如何提高學(xué)生英語口語

第頁如何提高學(xué)生英語口語一、深度〔溝通〕做到關(guān)系融洽

眾所周知，當前英語課堂口語訓(xùn)練中，不少同學(xué)擔(dān)心出錯，怕挨〔教師〕的批評，二怕受同學(xué)的譏諷、譏笑，總在擔(dān)驚受怕中度過，恐懼心理伴隨同學(xué)左右。因此，同學(xué)用英語表達時神經(jīng)高度緊張、焦慮，情緒悲觀、欠自信，總是面紅耳赤，他們往往思維"短路'，要么難以啟齒，要么難以"我口說我心'。

親其師，信其道。在踐行教育新理念的今天，悟透并營建新型師生關(guān)系，乃時代所必須。英語教師一定要建立民主、平等、互助、尊重的新型課堂，注重師生溝通，根除因"師道尊嚴'而維系上千年的鴻溝，讓同學(xué)信其道'。課堂中，教師一種期待的眼神，一副和氣面容，一句激勵的話，一分由衷的贊許，一個詼諧的動作，都會刨設(shè)一種積極興奮的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)愉悅情感，達到有專家提出的英語教學(xué)理想課堂的輕輕松松、隨隨便便、簡簡單單和踏踏實實的境地。在自然無雕飾的流程中，同學(xué)克服了恐懼心理而敢于開口，樂于開口。

英語教師尤其是要善待同學(xué)的錯誤，要"容忍同學(xué)犯錯誤'，教學(xué)中應(yīng)做到多表揚、少批評，激勵同學(xué)多開口表達。作為工具的語言，只要解決了表達的問題，就達到了交際的目的。語言的錯誤可通過同學(xué)自身在掌握了語言表達之后，自己來改正錯誤，從而把同學(xué)從以往的怕犯錯誤的心理疑惑中解脫出來，減輕同學(xué)學(xué)習(xí)語言的負擔(dān)，做到輕裝上陣，從而加強其運用英語的積極性和主動性。因而教師不要刻意去改正錯誤，糾錯時，尤其是要講求糾錯的策略和藝術(shù)，否則會因小失大。

二、強化模仿做到洋腔洋調(diào)

心理學(xué)家認為，"學(xué)習(xí)語言的主要手段是模仿，這種模仿是從聽覺定向活動開始的。'我們的哇哇學(xué)語，美讀、聲情并茂的朗誦等等，最初準能離得開模仿?在教學(xué)中，教師應(yīng)強化模仿的引導(dǎo)，調(diào)動同學(xué)模仿正版英語錄音磁帶、光碟的錄音，并充分利用復(fù)讀機、電子詞典等的跟讀、對比讀等功能，提升模仿的效果，力求"地道純正'，越洋腔洋調(diào)越好。

三、高聲朗誦做到音準情茂

古人日："讀書百遍，其義自見。'同學(xué)不可一日不朗誦英語要提升同學(xué)英語口語能力，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，高聲朗誦，既有助于同學(xué)積存語言素材，同時有利于培語感'，形成語流'。另一方面，也可培養(yǎng)同學(xué)說英語的自信心。

我們知道，演唱中文歌曲、朗誦詩詞歌賦，有一基本要求是吐字清楚，做到字正腔圓。在指導(dǎo)同學(xué)朗誦英語時，無妨"中'為"西，J用，這樣有利于引導(dǎo)同學(xué)達到語音規(guī)范、聲情并茂的境地，從而提升口語能力。

四、角色表演做到惟妙惟肖

英語新課標倡導(dǎo)，教師應(yīng)該避免單純化傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采納"任務(wù)型'教學(xué)途徑。各種版本的英語新課程教材內(nèi)容均與生活零距離鏈接，貼近生活，旨在讓同學(xué)能學(xué)以致用，舉一反三，提升學(xué)習(xí)的效能。取材于生活場景片斷而精心〔制定〕的情景對話是每課或每單元的重要內(nèi)容，教師讓同學(xué)進行角色表演，進入文本，如臨其境，同學(xué)在愉悅、輕松、活潑的過程中完成英語學(xué)習(xí)的任務(wù)。在掌握對話內(nèi)容后，教師刨設(shè)相似的情境，下達新的任務(wù)，驅(qū)動同學(xué)去鞏固提升。當然在表演中力求惟妙惟肖，長此以往，同學(xué)的膽子大了，勁頭足了，興趣濃了，勇于開口了，一向基礎(chǔ)特差的同學(xué)也能脫13說出一些簡單的日常會話，無論他們還不能完全正確地寫出。

好表演是同學(xué)的天性。利用同學(xué)表演欲望強的心理，廣泛開展角色表演活動能有效提升同學(xué)的口語能力。

五、創(chuàng)設(shè)語境做到持之以恒

蘇霍姆林斯基曾說："有意義的情境創(chuàng)設(shè)是同學(xué)始終以積極態(tài)度參加的無形動力。'英語教學(xué)因受著語言環(huán)境的制約，往往事倍功半。英語教師只有利用有限的英語課堂教學(xué)時問，營造出逼真的英語語言環(huán)境，讓同學(xué)徹底融入，方能取得事半功倍之效。英語教師必須依據(jù)同學(xué)年齡及學(xué)識水平大部分或全部運用英語授課，力求少說或不說母語。同學(xué)不懂時，我們可用簡單詞語加以解釋，或者用動作.既明，甚至可用書寫(寧可動手寫母語，也不說出)的方法，減少母語的干擾。教師在課堂上用英語表達思想，用英語傳達信息，向同學(xué)提供英語表達的示范，提供英語模仿的藍本，培養(yǎng)同學(xué)的英語思維能力，耳濡目染，潛移默化，同學(xué)的聽力提升自然是水到渠成之事。

3如何提升英語口語能力

第一、VoaSpecialEnglish(俗稱VOA慢速英語)是很好的英語聽力學(xué)習(xí)材料，如果你已經(jīng)能聽懂其中的百分之九十，建議你，給自己一點信心，試聽一下VoaStandardEnglish(俗稱VOA常速)。VoaSpecialEnglish應(yīng)該不間斷的聽，因為天天保持學(xué)習(xí)，是學(xué)好英語的關(guān)鍵。還有VoaSpecialEnglish不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是改正發(fā)音的絕佳材料。

第二、英語閱讀(專題)能力應(yīng)與學(xué)習(xí)聽力(點擊收聽)同時，同比重的進行。很多同學(xué)為了提升英語聽力就把所有時間都花在聽力材料的學(xué)習(xí)上。這，其實是個誤區(qū)。雖然現(xiàn)在工作必須要頻繁的使用英語，但我們始終非生活一個以英語為第一語言的國家，無論你怎樣去營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力學(xué)習(xí)是錯誤的。詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的凹凸，而我們學(xué)習(xí)語言，又必須從聽說開始。

第三、準確的英語發(fā)音，如果你自己都說的不準確，怎么可能聽清楚別人在說什么。怎么改正發(fā)音請參照第一點!雖然自身準確的英語發(fā)音不可能讓你在與外國朋友的交談中無往不利，但是不準確不地道的英語發(fā)音絕對不能解決英語聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中改正自己的發(fā)音，兩者是互相進行的。

第四、注意力!認真去聽懂一段Voa慢速音頻比你囫圇吞棗的聽了十段的效果要好得多。聽懂了?不要緊，你可以試下聽一段，默寫一段，效果更顯然哦!當然，鍛煉聽力最好的方法是參加englishcorner,在交談的時候，不僅可以鍛煉聽力，口語也順便一起了。

4如何提升同學(xué)的英語水平

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，關(guān)于我們的孩子來說，英語學(xué)不好跟有沒有興趣有著很大的關(guān)系。孩子學(xué)什么都會有一顆好奇心，好奇心一過，那就要看他有沒有興趣了，興趣是可以靠后天培養(yǎng)的。那么我們該如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣呢?首先我們要多給孩子將一些關(guān)于說英語國家的故事，讓他們了解英語的文化。在生活中。我們可以時常給他們放一些英文歌，也可以放一些英文的動畫片。我們還可以把孩子愛玩的玩具上貼上一些英文字母，這樣他們在玩的時候就可以看到了，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

言傳身教

父母是孩子最好的老師，孩子最容易學(xué)的就是父母的習(xí)慣和行為。所以我們父母最好可以自己學(xué)一些英語，不要求學(xué)得多么深入，只要學(xué)習(xí)的一個習(xí)慣就可以了。這樣孩子慢慢的也會模仿我們的行為，一點一點的開始學(xué)習(xí)英語。但是家長朋友們要注意保持，不要學(xué)一天兩天就不學(xué)了，最好天天都保持學(xué)一點英語，這樣才干影響到我們的孩子。

創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對每個人來說可能都會有一些影響，對孩子也是這樣。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的。試想一下，如果一家人都不學(xué)習(xí)英語或是家里沒有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，那孩子還會主動學(xué)英語嗎?我們最好可以在家里專門為孩子設(shè)置一個學(xué)習(xí)英語的小屋，然后在屋子里放一些英語的海報或其它裝飾，還可以在墻上貼上英語單詞，安裝一個英語播放器等。讓孩子在特定的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語對提升他們的英語水平是有很大幫助的，這一點家長朋友們都不要忽視哦!

多激勵孩子

孩子的成長是必須要我們大人激勵的，孩子在學(xué)習(xí)英語時，我們要多激勵，這樣可以增加他們的信心。我們要知道很多孩子不愛學(xué)英語很可能跟一開始缺少信心有很大的關(guān)系，所以我們要注意他們的每一點進步，多激勵他們。孩子記住了二十六個字母是進步，比昨天多記住了一個單詞是進步，多背誦一篇文章也是進步。激勵時最好多說一些"又比昨天多記住了一個單詞，有進步，明天還要持續(xù)努力'這樣的話。

帶孩子出去走走

有空的時候，我們最好可以帶孩子出去走走。這個走可不是走哪里都行哦。為了提升孩子的英語水平建