人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6篇

第頁(yè)共頁(yè)人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6篇人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6篇人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的1.理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2.根據(jù)數(shù)據(jù)的詳細(xì)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3.進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的統(tǒng)計(jì)技能，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的意義及作用。教學(xué)難點(diǎn)：眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)的互相區(qū)別，在詳細(xì)情境中如何選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù)的一般程度。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知1、回憶平均數(shù)及中位數(shù)的求法，指生答復(fù)。2、求以下這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)。生獨(dú)立完成后課件出示。(二)完成例11.出例如題：五(2)班要選10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞比賽.下面是20名候選隊(duì)員的身高情況.(單位:米)1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.491.501.511.521.521.521.521.521.521.52師：提出集體舞的要求：身高接近，跳出的舞才更整齊。你認(rèn)為參賽隊(duì)員的身高是多少比擬適宜?2.學(xué)生小組合作選擇10名隊(duì)員。3.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，師課件隨機(jī)演示選擇結(jié)果。平均數(shù)=(1.32+1.33+1.44+1.45+1.46+1.46+1.47+1.47+1.48+1.48+1.49+1.50+1.51+1.52+1.52+1.52+1.52+1.52+1.52+1.52)÷20=29.5÷20=1.475中位數(shù)=(1.48+1.49)÷2=2.97÷2=1.485接近1.485m的同學(xué)人數(shù)太少,不合適大多數(shù)同學(xué)的身高。最高的與最矮的相差6cm。這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485,身高接近1.485m的比擬適宜。身高是1.52m的人最多,1.52m左右的比擬適宜。最高的與最矮的相差3cm。1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，最能應(yīng)這組同學(xué)的身高情況.4.小結(jié)：以眾數(shù)1.52為標(biāo)準(zhǔn)選擇隊(duì)員身高會(huì)比擬均勻。師：(小結(jié))集體舞一般要求隊(duì)員身高差不多，這組數(shù)據(jù)中1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。所以以眾數(shù)1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來(lái)的隊(duì)員身高會(huì)很均稱，組成的舞蹈隊(duì)形也會(huì)很整齊很美觀!5.師生共同歸納眾數(shù)概念。師提醒眾數(shù)的概念一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。眾數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。6、做一做，7、小練習(xí)：學(xué)校舉辦英語(yǔ)百詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽，五(1)班和五(2)班參賽選手的成績(jī)?nèi)缦拢呵筮@次英語(yǔ)百詞聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽中學(xué)生得分的眾數(shù).三個(gè)數(shù)據(jù)存在的數(shù)量和意義：比擬三個(gè)統(tǒng)計(jì)量:(三)學(xué)習(xí)眾數(shù)的特征師出示練習(xí)題:1、五(1)班21名男生1分鐘仰臥起坐成績(jī)?nèi)缦?單位：次)：192326292832343541333125273136372431292630(1)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?(2)假如成績(jī)?cè)?1~37為良好，有多少人的成績(jī)?cè)诹己眉傲己靡陨?2、一個(gè)射擊隊(duì)要從兩名運(yùn)發(fā)動(dòng)中選拔一名參加比賽。在選拔賽上兩人各打了10發(fā)子彈，成績(jī)?nèi)缦拢杭祝?.5109.39.59.69.59.49.59.29.5乙：109108.39.89.5109.88.79.9(1)甲、乙成績(jī)的平均數(shù)、眾數(shù)分別是多少?(2)你認(rèn)為誰(shuí)去參加比賽更適宜?為什么?生先獨(dú)立考慮，再全班交流。師：在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)。師小結(jié)：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)有一個(gè)，也有多個(gè)，甚至沒(méi)有。同時(shí)眾數(shù)也反響了一組數(shù)據(jù)的集中情況。2、三個(gè)數(shù)據(jù)存在的數(shù)量和意義(四)綜合練習(xí)你去商場(chǎng)買(mǎi)過(guò)衣服嗎?你知道休閑類服裝型號(hào)的“均碼”是什么意思嗎?均碼一般是根據(jù)人的平均身高、胸圍等數(shù)據(jù)確定的統(tǒng)一商品型號(hào)，與多數(shù)人的型號(hào)接近。所以，均碼里蘊(yùn)涵著平均數(shù)和眾數(shù)的原理。(五)聯(lián)絡(luò)情境，應(yīng)用眾數(shù)銷售衣服問(wèn)題。師：小明很喜歡做社會(huì)調(diào)查。他到一家服裝店調(diào)查后，給我們帶來(lái)了這樣的一那么信息：服裝店銷售了20件T恤，尺寸如下：(單位：cm)4239384041414239404141414140414041404041師：從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么?假如你是這家服裝店的經(jīng)理，你會(huì)怎樣進(jìn)貨?生：討論交流，發(fā)表自己想法。師：(小結(jié))從中可以看出，在衣服的尺碼組成的一組數(shù)據(jù)中，41cm是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，也就是41cm衣服銷售量最大。所以，可以多進(jìn)一些41cm的衣服。商品的銷售里面也要用到眾數(shù)的知識(shí)，由此看來(lái)，生活中還真少不了眾數(shù)啊!(五)拓展延伸(“生活中的數(shù)學(xué)”)均碼問(wèn)題。師：同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)買(mǎi)過(guò)衣服嗎?假如你去買(mǎi)過(guò)會(huì)發(fā)現(xiàn)，商場(chǎng)里很多休閑的服飾，它的型號(hào)都是均碼的。我們一起來(lái)看一下。師：課后請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查和理解一下：什么是“均碼”?(六)全課小結(jié)老師:同學(xué)們,今天我們上了這節(jié)課你收獲了什么?人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材第5-6頁(yè)例3、例4。教學(xué)目的：1、通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步理解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。結(jié)合生活實(shí)際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。2、通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。4、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能;感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。2、探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一情景導(dǎo)入1.提醒課題課件出現(xiàn)：摩天輪、電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體。引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的旋轉(zhuǎn)，并感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象觀察物體的旋轉(zhuǎn)，并感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象由學(xué)生生活中熟悉的事物引入，使學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建立旋轉(zhuǎn)的表象。引導(dǎo)學(xué)生觀察并描繪這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的。師：剛剛，同學(xué)們反復(fù)地提到“旋轉(zhuǎn)”，這節(jié)課我們就來(lái)研究“旋轉(zhuǎn)”(板書(shū)課題)用語(yǔ)言描繪這些物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的。還可以用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些物體的旋轉(zhuǎn)。體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。2.聯(lián)絡(luò)生活師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?師：同學(xué)們的思維真開(kāi)闊，生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言概括出旋轉(zhuǎn)含義，并板書(shū)。師：今天咱們就從與我們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最親密地鐘表和風(fēng)車開(kāi)場(chǎng)研究吧!風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車輪……學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。通過(guò)生活事例，使學(xué)生初步理解圖形的旋轉(zhuǎn)變換。把學(xué)生的生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、研究、類推等理論活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。2、通過(guò)合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。3、通過(guò)學(xué)生自行施行理論方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、口算2、今天我們一起來(lái)研究“倒數(shù)”，看看他們有什么機(jī)密?出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)二、新授1、教學(xué)倒數(shù)的意義。(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)，組成研討小組進(jìn)展研究，然后向全班匯報(bào)。(2)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(3)提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)互相依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù))(3)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置)2、教學(xué)求倒數(shù)的方法。(1)寫(xiě)出的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分母位置處)、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分?jǐn)?shù)分子位置處)調(diào)換位置。(2)寫(xiě)出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。3、教學(xué)特例，深化理解(1)1有沒(méi)有倒數(shù)?怎么理解?(因?yàn)?×1=1，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。)(2)0有沒(méi)有倒數(shù)?為什么?(因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數(shù))4、穩(wěn)固練習(xí)：課本24頁(yè)“做一做”(1)學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視。(2)匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地讓學(xué)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求倒數(shù)的方法。三、練習(xí)1、練習(xí)六第2題：同桌互說(shuō)倒數(shù)。2、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題“判斷題”。3、開(kāi)放性訓(xùn)練。()×()=()×()=()×()四、總結(jié)你已經(jīng)知道了關(guān)于“倒數(shù)”的哪些知識(shí)?你聯(lián)想到什么?還想知道什么?教學(xué)追記：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)一課，教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)，完全可以自行理解本課的內(nèi)容。針對(duì)本課的特點(diǎn)，教學(xué)中我放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論理解“倒數(shù)”的意義，而在這其中，有一些概念點(diǎn)猶為關(guān)鍵，如“互為”，因此我也適當(dāng)?shù)募右蕴釂?wèn)點(diǎn)撥。對(duì)于求倒數(shù)的方法，我同樣給學(xué)生自主的.空間，自學(xué)例題，按自己的理解、用自己的話概括出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。但對(duì)于“0”“1”的倒數(shù)這種特例，我并沒(méi)有無(wú)視它，而是充分發(fā)揮老師“導(dǎo)”的作用，幫助學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2、欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自身設(shè)計(jì)圖案。3、同學(xué)感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)同學(xué)的空間想象才能和審美意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精巧的圖案。2、感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入利用課件顯示課本第7頁(yè)四幅美麗的圖案，配音樂(lè)，讓同學(xué)欣賞。二、學(xué)習(xí)新課(一)圖案欣賞：1、伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受?2、讓同學(xué)盡情發(fā)表自身的感受。(二)說(shuō)一說(shuō)：1、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?2、上面哪幅圖是對(duì)稱的?先讓同學(xué)邊觀察討論，再進(jìn)展交流。三、穩(wěn)固練習(xí)(一)反響練習(xí)：完成第8頁(yè)3題。1、這個(gè)圖案我們應(yīng)該怎樣畫(huà)?2、仔細(xì)觀察這幾個(gè)圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)什么變換得到的?(二)拓展練習(xí)：1、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案。2、交流并欣賞。說(shuō)一說(shuō)好在哪里?四、全課總結(jié)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉和到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時(shí)注意觀察，都成為出色的設(shè)計(jì)師。五、安排作業(yè)：教材第9頁(yè)第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：欣賞和設(shè)計(jì)圖案1圖案2圖案3圖案4對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)有廣泛的應(yīng)用。人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的百分率，理解這些百分率的含義，并通過(guò)自主探究，掌握求百分率的一般方法，會(huì)正確地求生活中常見(jiàn)的百分率，根據(jù)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能和數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究、發(fā)現(xiàn)、交流等豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，自主建構(gòu)知識(shí)，歸納出求百分率的方法。3、數(shù)學(xué)考慮：使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)世界，逐步形成“數(shù)學(xué)的思維”習(xí)慣。4、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)百分率的用途及必要性，感受百分率來(lái)于生活，體驗(yàn)百分率的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分率的含義，掌握求百分率的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究百分率的含義。教學(xué)用具：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8分)1、出示口算題，1分鐘，并校正題目。2、小結(jié)學(xué)生所提問(wèn)題，并指名口頭列式。3、將問(wèn)題中的“幾分之幾”改為“百分之幾”，引學(xué)生分析^p、解答。4、小結(jié)：算法一樣，但計(jì)算結(jié)果的表示方法不同。5、說(shuō)明：我們把做對(duì)題目占總題數(shù)的百分之幾叫做正確率;那么做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的百分之幾叫做錯(cuò)誤率。這些統(tǒng)稱為百分率。導(dǎo)入新課，提醒目的。6、口算比賽：(1分鐘)(見(jiàn)課件)7、根據(jù)口算情況，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(做對(duì)的題目占總題數(shù)的幾分之幾?做錯(cuò)的題目占總題數(shù)的幾分之幾?)8、嘗試解答修改后的問(wèn)題。9、比擬：“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題在解法上有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?10、舉一些生活中的百分率，明確目的，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：(1)知道達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率、合格率等百分率的含義。(2)學(xué)習(xí)求百分率的方法，會(huì)解決求百分率的問(wèn)題。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀(9分)1、說(shuō)明達(dá)標(biāo)率的含義。2、板書(shū)達(dá)標(biāo)率的計(jì)算公式，并說(shuō)明除法為什么寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式?3、組織學(xué)生以4人小組討論。4、巡回指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)格式。閱讀例題，考慮下面的問(wèn)題(1)什么叫做達(dá)標(biāo)率?(2)怎樣計(jì)算達(dá)標(biāo)率?(3)考慮：公式中為什么要“×100%”呢?(4)嘗試計(jì)算例1的達(dá)標(biāo)率。三、質(zhì)疑探究(5分)1、在展示臺(tái)上展示學(xué)生寫(xiě)出的百分率計(jì)算公式。2、要求學(xué)生認(rèn)真計(jì)算，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。1、生活中還有哪些百分率?它們的含義是什么?怎樣求這些百分率?2、求例1(2)中的發(fā)芽率。四、穩(wěn)固練習(xí)(14分)1、指名口答，組織集體評(píng)議，再次引學(xué)生穩(wěn)固百分率的含義。2、對(duì)每一道題都要讓學(xué)生分析^p、理解透徹，并找出錯(cuò)誤原因。3、出示問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，并強(qiáng)調(diào)4、解決問(wèn)題要注意：看清求什么率?找出對(duì)應(yīng)的量。5、引學(xué)生比擬、發(fā)現(xiàn)：這些百分率和100%比擬，大小怎樣?哪些百分率可能超過(guò)100%?6、引學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：出勤率+缺勤率=1.五、加強(qiáng)穩(wěn)固1、說(shuō)說(shuō)下面百分率各表示什么意思。(1顆星)(1)學(xué)校栽了200棵樹(shù)苗，成活率是90%。(2)六(1)班同學(xué)的近視率達(dá)14%。(3)海水的出鹽率是20%。2、判斷。(2顆星)(1)學(xué)校上學(xué)期種的105棵樹(shù)苗如今全部成活，這批樹(shù)苗的成活率為105%。()(2)六年級(jí)共有54名學(xué)生，今天全部到校，今天六年級(jí)學(xué)生的出勤率為54%。()(3)把25克鹽放入100克水中，鹽水的含鹽率為25%。(4)一批零件的合格率為85%，那么這批零件的不合格率一定是15%。5、工廠加工了105個(gè)零件，合格率達(dá)100%，那么這批零件有100個(gè)合格。3、解決問(wèn)題(3顆星)(1)我班有27名同學(xué)，上學(xué)期期末測(cè)試中，有24人優(yōu)秀，那么我們班成績(jī)的優(yōu)秀率是多少?27名同學(xué)全部合格，合格率是多少?(