研究生撰寫和發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文方略,sci論文發(fā)表

研究生撰寫和發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文方略,sci論文發(fā)表內(nèi)容摘要：針對近年來研究生撰寫和發(fā)表高質(zhì)量論文有難度和壓力大的現(xiàn)實，圍繞高水平學術(shù)期刊出版的要求，結(jié)合個人指導研究生撰寫論文的經(jīng)歷體驗和體會，闡釋了高水平學術(shù)論文的涵義與衡量標準，著重分析研究生論文撰寫經(jīng)過中碰到的選題與題名設(shè)計、構(gòu)造布置與語言運用、數(shù)據(jù)收集處理、研究方式方法的選取、序言與結(jié)論撰寫技巧等問題，并有針對性地提出了以基本公設(shè)確立創(chuàng)作構(gòu)造、依順構(gòu)造撰寫內(nèi)容、根據(jù)內(nèi)容找數(shù)據(jù)定工具和總覽全文提煉結(jié)論等主張，以期為研究生發(fā)表高水平學術(shù)論文提供指導方略。本文關(guān)鍵詞語：研究生;學術(shù)論文;題名技巧;學位授予條件;Abstract：Inresponsetotheobjectiverealityofthedifficultyandpressureofwritingandpublishinghigh-qualityscientificresearchacademicpapersforgraduatestudents,centeringaroundtherequirementsofhigh-levelacademicjournalpublication,thispaperelaboratesthemeaningandmeasurementstandardsofhigh-levelscientificresearchacademicpapers,analyzestheproblemsofdiscussingthetopicselectionandnamingdesign,structurearrangementandcontentwriting,datacollectionandprocessingandanalysistoolselection,prefaceandconclusionwritingskillsencounteredinthewritingofgraduatethesis.Italsoputsforwardrelevantimportantpropositionsbasedonbasicassumptionstoestablishacreativestructure,writecontentaccordingtothestructure,finddataandselecttoolsbasedonthecontentrefiningconclusionsfromthefulltextoftheoverview,withanaimtoprovideguidanceforgraduatestudentstowriteandpublishhigh-levelacademicpapers.Keyword：graduatestudent;academicpapers;titlenamingskills;degree-grantingconditions;發(fā)表高水平論文是研究生衡量本身科研能力和學術(shù)水平的標桿，是研究生學習階段奮斗的目的[1]。每個研究生都渴望在權(quán)威期刊上發(fā)表論文來證明自個的科研能力和學術(shù)潛力，但事實上能夠做到的卻寥寥無幾。究其原因，主要在于研究生對高水平學術(shù)論文的刊發(fā)標準及其寫作方式方法缺乏了解。一、高水平學術(shù)論文的涵義與標準能否發(fā)表高水平的學術(shù)論文，是評價研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標之一。所謂學術(shù)論文，就是用文字、數(shù)字和圖表等，將有關(guān)科學研究和學術(shù)考慮的經(jīng)過、方式方法和結(jié)果，根據(jù)合理的構(gòu)造與嚴密的邏輯，以書面形式向公眾發(fā)布的一種信息傳遞介質(zhì)。高水平的學術(shù)論文，是基于國家學位授予的政策精神和各培養(yǎng)單位制定的衡量標準而約定的概念，當前尚無統(tǒng)一定義。從學術(shù)質(zhì)量上講，高水平學術(shù)論文應具體表現(xiàn)出在選題新穎、實驗經(jīng)過規(guī)范、研究方式方法科學得當、構(gòu)造合理、邏輯嚴密、有重大的創(chuàng)新等方面；從表現(xiàn)形式上來看，高水平學術(shù)論文是被學術(shù)界公認的高水平學術(shù)期刊或權(quán)威雜志錄用并得到廣泛引用的文章。由此，可將高水平論文定義為學術(shù)上創(chuàng)新并在國際國內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表，能夠獲得廣泛引用的學術(shù)論文。當前，國際權(quán)威期刊根據(jù)通用評價規(guī)則能夠分為三類：(一)國際權(quán)威評價與檢索系統(tǒng)國際著名的四大索引工具或檢索系統(tǒng)，包括SCI(科學引文索引)和SSCI(社會科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引，現(xiàn)改名為CPCI-S、SSH)、ISR(科學評論索引)。華而不實，SCI數(shù)據(jù)庫排在首位，是國際公認的評價基礎(chǔ)研究和應用研究論文成果的權(quán)威工具，十分是中科院劃定分區(qū)目錄高分區(qū)(一區(qū)、二區(qū))內(nèi)收錄的文章，堪稱頂級水平的學術(shù)論文。SSCI廣泛地牽涉經(jīng)濟學、法學、管理學、心理學、社會學和信息科學等學科領(lǐng)域的綜合性社科文獻數(shù)據(jù)庫，是統(tǒng)計分析全世界社會科學論文數(shù)量的大型檢索工具，廣受國內(nèi)重視。EI是工程技術(shù)類綜合性檢索工具，牽涉化學、建筑工程、污染、科學與技術(shù)等多項主題，但不收錄純基礎(chǔ)理論方面的論文，其權(quán)威性僅次于SCI。ISTP主要收錄國際重大科技和學術(shù)類會議論文；ISR主要收錄反映學科領(lǐng)域研究發(fā)展大概情況、研究熱門、主攻方向等重要信息的評述類論文。相較于SCI、SSCI和EI,ISTP和ISR的國內(nèi)認同度較低，很多高校和科研機構(gòu)都會選擇前三類作為高水平論文的評價標準。(二)國內(nèi)核心期刊遴選體系當前，國內(nèi)共有七類核心期刊(或來源期刊)遴選體系，包括北京大學圖書館的中文核心期刊(簡稱北大核心)、南京大學的中文社會科學引文索引(CSSCI)來源期刊、中科院文獻情報中心的中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)來源期刊、中國科學技術(shù)信息研究所的中國科技論文統(tǒng)計源期刊(簡稱JCR)、中國社科院文獻信息中心的中國人文社會科學核心期刊(CHSSCD)、中國人文社會科學學報學會的中國人文社科學報核心期刊、武漢大學中國科學評價研究中心的中國學術(shù)期刊評價研究報告(RCCSE)等。華而不實，公認的三大核心期刊是北大核心、CSSCI和CSCD。若某期刊同時被三大期刊遴選體系收錄，就會被稱為三大核心期刊，其權(quán)威性更高層次。由此可見，三大核心期刊應是中國研究生投稿發(fā)表論文的重點選擇。發(fā)表論文的期刊越權(quán)威，其影響因子越高，論文被引用的效果也越好。當然，發(fā)表的論文學術(shù)價值是論文獲得高被引的核心因素。二、研究生發(fā)表高水平學術(shù)論文的窘境很多培養(yǎng)單位和導師都反映，研究生因其科研思想不夠成熟，研究閱歷和經(jīng)歷體驗欠缺，所以撰寫高水平論文難度大。對此，我們開展了廣泛的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，在受調(diào)研的研究生中，因數(shù)據(jù)獲取和研究方式方法不當而阻礙選題的最多，占比達31.7%；分析論證壓力大占比為18.8%，受構(gòu)造設(shè)計困惑的有17.4%，語言組織和邏輯布置有障礙的占14.2%，序言和結(jié)論撰寫有困難的占12%，時間投入等其他占比為5.9%。以上困難能夠歸結(jié)為五個方面分析：(一)數(shù)據(jù)與方式方法的選取先于選題有些研究生的學術(shù)構(gòu)思本末倒置。在沒有確立題當前，就先考慮數(shù)據(jù)的獲取。選題未定，意味著還沒有明確的研究假設(shè)，也就不會構(gòu)成研究起點和行文邏輯，更不能決定用什么研究方式方法和分析工具。即便需通過大量的科學實驗來開展的研究設(shè)計，也是在研究假設(shè)確立后，再圍繞詳細的目的分步驟展開實驗或試驗，以獲得系列數(shù)據(jù)，繼而驗證研究假設(shè)和糾正誤差等。假如等找齊數(shù)據(jù)定出方式方法后再考慮論文命題，則論文的撰寫將傾向于演繹邏輯假設(shè)、構(gòu)建指標、堆積數(shù)據(jù)資料、套用公式模型和濫用軟件工具測算結(jié)果等。(二)不擅長命題和設(shè)計行文構(gòu)造好題材需要好題目。一些研究生缺乏選題經(jīng)歷體驗，加之遣詞能力有限，導致所選題目冗長、語言晦澀生硬，缺乏吸引力和表現(xiàn)力。如某會計學碩士撰寫的論文題目為(基于ESIA+E流程優(yōu)化視角的信息技術(shù)企業(yè)工業(yè)智能化工程項目內(nèi)部審計研究〕。該題名字數(shù)多達38個字符，即便仔細分析都難以判定出研究的目的，究竟是要開展內(nèi)審程序與方式方法優(yōu)化研究，還是工業(yè)智能化項目施行策略研究，又或是其內(nèi)審問題與改良措施研究。經(jīng)過仔細研讀構(gòu)造和內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，作者是討論項目內(nèi)部審計存在問題與優(yōu)化建議。構(gòu)造是科研學術(shù)論文的骨架，需要精心設(shè)計、反復琢磨，以確保整個研究系統(tǒng)主次有序，布置合理，一環(huán)扣一環(huán)，給人以邏輯嚴謹，層次遞進之感。很多研究生在研讀優(yōu)秀文獻時，往往只顧尋覓研究空間和能夠借鑒的內(nèi)容或方式方法，忽視借鑒其優(yōu)秀成果的構(gòu)造設(shè)計和論證思路。結(jié)果，一經(jīng)確立選題就盲目地動手寫，就會使文章出現(xiàn)主次難分，論點模糊，構(gòu)造混亂等問題，致使本來一些很獨到的科學主張、創(chuàng)新設(shè)計、理論觀點等，卻因未通過縝密的邏輯構(gòu)造呈現(xiàn)出來，使論文質(zhì)量大打折扣。(三)語言組織能力尚待提高語言和邏輯是連結(jié)科研學術(shù)論文構(gòu)造系統(tǒng)的血肉和筋脈。研究表示清楚，人文社科類專業(yè)學生的漢語詞匯豐富度和語法功底略強于理工類生，但與前人相比，其語言組織和邏輯思維運用能力都呈明顯下滑態(tài)勢[2]。研究生的論文在撰寫經(jīng)過中，從論文的題目選取、分級標題的設(shè)立到內(nèi)容的闡述論證，違犯行文規(guī)則的問題隨處可見：錯用字詞和標點符號、誤用修辭和顛倒語序等問題比比皆是，描繪敘述事實或現(xiàn)在狀況時充斥著大量的分析性語言，分析論證內(nèi)容卻塞滿敘述性詞句，造成敘論不分，述證難辨，語句之間、段落之間、段落與標題之間，很難構(gòu)成嚴密的邏輯關(guān)系，以致于文章出現(xiàn)中心思想不突出、構(gòu)造混亂等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都違犯了科研學術(shù)的嚴謹性、嚴密性，嚴重毀壞了論文的學術(shù)性。(四)分析論證虎頭蛇尾分析論證是圍繞論點運用專門的方式方法和適宜的論據(jù)開展分析推論、駁斥和證明的思維活動經(jīng)過。研究生在撰寫論文的經(jīng)過中，分析論證主要存在五不問題，即論點不鮮明、論據(jù)不充分、方式方法不科學、邏輯不嚴密、構(gòu)造不合理。不善提煉命題，就抓不住核心論點，理論研究的邏輯起點就會偏離，造成構(gòu)造錯亂，論證含混模糊；論點需要通過論據(jù)進行推論和證明，但研究生卻因文獻資料占有不充分或來源不可靠，獲取的指標數(shù)據(jù)不完好，導致論證有理無據(jù)；論證的經(jīng)過中也容易出現(xiàn)重實證分析法而輕文獻研究和功能分析等方式方法的應用，或出現(xiàn)定性分析與定量論證結(jié)合應用恰當，造成結(jié)論欠嚴謹；有些研究生不清楚論證目的需要哪種構(gòu)造方式，要么如提綱目錄一般分層列項，要么不擅長總分式與并列式、遞進式、比照式等多種構(gòu)造的合理運用，造成論證前后不銜接，首尾不照應，導致得出的結(jié)論難于立足。在學術(shù)論文撰寫經(jīng)過中，這些現(xiàn)象有其一，就會降低論證效果；若多種問題并存，整個論文的學術(shù)性將大打折扣。(五)對目的期刊缺乏科學性研判研究生普遍缺乏對投稿期刊采文的學科領(lǐng)域針對性或?qū)I(yè)范圍傾向性的科學預判。論文定稿，研究生便急于尋找期刊投稿，殊不知，即便論文質(zhì)量再高，可以能因其與權(quán)威雜志收稿的偏好相悖，或因其論文的體裁體例、篇幅字數(shù)等與征稿規(guī)則不符而遭拒。例如，基礎(chǔ)理論研究論文投給EI檢索期刊，即便論文發(fā)表也不會被EI收錄；應用研究論文投稿給基礎(chǔ)科學類期刊，同樣不會被錄用。還有些研究生不能正確地衡量論文質(zhì)量水平與投稿期刊權(quán)威性的匹配度，要么將高水平論文投給非國際檢索和國內(nèi)重要核心期刊，影響了論文的社會評價效果，要么將普通水平的論文投給權(quán)威期刊，屢被退稿。三、攻克難點與困惑的策略不管國家的高教政策和培養(yǎng)單位的管理制度怎樣改革，我們都主張學術(shù)型研究生端正其創(chuàng)作態(tài)度，把撰寫與發(fā)表高水平的科研學術(shù)論文作為讀研的目的[3]，既展示了自個科研獲得的成績，也為后續(xù)擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)造有利的條件。(一)前期工作的充分準備1.正確認識和處理選題與數(shù)據(jù)關(guān)系從事學術(shù)創(chuàng)作，需圍繞獨到創(chuàng)意或?qū)W術(shù)構(gòu)思，確定出能夠寓含研究目的和方向的命題，讓人能從中領(lǐng)會研究的核心主旨。學術(shù)研究中的基本假設(shè)或研究共設(shè)本質(zhì)上就是研究命題，命題預設(shè)著研究內(nèi)容的范圍和構(gòu)造[10]。所以，研究生撰寫論文務必先基于某種學術(shù)構(gòu)思，確定一個能精準具體表現(xiàn)出該構(gòu)思的題目，哪怕還不太成熟甚至可能還需要繼續(xù)調(diào)整加工。繼而以命題為主線和中軸，考慮所要牽涉的內(nèi)容及其撰寫的主次順序。然后進入序言、本論和結(jié)論等內(nèi)容撰寫階段。描繪敘述學術(shù)成果類型的論文需要的分析材料比擬容易獲取；實證類論文由于需要大量的數(shù)據(jù)的支撐，要求學生通過實驗、查閱文獻、檢索國國外相關(guān)組織發(fā)布的報告、查閱統(tǒng)計年鑒和年報、訪談專家、調(diào)查實踐等渠道獲取，須經(jīng)過系統(tǒng)整理和認真處理后運用。研究生要想寫出高水平論文，須遵循確立命題、搭建構(gòu)造、定方式方法搜數(shù)據(jù)的基本途徑。2.命題確實立(1)選題要把握技巧論文選題不僅需要根據(jù)研究生的專業(yè)實踐，也要結(jié)合導師建議的專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)選定。研究生在入學后精心布局筋脈和血管，確保架構(gòu)結(jié)實，邏輯嚴密，文題相符。1.序言簡練而明晰萬事開始難。序言是論文的開篇，重點是要回答研究目的，包括介紹本選題的研究現(xiàn)在狀況，提出本選題的研究意義：為了彌補技術(shù)領(lǐng)域的重大空白或是完善某一理論等。實際上，序言主要是介紹論文選題的研究背景，突出論文創(chuàng)作的目的、意義、必要性。2.主體內(nèi)容寫作(1)問答技巧與持續(xù)考慮論文內(nèi)容撰寫，相當于漸次解答各級標題的提問。所以，寫論文最重要的是在審題上下功夫。把標題理解透徹了，該寫什么和寫哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)。例如，標題是現(xiàn)在狀況，作者就直敘客觀事實，陳述來龍去脈和結(jié)果；假如標題為現(xiàn)在狀況分析，則融敘事與評價于一體，不僅應清楚回答是什么和怎么樣，還應進一步評析為什么是這樣。假如在現(xiàn)在狀況標題下進行問題分析和現(xiàn)在狀況分析標題下只敘事不評議，就講明作者沒真正讀懂題目，會造成文不符題，甚至會影響到下文闡述分析的方向，阻礙論文的撰寫進程。很多研究生反映，論文寫了一部分就卡住再也寫不下去，多半是這個原因。因而，多花費點時間來琢磨標題的含義，才能深切地體會磨刀不誤砍柴工的道理。標題讀懂了，表示出內(nèi)容才會酣暢淋漓，一氣呵成。至于指標和繪圖，則是一種表示出技巧，無需多言。除此之外，在論文創(chuàng)作經(jīng)過中，經(jīng)常會碰到文獻和數(shù)據(jù)獲取、研究方式方法的選擇、分析工具的應用等方面存在的問題，或因?qū)嶒炦M度、年報指標或統(tǒng)計信息出爐時間延遲等造成的困惑等，最終導致論文創(chuàng)作或修改的進程延緩甚至中斷。這種情形下，學生要堅持認真考慮、時刻琢磨論文，一旦有新思路、新想法、新靈感，就馬上記錄下來，往往會獲得意想不到的效果。經(jīng)歷體驗表示清楚，高水平論文絕非一時之功，而是靠勤奮的探尋求索和持之以恒的考慮分析，才能有所創(chuàng)新。(2)嚴格把握語言運用規(guī)則語言是維系科研論文間架構(gòu)造的軟組織?？此坪唵蔚男揶o語法、行文習慣和標點符號等細節(jié)，往往對論文質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。曾有學者建議研究生的培養(yǎng)采用研究生+編輯的方式，以鍛煉學生撰寫論文的語言功底和素養(yǎng)。但由于編輯資源的有限性，很難知足大量研究生普遍和長時期見習鍛煉的需求[4]。所以，還應靠研究生自覺地把控漢語言表示出規(guī)范和技巧，從措詞造句、修辭語法、標點符號和邏輯關(guān)系等方面，認真思考和反復琢磨琢磨，對論文做到精細加工務必使用規(guī)范的專業(yè)術(shù)語和學術(shù)名詞，所需傳達的內(nèi)容信息要措辭準確、精煉、通暢，在詞句之間正確使用逗號、分號和句號，切忌一逗到底，并禁忌使用驚嘆號和省略號，輕易不用問號，慎重使用破折號；除排比句外，一樣的連詞、介詞和語氣詞，盡量避免重復出現(xiàn)使用，還要弄清構(gòu)造助詞的和地的詞性差異不同，切忌混用。(三)全面修改提高初稿是論文的半成品，需反復加工處理才能成為高水平的精品。學術(shù)論文修改主要圍繞序言、本論或主體、結(jié)論三部分展開。1.加工潤色序言序言修改主要看能否具體表現(xiàn)出了三個為什么：一是選擇研究主題的原因。三言兩語的背景描繪敘述，用指標和數(shù)據(jù)概括出主題背景，并切入目的領(lǐng)域，以確定研究范圍。二是討論該研究的重要性。需說明該學科領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)主題的研究現(xiàn)在狀況，突出開展該命題研究的理論意義與應用價值。三是提示研究方式選擇的原因。結(jié)合前人嘗試，說明本研究將采用的研究方式方法。這樣，序言就既介紹了本論研究的研究意義，也為后面行文埋下伏筆。2.琢磨論文的主體部分論文的主體部分是學術(shù)論文的核心，包括所有的論點、論據(jù)和論證內(nèi)容。因而，是研究生投注修改工作量最大的部分。(1)理順構(gòu)造層次與邏輯關(guān)系。認真審閱論文構(gòu)造層次能否合理，邏輯關(guān)系能否嚴密，論點能否突出。構(gòu)造邏輯可通過調(diào)整標題順序和名詞術(shù)語，使前后內(nèi)容連貫，上下層次承遞有序。在這里基礎(chǔ)上，進一步刪減偏離或隱藏主題的冗余闡述，增加一些演繹推理或歸納總結(jié)的詞句，提煉主題，使文章論點立穩(wěn)扎牢。(2)琢磨研究方式方法。學術(shù)論文應先論后證，以論為主，論中有證，證則有據(jù)。文章的主體部分需循環(huán)測試相關(guān)論點能否有可能遭到反駁或駁斥，怎樣通過例證和引證才能令人信服，確保論點的可靠性；駁論文章應深入考慮需完善哪些論據(jù)，如何加強論證，才能使自個的論點突出并彰顯新意。這就需要仔細琢磨研究方式方法的科學性，認真揣測部分段落中能否存在因例證、引證、實證和比照分析等方式方法運用失當所導致的有據(jù)無理或有理無據(jù)、論點與論據(jù)脫節(jié)、論證偏離論點等現(xiàn)象出現(xiàn)，嘗試使定量與定性分析方式方法有機結(jié)合，確保論證有理有據(jù)，論點鮮明。(3)研磨行文構(gòu)造。論文各段落和層次之間，都采用總分式、遞進式、比照式和并列式等論證構(gòu)造。每一種都各有特色，關(guān)鍵是看文章采用的論證構(gòu)造與論證目的間的匹配度，十分是重要論點在需要進行具體、系統(tǒng)論證情況下，假如行文構(gòu)造過于簡單，必然會影響行文的嚴謹性。因而，應采用多重論證構(gòu)造，使行文經(jīng)過層次清楚明晰又環(huán)環(huán)緊扣，既主次明確又邏輯嚴密，既綱目清楚又論點鮮明。(4)完善相關(guān)的圖表。學術(shù)論文大多將統(tǒng)計數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果以圖表的形式展現(xiàn)出來。但需注意的是，很多權(quán)威期刊對圖表的數(shù)量、類型、格式等都有相關(guān)要求。研究生在系統(tǒng)地修改論文時，需嚴控圖表數(shù)量、長度、層級等。尤其是在文章的結(jié)論部分，表述數(shù)據(jù)采用敘述式和圖表式并無本質(zhì)區(qū)別，假使必須采用圖表，則需能直觀地具體表現(xiàn)出出數(shù)據(jù)的演變趨勢和相關(guān)結(jié)論，以免弄巧成拙。同時，遵守圖表使用的相關(guān)規(guī)則和規(guī)范，所有圖表前必須有圖題，需有如此圖(表)-所示字樣的圖(表)引，圖表后應有講明或分析段落。3.挖掘提煉結(jié)論結(jié)論是科研學術(shù)論文構(gòu)造的壓軸內(nèi)容，對全文起到畫龍點睛作用。所以，要求結(jié)論與序言介紹的研究目的首尾照應，即緊扣主題。實踐中，研究生論文最常見的問題是將結(jié)論寫成總結(jié)全文的內(nèi)容摘要形式，缺乏深度挖掘和高度凝練。對此，修改時一定注意措辭的嚴謹性，以及與特定題旨語境相適應的修辭格和經(jīng)典語句，歸納最能反映結(jié)果的關(guān)鍵數(shù)據(jù)、研究方式方法和關(guān)鍵技術(shù)等，重點提煉論文在學術(shù)理論和實踐應用領(lǐng)域所獲得的顯著成果和重要奉獻，凝煉取論文在實驗方式方法、科學主張、理論觀點等層面的重要創(chuàng)新點或重大學術(shù)突破，指明論文的學術(shù)價值和推廣前景。結(jié)論的最后，能夠本著真誠實在、謙遜的態(tài)度，講明和分析本研究的局限及客觀原因，并挖掘出論文相關(guān)主題領(lǐng)域的待擴展或深切進入研究空間，提出進一步研究的期望和方向。(四)投稿論文在研究生個人修改完成后，應提交導師審閱把關(guān)，并校對和排版定稿。這樣，文章就進入投稿階段。論文投稿前，應嚴格按選定期刊的(投稿須知〕要求，控制論文字符、圖表、本文關(guān)鍵詞語和以下為參考文獻等的數(shù)量，調(diào)整規(guī)范各種標注、引文、以下為參考文獻、作者簡介和基金項目等信息，還要盡量引用1～2篇目的期刊近三年內(nèi)刊載的優(yōu)秀文章作為以下為參考文獻。遴選投稿期刊莫拘泥于特定學科范圍，由于很多權(quán)威期刊所設(shè)置的欄目和發(fā)表的論文，都要兼顧學術(shù)類和非學術(shù)類論文[5]。有些權(quán)威期刊設(shè)置欄目和發(fā)表論文不局限于單一學科，還牽涉相近學科甚至跨學科，比方有的自然科學領(lǐng)域的期刊也發(fā)表社會科學領(lǐng)域的論文[6]。所以，研究生應根據(jù)自個論文的質(zhì)量和水平，重點針對論文所屬學科但又不局限于該學科領(lǐng)域的期刊，甄選一種錄用概率最大的權(quán)威性期刊投稿，但禁忌一稿多投。最后強調(diào)，研究生應準確把握投稿方式等，在確認編輯部收到投稿文件后，應聯(lián)絡(luò)確認，避免誤入中介陷阱；以電子郵件方式投稿的，應規(guī)范填寫主題名、文件名，并附誠懇、謙遜的簡短信函，以示尊重。四、結(jié)論評價研究生科研能力和學術(shù)水平的標準存在很多