列舉五位藝術(shù)教育重要的學(xué)者並簡述其主要貢獻(xiàn)。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)理論 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分,每題 5分＞ 1、後殖民主義 （Postcolonialism）2、最低限藝術(shù) (Minimalism）3、群化原則 (Ruleof4、網(wǎng)膜像與視覺像 二、申論題:(80分，每題 20分)1、試比較優(yōu)美 (beauty)及崇高 (sublime）。2、女性主義針對(duì)母性 （maternity） 有何論述？試舉女藝術(shù)家作品說明之。 3、「人人都是藝術(shù)家，只是有大藝術(shù)家與小藝術(shù)家之別」這句話你贊同嗎？ （贊同或不贊同都可以）請(qǐng)解釋贊同或不贊同的道理。 4、請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明視覺的「知覺恆常（perceptualconstancy）」。所別：美勞教育研究所乙組 科目:藝術(shù)知能測驗(yàn)(含中、西藝術(shù)史：藝術(shù)理論） 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：＜20分,每題 5分＞ 1、極限藝術(shù) (MinimalArt)2、有意味的形式 3、破墨與潑墨 4、觀念藝術(shù) 二、申論題：（30分,每題 15分)1、請(qǐng)解釋張擇端【清明上河圖】的藝術(shù)價(jià)值與特色。 2、試就下圖的內(nèi)涵及畫面結(jié)構(gòu)作分析： 吉里柯(GiorgiodeChirico）———街道的神秘與哀愁 (TheMelancholyandMysteryofaStreet1914）國國立新竹教育大學(xué)九十五學(xué)年度研究所碩士班招生考試試題 所別:美勞教育研究所甲組 科目：中、西藝術(shù)史(本科總分：100分） ※ 請(qǐng)橫書作答 一、 解釋名詞：〈20分，每題 5分〉 嶺南畫派 Mannerism(矯飾主義） 摩爾（HenryMoore1898— ）臺(tái)展三少年 二、 申論題：〈80分，每題 20分〉 請(qǐng)舉例說明當(dāng)代文人畫中較具變革意義的代表畫家及其風(fēng)格特色。 哥特式藝術(shù)的特色為何？試舉建築及美術(shù)各一例說明之.畫史有「荊關(guān)董巨、「李郭范米」的歌訣,指的是哪幾位畫家？請(qǐng)簡述他們的風(fēng)格。 敘方未來（Futurism)運(yùn)動(dòng),出(含與視覺藝術(shù))，並申論其影響。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù)（本科總分：100分） ※請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞 ：〈20分，每題 5分〉 克里歐藝術(shù)（et）教育觀 第三次色（tertiarycolor）U-curveofGraphicDevelopmentCurriculumIntegration二、申論題：<80分 每題 20分>根據(jù)垂直、水平組織的程度，教材可呈現(xiàn)出許多不同的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。請(qǐng)你以「圖 示並敘述」藝術(shù)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)可有哪些類型？ 請(qǐng)你敘述如何善用臺(tái)灣在地文化環(huán)境進(jìn)行視覺文化教學(xué)的範(fàn)圍與方式?試論數(shù)位藝術(shù)的興起對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育的影響因應(yīng)之道。臺(tái)灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)推動(dòng)與學(xué)校美術(shù)教育的關(guān)係如何?從美術(shù)教育政策、課程、教學(xué)、評(píng)量等方向論述之。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)理論（本科總分：100分） ※請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞 ：（20分，每題 5分） 結(jié)構(gòu)主義 (Structuralism）網(wǎng)路空間（Cyberspace）圖（）與地（）漢魏有鍾張之絕，晉末稱二王之妙 二、申論題：（80分，每題 20分） 試述解構(gòu)主義對(duì)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的影響。 試述杜象的《噴泉》（Fountain） 對(duì)二十世紀(jì)之後藝術(shù)發(fā)展的影響。 何謂「直覺說」美學(xué)？並就創(chuàng)作者及欣賞者的立場，說明你的觀點(diǎn).請(qǐng)?jiān)斒鑫宸N重要的空間表現(xiàn)法。 所別：美勞教育研究所乙組科目：藝術(shù)知能測驗(yàn)(本科總分:50）一、名詞釋意（205）A/P替代空間（並列舉三個(gè)空間名稱）拔蠟法天工開物二、申論題(3015）試述日本畫家石川欽一郎之生平、畫風(fēng)及其對(duì)臺(tái)灣美術(shù)的影響.請(qǐng)分別論述塞尚（PaulCézanne,1839-1906)、梵谷（VincentVanGogh,1853—1890)對(duì)藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。 國國立新竹教育大學(xué)九十六學(xué)年度研究所碩士班招生考試試題 所別：美勞教育研究所甲組 科目：中、西藝術(shù)史 ※ 請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞（20分，每題 5分） 臺(tái)展 歷代名畫記 Rococo4Giotto約1267-1337)二、申論題（80分，每題 20分） 中國繪畫史中有南北分宗之論，請(qǐng)問是由誰提出？其內(nèi)容及影響為何?試申述包浩斯（）之概念、精神及影響，並舉出重要之成員。 試論並分析何謂「現(xiàn)代性」、「現(xiàn)代主義」與「現(xiàn)代藝術(shù)」。4。 請(qǐng)說明中西交流對(duì)於明清時(shí)期的中國繪畫風(fēng)格之影響。 所別:美勞教育研究所甲組 科目:藝術(shù)理論 ※請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞 ：（20分，每題 5分)1.法蘭克福學(xué)派（FrankfurtSchool）2。行動(dòng)繪畫(ActionPainting）3.圖地反轉(zhuǎn) 4。色彩視認(rèn)度 二、申論題：(80分,每題 20分） 1。何謂藝術(shù)終結(jié)論？此係誰的代表主張？並舉藝術(shù)實(shí)例說明之.2。簡述中國古代有關(guān)畫品之分類等第及其基本內(nèi)容。 請(qǐng)以簡圖勾勒宋朝畫家范寬、郭熙、李唐之代表畫作每人各一幅,標(biāo)明畫題、作者並簡述其風(fēng)格特色.何謂八大藝術(shù)？造形藝術(shù)史的三大範(fàn)疇是什麼？「空間乃是造形藝 的主要議題，試申論此三大範(fàn)疇的「空間」造型特質(zhì)。所別：美勞教育研究所甲組 科目：藝術(shù)教育理論與實(shí)務(wù)〈本科總分 100分〉 ※請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞:<20分，每題 5分〉 1、多元文化藝術(shù)教育(multiculturalarteducation）2、視覺藝術(shù)問題導(dǎo)向教學(xué)法 3、社會(huì)取向藝術(shù)教育 4、D.B.A.E。二、申論題:<80分， 每題 20分〉 1、「世界資訊網(wǎng)路（WorldWideWeb）」在藝術(shù)與人文教學(xué)中可以發(fā)揮什麼功能?請(qǐng)問身為藝術(shù)與人文教師，您如何構(gòu)想一個(gè)具體可行的教學(xué)模式以增進(jìn)學(xué)生視野 與態(tài)度？ 2、請(qǐng)比較「現(xiàn)代主義」及「後現(xiàn)代主義 Postmodernism」藝術(shù)教育理論之主要基本 精神，及二者對(duì)藝術(shù)教育的啟示？3、請(qǐng)簡介Lowenfeld,Eisner和Gardner三人的教育理念，並說明其對(duì)臺(tái)灣視覺藝 術(shù)(美勞）教育發(fā)展的影響。、（）年 2至5一世界的收藏。請(qǐng)要介紹本次展覽的特色，並說明教師可以利用本次展覽進(jìn)行藝術(shù)與人文教學(xué)的方法。 所別:美勞教育研究所乙組 科目:藝術(shù)知能測驗(yàn)（含中、西藝術(shù)史、藝術(shù)理論)※ 請(qǐng)橫書作答 一、 解釋名詞(20分，每題 5分） 1。硬邊抽象(hardedgedabstraction)2.挪用(appropriation）3。請(qǐng)為當(dāng)代的「素描」定義 4。公共藝術(shù) 二、 申論題(30分,每題 15分） 1.試論「跨越領(lǐng)域藝術(shù)」（TransgressionofInterdisciplinary)當(dāng)代精 神，並舉例說明之。 2。試申論當(dāng)代消費(fèi)文化與藝術(shù)的結(jié)合.國國立新竹教育大學(xué)九十七學(xué)年度研究所碩士班招生考試試題 科目：中、西藝術(shù)史(本科總分:100分） ※請(qǐng)橫書作答 一、解釋名詞：(20分，每題 5分） 、Realism、畢卡索之〈亞維儂姑娘〉ssg）、黃荃、朱耷二、申論題：（80分，每題 20分)、何為「北方藝術(shù)」？請(qǐng)列舉北方藝術(shù)之代表藝術(shù)家三名並說明其藝術(shù)特色。 、試論希臘藝術(shù)之古典時(shí)期與希臘化時(shí)期對(duì)於之後