四年級(jí)數(shù)學(xué)第1課時(shí) 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系

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四則運(yùn)算第1時(shí)【學(xué)標(biāo)

加、減法意義和各部間的關(guān)系使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方100.十,力.

【學(xué)難】重:.重：.【學(xué)過(guò)】教

設(shè)計(jì)意學(xué)環(huán)

問(wèn)題情境與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體應(yīng)用

圖目標(biāo)達(dá)節(jié)

成課堂教學(xué)過(guò)

導(dǎo)入

一、復(fù)習(xí)鋪墊加減5分鐘口算.二、理加減法的意1、理解加法的意義.出示例1.程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)新知

環(huán)節(jié)

（1一列火車從西寧經(jīng)過(guò)格爾木開往拉薩.西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814km,格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142km.西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米？①問(wèn)：根據(jù)這道題你收集到了哪些信息？(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)文檔僅供參考

文檔僅供參考思

②請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式.路

814＋1142＝1956

或1142＋814＝1956師：為什么用加法呢？那怎樣的運(yùn)算叫做加法？(小組討論(根這兩個(gè)算,

結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示什么是加法.)③小：把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,

叫做加.環(huán)節(jié)

(出示加法的意義)說(shuō)明加法各部分名稱2、理解減法的意義能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？(1)根據(jù)學(xué)生的回答,出示例1（2嘗試用線段圖表示：師：根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式并說(shuō)說(shuō)這樣列式的理由.1956－814＝1142

或1956－1142＝814(2)問(wèn)：怎樣的運(yùn)算是減法？(小組討論)(根這兩個(gè)算,言表示)

結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)(3)小結(jié)：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)

求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,

叫做減法.(出示)說(shuō)明減法各部分名稱.

綠色圃中小學(xué)教com三、探、理解加法減法之的關(guān)系.1．：上面的這些算,

你覺(jué)得它們之間有什么聯(lián)系？觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系,

思考加環(huán)

法和減法之間的關(guān).(小組討論.個(gè)別匯報(bào))

然后以小組的形式進(jìn)行討論節(jié)

2．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),

出示：綠色圃中小學(xué)教加數(shù)＋加數(shù)＝和被減數(shù)－減數(shù)＝差3．師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運(yùn)算(板書)文檔僅供參考

文檔僅供參考4．加法各部分之間的關(guān)系.出示：814＋1142＝1956814＝1956－11421142＝1956－814問(wèn)：觀察算式,

你能得到什么結(jié)論？和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)5．減法各部分之間的關(guān)系.出示：800－350＝450800＝450＋350350＝800－450問(wèn)：通過(guò)觀察這組算,

你能得出減法各部分的關(guān)系板

嗎？觀察這組算式討論歸納得：被減數(shù)＝差＋減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差6.練習(xí)“做一做”四、總結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？加減法意義和各部間的關(guān)書設(shè)計(jì)

和＝加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)＝和－另一個(gè)加數(shù)

被減數(shù)＝差＋減數(shù)減數(shù)＝被減數(shù)－差文檔僅供參考

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文檔僅供參考平均數(shù)與條形計(jì)圖第2時(shí)

復(fù)式條形計(jì)圖【學(xué)標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì),點(diǎn),.2、會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì),,斷3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念、推理能力和應(yīng)用意.【學(xué)難】重：.難：題【學(xué)過(guò)】

師：出示例3

里一張人口

區(qū)

年表..題,文檔僅供參考

中信

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試,

10,

據(jù).們會(huì)畫嗎？請(qǐng)大.

1,量1980,,作2論圖,文檔僅供參考

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