《lesson 1》集體備課教案-陽泉市優(yōu)質(zhì)課-二年級英語教案

二年級英語上冊Unit2BoysandGirlslesson1教學(xué)設(shè)計一、教材本課時為二年級上冊Unit2.BoysandGirls第一課時的Let’slearn部分，本單元圍繞“男孩與女孩”這一題材開展，使學(xué)生能用英語簡單區(qū)分男女孩以及用英語對人物進(jìn)行簡單的介紹。二、學(xué)情本節(jié)課教授對象為小學(xué)二年級的學(xué)生，兩年級的學(xué)生對新事物積極，好奇并感興趣，他們已經(jīng)學(xué)了一年的英語,有一些基本的英語知識,且對于活動非常感興趣，積極性很高。所以平時也重視課堂操練,多練習(xí)，提供他們運用語言的機會。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)let’slearn這一節(jié)。課堂由三部分組成。第一要求學(xué)生能夠聽懂、會說表示人物身份或稱謂的六個單詞以及區(qū)分heandshe；第二部分要求學(xué)生運用句型Heisa.../Sheisa...對人物進(jìn)行簡單地介紹。第三部分則是跟隨錄音學(xué)唱歌謠。根據(jù)學(xué)情及對本單元重難點的把握，我將本節(jié)課的內(nèi)容確定為6個單詞的認(rèn)讀及句型：Who’she/she？He/Sheis...。He/Sheisa...。的運用。四、教學(xué)目標(biāo)（一）說知識目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說表示人物身份或稱謂的六個單詞：classmate,friend,man,woman,boy,girl.2.能夠用已經(jīng)學(xué)過的句子詢問并對人物進(jìn)行簡單的介紹，如：Who’she/she？He/Sheis...。He/Sheisa...。的運用。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運用語言的能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠在活動中體會與他人交流的樂趣以及了解同學(xué)，促進(jìn)友誼，同時滲透愛父母，孝順父母的情感教育。。五、教學(xué)重難點1.能夠聽、說、讀6個單詞及區(qū)分heandshe。2.能夠理解和運用句型。六、教學(xué)方法小學(xué)英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進(jìn)行活動。因此，在教學(xué)方法上，我主要采用班級孩子、老師的照片，這樣既熟悉又感興趣，注重學(xué)生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓(xùn)練，采用任務(wù)型教學(xué)模式，通過情景法、直觀法、游戲法和多媒體輔助教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。在本課中，我努力營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生通過看、聽、說、猜、演等多方面理解鞏固知識。七、教學(xué)過程

Step1:Warm-up（一）Greetings（二）FreeTalk

詢問班級學(xué)生，幫助孩子們復(fù)習(xí)heshe的用法。同時教師補充滲透Heisaboy。Sheisagirl。領(lǐng)讀課題：Unit2BoysandGirls。Step2:Lead-in教師介紹今天邀請了好多朋友來班級，調(diào)動孩子的好奇心。同時PPT呈現(xiàn)“青青葵中隊”Myfriendsarehere.Whoarethey?Let’ssee.Step1:Presentation由Let’sseeNO.1Friend.引出friend的教學(xué)。主要運用升降調(diào)、小組讀、男女生讀、開火車讀的方式進(jìn)行練習(xí)。新授boy(1)T：Who’stheNO.1friend？Let’ssee。同時PPT呈現(xiàn)吳帆超的圖片。T：Who’she?Ss:HeisWuFanchao.T:Heisaboy.(2)PPT呈現(xiàn)呂昊澤的圖片。T：Who’she?Ss:HeisLvHaoze.T:Heisaboy.教學(xué)boy，主要采用升降調(diào)、拆音、做動作讀單詞的方式操練。拓展boy-toy，boy-coy，boy-doy。Youdidagoodjob。WelcomeourNO.2Friend。引出girl的教學(xué)。同時PPT呈現(xiàn)郭書羽的圖片。（1）T：Who’sshe?Ss:HeisGuoShuyu.T:Sheisagirl.教學(xué)girl，主要運用提示法，根據(jù)bird、skirt、shirt中ir的發(fā)音，遷移到girl的讀音上來。其次是玩唱法，“兩只老虎”的旋律練習(xí)單詞及句型。PPT呈現(xiàn)楊紫涵的圖片。T:Howtoask？一生說完，檢查其他學(xué)生的注意力，即詢問Whatdidhe/shesay？最后回答：S1：Who’sshe?Ss:SheisYangZihan.T:Sheisagirl.PPT呈現(xiàn)MissLi的照片T：Issheagirl？YesorNo？Ss：No。T:Who’sshe?Ss:SheisMissLi.T:Yes,sheisawoman.教學(xué)woman，主要運用升降調(diào)、手心手背、看手指讀單詞，主要為機械操練，檢查學(xué)生注意力。出示MissQin,MissWei的圖片，小組合作編對話?，F(xiàn)場讓大家用秦炎老師編對話。來了一位神秘朋友，讓孩子們猜猜，引出man的教學(xué)。主要采用升降調(diào)、拆音、手心手背woman/man的練習(xí)。領(lǐng)讀所學(xué)5個單詞，繼續(xù)出示學(xué)生圖片，Ishe/sheaman/woman？學(xué)生會說boy、girl的答語，教師補充：He/Sheisourclassmate。這個詞匯的教學(xué)主要采用收手拆音的方法操練。Step4:Practise聽錄音、跟讀。聽錄音、指讀。SayquicklyGroupWork：師生示范，小組選擇一幅圖，自由編對話。（2）師生拿全家福示范：Who’she?Heismyfather.Heisaman.Who’sshe?Sheismymother.Sheisawoman.同時滲透愛父母，孝敬父母的情感教育。觀看公益廣告“Family”小組利用全家福進(jìn)行問答，展示2-3組。Step4:SummaryWhatdidwelearntoday？Step4:Homework跟讀單詞利用全家福進(jìn)行問答。Step5:BoardDesignUnit2BoysandgirlsWho’she/she?He/Sheis....He/Sheisa....反思整體感覺課堂比較亂，一直在維持紀(jì)律PPT課前試的挺好的，結(jié)果還是出現(xiàn)一些問題，如：Boy拓展doy、toy、coy；girl提示詞bird、skirt、shirt沒