死亡詩社大學(xué)生觀后感2021年5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——死亡詩社大學(xué)生觀后感2021年5篇《死亡詩社》被好多人定位為“自由思想〞的浪漫詩篇，但是基廷如此的開場并不是在讓大家洞悉自由思考的奧秘，而是首先讓我們知道：什么是人生，什么是青春，假如對(duì)待青春?下面給大家共享一些關(guān)于死亡詩社大學(xué)生觀后感作文5篇，供大家參考。

死亡詩社大學(xué)生觀后感作文大全(1)

《死亡詩社》是一部激情洋溢的青春勵(lì)志片，這部高評(píng)價(jià)，高口碑，高內(nèi)涵的佳作除了得到業(yè)界的追捧和贊譽(yù)外，也把熱愛詩歌的種子深深的埋在了觀影人的心中，讓更多人喜歡上了詩歌，讓更多人奔赴了詩歌行業(yè)，真正是一部充滿教育意義和啟發(fā)意義的好作品。

其實(shí)說畢竟，那所謂的詩歌其實(shí)就是一種美好精神的化身，那是一種深藏在世人心中燃燒不息的自由之火，這種精神會(huì)讓人的精神得到解脫，會(huì)讓人的靈魂得到解放，會(huì)讓人的生命得到重生，所以它對(duì)人有致命的吸引力。

打破傳統(tǒng)，沖破教條，追求自由，擺脫束縛，挖掘自我，發(fā)現(xiàn)本我，飽含激情，充滿熱愛，這就是所謂的死亡詩社，一個(gè)永遠(yuǎn)憧憬自由的，一個(gè)永久追求自由的，一個(gè)永恒實(shí)現(xiàn)自由的團(tuán)體。那么真正的《死亡詩社》畢竟是什么呢，看完電影后我們就會(huì)明白那是一個(gè)優(yōu)秀老師想要傳遞給學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，那也是一群有志青年想要突破社會(huì)教條，想要打破死板教學(xué)的頑強(qiáng)抵擋。

嚴(yán)肅嚴(yán)肅、紀(jì)律嚴(yán)明、傳統(tǒng)壓抑的高中生活讓學(xué)生們苦不堪言，這種壓抑沉重的學(xué)習(xí)氣氛讓學(xué)生們變得越來越死板，越來越惆悵，越來越迷茫，可就在這時(shí)候，一個(gè)擁有自由靈魂的老師出現(xiàn)了，這讓身處深淵的學(xué)生們看到了光明?；永蠋熓且粋€(gè)特立獨(dú)行的教師，他一直在用獨(dú)特的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的激情和熱心，他也一直不厭其煩的勉勵(lì)學(xué)生要找尋自己的聲音，要感受自由的靈魂，他甚至讓“死亡詩社〞從新在學(xué)生之間活了起來，讓學(xué)生真正的明白了自由的真諦，因此，從這一點(diǎn)來看，基延確實(shí)是一個(gè)合格的老師，或者說他才是一個(gè)真正的老師。

而那群活在“模仿、可怕、頹廢、污穢〞這四大信仰下的學(xué)生呢，面對(duì)基延先生所傳遞的自由，針對(duì)基延先生所描繪的激情，他們像身處沙漠中的仙人掌一樣，一直在瘋狂的吸取著這不可多得的甘霖，一直在冒死享受著這難以獲取的激情，著實(shí)是感受到了一種前所未有的幸福和解脫。

這就是《死亡詩社》，一部充滿激情，充滿自由，充滿青春的詩篇，它值得我們吟誦，也值得我們謳歌。

死亡詩社大學(xué)生觀后感作文大全(2)

《死亡詩社》是一部外國勵(lì)志電影，它簡直是我從出生以來看過的最感人的一部電影。

電影講的是基丁老師指導(dǎo)他的學(xué)生們用自己的眼光看世界，做自己認(rèn)為對(duì)的事情的故事。一些學(xué)生們偷偷違反校規(guī)辦了“死亡詩社〞，每天晚上跑出校門交流詩作，最終被一個(gè)叫“卡梅倫〞的叛徒告密，詩社里的半數(shù)學(xué)生被開除，深受學(xué)生愛戴的基丁老師也被牽連，一起被開除?？吹接捌┪不±蠋熾x開學(xué)校，跟同學(xué)們道別的時(shí)候，我的眼淚如決堤的洪水，再也止不住的流了下來,太感動(dòng)了。

真正的愛是什么?是無窮無盡的寵愛?是給他取之不盡用之不竭的資產(chǎn)?還是為他規(guī)劃一個(gè)錦繡前程?不，不，都不是!是給與他自己選擇的自由!

父母生下孩子，撫養(yǎng)他是父母的義務(wù)，指導(dǎo)他是父母的職責(zé)。但假如像電影中尼爾父親和那些校規(guī)那樣四處約束孩子，那就不是教育，那與綁架無異。

這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，誰都不能隨便操控別人。愛是無邊的，但愛的方式跟愛同樣的重要。電影中尼爾父親和學(xué)校那樣嚴(yán)苛的管束，名義上是對(duì)學(xué)生的愛護(hù)，希望他們不走歪路，而實(shí)質(zhì)上卻適得其反。

影片最讓我感動(dòng)和羨慕的是基丁老師，他總能站在學(xué)生的角度思考和處理問題，這是多么難能難得的啊!而影片的最終，那么優(yōu)秀的好老師卻被學(xué)校無情的開除了，太可悲了。故事雖然是發(fā)生在好多年前的國外，卻很值得現(xiàn)在的我們好好反思。

死亡詩社大學(xué)生觀后感作文大全(3)

死亡詩社是威爾頓學(xué)校的一個(gè)組織，而威爾頓的榮譽(yù)畢業(yè)生，從倫敦回來執(zhí)教的新教師約翰?；⒒匦３鋈斡⑽慕處?，也以往加入過死亡詩社這個(gè)組織。

基廷給同學(xué)們講說了詩社的機(jī)要，在尼爾同學(xué)的倡導(dǎo)下，死亡詩社得以重建，查理，納克斯，米克，卡麥隆等同學(xué)強(qiáng)烈的響應(yīng)下，怯懦的托德也參與了進(jìn)來，此后，死亡詩社的成員們?cè)诋?dāng)年基廷聚會(huì)的地方和著幽美的詩句，扭動(dòng)起節(jié)奏猛烈的非洲原始舞蹈釋放著青春生命的活力。

威爾頓學(xué)校發(fā)生著悄然的變化，麻煩和不幸在這悄然變化中也隨之而來，尼爾加入的仲夏夜之夢演出遭到父親全力的阻攔，納克斯暗戀上名花有主克麗絲姑娘……一切一切引起了校長的注意，由此有了令人不開心的結(jié)局。

在影片當(dāng)中，我最反感的尼爾的父親在關(guān)涉尼爾的興趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，也是這樣，有好多家長就是把自我的興趣愛好強(qiáng)加給自我的孩子，都不問孩子是否喜歡什么，不喜歡什么。都說興趣是最好的教師，只要孩子對(duì)某一方面有感興趣，家長不要去扼殺孩子的興趣，要加以正確的引導(dǎo)。好多的孩子被成人扼殺在搖籃之中，這是個(gè)很值得深思的問題。

基廷教師最好的一點(diǎn)是他真正的去了解學(xué)生，傾聽學(xué)生，也用學(xué)生能夠理解的方式讓學(xué)生了解自我。這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。

在這部影片中，我很喜歡這兩句話:及時(shí)行樂;認(rèn)不是受契約束縛的奴。

死亡詩社大學(xué)生觀后感作文大全(4)

最初以為死亡詩社是一部關(guān)于詩·詩人的電影，看完后才發(fā)覺與詩無關(guān)。

這是一部關(guān)于青春、自由、生命的三維命題。一群十七八歲的高中生，為了追求他們的獨(dú)立思想，為此而付出了巨大的代價(jià):一個(gè)自殺，一個(gè)被開除，其余的放下自我堅(jiān)守的陣地。

死亡詩社反映了兩個(gè)截然不一樣的世界，一個(gè)是象征著束縛和壓抑的現(xiàn)實(shí)世界，“傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，優(yōu)越〞被作為校訓(xùn)長期鉗制著學(xué)生的思想，而與之相對(duì)的，則是學(xué)生私下的反叛“承諾，可怕，頹廢，排泄〞，一個(gè)表達(dá)了自由的夢想世界，那么，作為這兩個(gè)世界聯(lián)系點(diǎn)的基丁教師，用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人，讓他們恢復(fù)了飛行的勇氣和憧憬飛行。但對(duì)傳統(tǒng)與紀(jì)律的顛覆并不是這部影片所要宣揚(yáng)的主旨，影片以尼爾自殺，基廷被革職，死亡詩社消解于秩序之中而告終.這說明基廷向傳統(tǒng)教育制度挑戰(zhàn)的行為是秩序所不允許的，甚至是不能容忍的。基丁最終被開除的命運(yùn)貌似也折射出那些對(duì)于敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式的人，應(yīng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的一種無奈。盜火者給人們光明，而自我卻只能永遠(yuǎn)背負(fù)著惡名，悄悄舔犢著自我的傷口。他被傳統(tǒng)擊敗，卻贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴。

該片縱然拍攝于1989年，但在今日看來仍舊對(duì)于教育工們有著現(xiàn)實(shí)的教育意義。它透露了各國教育的一個(gè)共同弊端:過分重視應(yīng)試結(jié)果，和對(duì)既成刻板的教育體制的固守。教育的基本目的是什么?學(xué)校在一個(gè)實(shí)利主義的社會(huì)風(fēng)氣里需不需要重新召喚教育的人文關(guān)心?教師在現(xiàn)行的教育體制下是做一個(gè)體制內(nèi)的灌輸者，還是做一個(gè)導(dǎo)引青春航程的船長?這些題目都能夠在影片中找到答案。

相信所有觀看過這部影片的觀眾都很喜歡這個(gè)基丁教師，由于他的教育聰明;由于他對(duì)學(xué)生的理解和欣賞;由于他的敢于反傳統(tǒng)勇于創(chuàng)新。我想這一切都源于他對(duì)教育的熱愛。

一名教師并非意味著必需宏偉。宏偉至少一部分出自天賦，這是無法傳授的。然而宏偉的教師必需是優(yōu)秀的教師。教學(xué)是個(gè)人行為，是與教育工承受的義務(wù)和職責(zé)相一致的現(xiàn)實(shí)行為。

我們經(jīng)常把熱愛孩子、熱愛教育事業(yè)掛在嘴邊，但真正像基丁教師那樣全身心地甚至是全靈魂地投進(jìn)又有幾個(gè)?對(duì)待孩子我們有沒有足夠的職責(zé)感，有沒有靜下心來往發(fā)現(xiàn)他們的完美和可愛?世事的繁瑣貌似已經(jīng)讓我們忘了體驗(yàn)完美，開釋完美。孩子體會(huì)不到我們的熱心，自我體會(huì)不到其中的成就和慰藉。

生命是什么?可能我們每個(gè)人以往在心底問過自我的題目。有人說:生命是絢麗的詩，生命是跳動(dòng)的音符，生命是跌宕起伏的戲劇，生命是對(duì)于這個(gè)世界的狂野的愛。生命的美在于對(duì)自由的憧憬與自身價(jià)值的表達(dá)。

縱然我們都在過著并不如我們想象中那般完美的生活，縱然在傳統(tǒng)的精致的教育體制下我們正漸漸麻痹，漸漸被生活的壓力腐蝕，我們也要避免讓自我成為不是自我，永遠(yuǎn)不要讓自我變成一個(gè)冷漠的騙子，一個(gè)自欺欺人的叛徒!

死亡詩社大學(xué)生觀后感作文大全(5)

最近，內(nèi)心貌似都不怎樣寧靜。前幾天又重新看了一些關(guān)于南科大的消息，著實(shí)欽佩朱清時(shí)校長。說來也巧，重新翻了一次世界因你不一樣，李開復(fù)提到了一步名為死亡詩社的電影，當(dāng)天英語教師又力推了一番。于是，靜下心來看看這部電影突然間在心中成了一件理所當(dāng)然的事?？赐辏杏X還是蠻繁雜的。

首先，說說我最喜歡的教師吧。我覺得他年輕時(shí)骨子里都是叛逆的。渴望自由，幽默，富有創(chuàng)新，能成為一位教師對(duì)能聽他上課的學(xué)生來說真是一件十分幸運(yùn)的事。我記得一幕，hiscollegeaskedhim:“whatyouwantthemtobe?〞heanswered:“freethinker〞很簡單的回復(fù)，我覺得卻是回復(fù)出了教育的最終目標(biāo)。試想，一個(gè)不具備獨(dú)立思考才能的人能稱得上是一個(gè)完整的人嗎?

說到這，我突然又想到自我所處的這么一個(gè)大環(huán)境。大家都學(xué)一樣的課，聽同一個(gè)教師上課，考一樣的試……這不是“文憑工廠〞又是什么?那里我不想說太多，過段時(shí)光會(huì)好好總結(jié)一番。

johnkeating最終還是被開除了。說真的，我覺得很可惜。也讓我明白一點(diǎn):一個(gè)人是無法戰(zhàn)勝一種體質(zhì)或是一些個(gè)潛規(guī)矩的，即便是它們?cè)缫延馗翗O。但從另一個(gè)方面想，johnkeating還是幸運(yùn)的，他并沒有白白犧牲，他至少感化了一些人，讓他們重新認(rèn)識(shí)了自我，讓他們明白自我到底想怎樣去挑戰(zhàn)將來，雖