小學(xué)班主任工作總結(jié)5篇

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小學(xué)班主任工作總結(jié)精選1

時(shí)間一晃已一學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級(jí)風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的狀況作一個(gè)簡單的匯報(bào)：

第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)狀況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)狀況。建立了詳細(xì)的分析表。加上平日觀測對班級(jí)狀況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如王嘉露、張錦灝等;積極激勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法，使他們找到猛烈的表現(xiàn)欲望，如高一建，劉俊杰等?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝。〞這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

范文集錦其次，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛。“近朱者赤，近墨者黑〞這句話深刻的說明白環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班確立了“成長樹〞為本班特色的班級(jí)建設(shè)，增加了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思〞的八字班訓(xùn)。指明白我班的****奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。榮譽(yù)榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)秀美紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)開心舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

第三，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。“學(xué)習(xí)不好是次品，品德不好是危險(xiǎn)品〞這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì)課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)〞“文明用語在身邊〞“禮貌待人〞“尊重別人就是尊重自己〞“安全牢記心頭〞“少壯不努力，老大徒傷悲〞“冬季飲食幾忌〞等。全面的范文寫作網(wǎng)站其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期對比成功開展“呈現(xiàn)自我〞、“我們是朋友〞等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識(shí)得到把握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。聚力得到加強(qiáng)，集體主義感顯著提高。

第四，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹立威信;其次、在激勵(lì)班委大膽工作，指示他?*ぷ鞣椒ǖ耐保細(xì)褚蟀轡鋈嗽謚丁⒛芰ι先〉酶?/p>進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的****，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，心得體會(huì)范文課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)視作用。本班有39人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師協(xié)同好課程安排，協(xié)同看法、交流看法、共同商討班級(jí)狀況和處理方法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé)，好多事情幫助****，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、協(xié)同和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生狀況。爭取他們對教育工作的支持和協(xié)同。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實(shí)**明效果明顯?？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極協(xié)同下，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級(jí)特色也將日益形成。但在諸多方面我也明了的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)還需努力。

三、學(xué)生的教育評價(jià)體系還需**慮，以便形成完善的班級(jí)評價(jià)制度。這些說明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱心，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)是時(shí)而可待的!

小學(xué)班主任工作總結(jié)精選2

緊張的一學(xué)期終止了，我圓滿地完本金學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作和班主任工作。共有學(xué)生23人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài);從學(xué)生的家庭狀況來看大約有一半的學(xué)生都是留守兒童;另外，還有幾名單親家庭。雖然班級(jí)的狀況對比繁雜但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，范文參**網(wǎng)收到了一定的效果。同時(shí)也存在大量不足，通過短短的學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，我的感想好多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、政治思想方面

我積極加入學(xué)校的每次教師例會(huì)，認(rèn)真做好筆記。工作中嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分派，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律。特別是作為一名班主任我時(shí)刻注意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級(jí)和學(xué)校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的，因此我在工作中四處起到模范帶頭作用，身正為范。

二、教學(xué)工作方面

班級(jí)文化建設(shè)方面，本學(xué)期為了讓本班學(xué)生擁有班級(jí)小主子意識(shí)，以及集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我在班級(jí)文化建設(shè)方面做了努力。

班歌確實(shí)定。我們最終確定《****的翅膀》作為本班班歌，這一首歌曲積極上進(jìn)，能夠激勵(lì)學(xué)生樂觀的對待生活和學(xué)習(xí)上的困難，并且通過集體傳唱，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

班規(guī)確實(shí)定。由于本班學(xué)生自控能力較差，紀(jì)律分散，個(gè)人行為習(xí)慣急需矯正，我通過民主協(xié)商的方法在班級(jí)確定了一些班規(guī)以及獎(jiǎng)懲制度，通過明確的條目，對學(xué)生的日常行為一定程度上進(jìn)行了制約。

路對口號(hào)確實(shí)立。由于本班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，年齡較小，自覺性不高，而且習(xí)慣于口號(hào)類的記憶，我結(jié)合路對制度每日確立了路對口號(hào)，主要分為兩類：一種是素質(zhì)了，范文參**網(wǎng)一種是學(xué)習(xí)類。前者我們選用了“我相信，我能行〞“成功就是堅(jiān)持再走一步〞等，后者我只要是從每天學(xué)的課文里面篩選關(guān)鍵字詞，或者反應(yīng)文章中心的句子作為口號(hào)，例如《為中華之崛起而讀書》一課，我節(jié)選了題目，《卡羅納》一課我則總結(jié)了中心思想里面的“真誠理解，相互關(guān)愛〞作為當(dāng)天的路對口號(hào)，這樣不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)記憶當(dāng)天所學(xué)，還逐漸的鍛煉了學(xué)生對信息的有效篩選和文章中心的確切把握，后來我只要讓學(xué)生自己來確定當(dāng)日的路對口號(hào)。

在教學(xué)工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學(xué)習(xí)，也取得一定的成績。本學(xué)期我開了一節(jié)公開課，這也是借機(jī)檢驗(yàn)下我的成長狀況。上完課后，我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點(diǎn)，但是沒突破難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我〞所獲得的啟示時(shí)，我主要是采用“讀〞的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，特別是在讓孩子表演讀的時(shí)候，效果不錯(cuò)，由于班上剛好有具備一定表演能力的孩子，在表演讀的時(shí)候，通過孩子自己的表演，可以帶著全班同學(xué)一起體會(huì)的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。今后，我還得在以下這幾個(gè)問題加以思**摸索;用怎樣的`方式使學(xué)生的朗讀質(zhì)量得以提高;怎樣激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性;如何實(shí)現(xiàn)有感情地朗讀這一目標(biāo);如何評價(jià)朗讀結(jié)果。特別是在指名孩子表演讀得時(shí)候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓更多的孩子參與表演，不能很好地照料到全班同學(xué)，這也是評課老師一再提到的，今后我會(huì)多加注意這個(gè)問題，照料到更多的孩子。

范文參**網(wǎng)TOP100范文排行總的來說，一節(jié)課下來，我的教學(xué)目標(biāo)差一點(diǎn)就達(dá)到了，挺惋惜的，這也是在敲響我的警鐘，務(wù)必備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還務(wù)必備學(xué)生。我在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，沒有推測下自己班上的孩子會(huì)做出如何的反應(yīng)，這點(diǎn)做得很不好，今后，每一次的備課，我都務(wù)必記得這一點(diǎn)，只有在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上才能很好地達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，特別是在學(xué)生中，時(shí)刻注意自己的言談舉止為學(xué)生做出表率。

人們往往把老師比喻成媽媽，這話一點(diǎn)都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子一定要有“愛心〞“耐心〞。把孩子們當(dāng)成是自己的家人，為孩子們傾注所有的感情。

四、真正做到因材施教。

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭背景，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，觀測孩子們的一些生活習(xí)慣，范文參**網(wǎng)手機(jī)版做孩子們最忠實(shí)的聽眾。由于我是新接手我們班，一開始，為了了解這些孩子，我多花時(shí)間跟雅雅一起閑聊，提早了解我們班上的孩子的一些狀況。做到對癥下藥。對于一些后進(jìn)生，我經(jīng)常找他們談心，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉(zhuǎn)化思，達(dá)到育人的目的。特別是班上的一些后進(jìn)生，今年的成績也有所提高，相信他們的付出已經(jīng)得到收獲了。由衷地替這些孩子感到愉快。

小學(xué)班主任工作總結(jié)精選3

老師的辦公室里都立有一面鏡子，上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內(nèi)心世界的修繕，我們還需要更多面鏡子的幫助，而這樣的鏡子往往可遇不可求。

作為成年人，我們都盡量讓周邊人在與我們交往中覺得舒適，很少有人會(huì)一針見血的反映出別人身上的問題。作為我們自己，需要怎樣的自律和自省，才能不斷的與內(nèi)心的自己相遇，客觀的對待自己。所幸我們的職業(yè)是教師，我們所面對的每一位學(xué)生都會(huì)真實(shí)的反映出我們內(nèi)心世界的某些方面。我們所做之事，到底對學(xué)生有怎樣的影響，就算我們自己無知無覺，學(xué)生們也是敏感的，他們會(huì)幫我們知覺，并且真實(shí)的反饋給我們。

從20__年8月30日接待新生起，就開始了毫無頭緒的工作，整個(gè)9月忙亂就是主題。班級(jí)有同學(xué)去學(xué)生處舉報(bào)其他同學(xué)交往過密，而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強(qiáng)勢起來。在此之前，我一直覺得應(yīng)當(dāng)充分尊重個(gè)體的特別之處，只會(huì)聽話會(huì)使孩子喪失自己作出判斷的能力。全面的范文參**寫作網(wǎng)站卻忽略了，怎樣才能使人做出正確的判斷。一個(gè)內(nèi)心有信仰的人、有道德人，對自己有操縱力、約束力的人，一個(gè)知曉真理的人，才會(huì)在面對紛繁事物時(shí)仍舊堅(jiān)強(qiáng)的做出正確、自由的判斷。

第一學(xué)期期末**試前兩天，班級(jí)同學(xué)平日積累的矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾，我一直認(rèn)為男生被說兩句不會(huì)在乎，結(jié)果，平日的誤會(huì)加上關(guān)鍵時(shí)刻的偏袒，男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來，這件事情被擱置了下來，一直到本學(xué)期4月中，他們彼此依舊在暗中較勁，不僅影響學(xué)習(xí)，更加影響團(tuán)結(jié)。直到我開始面對他們之間的矛盾，下午大掃除的時(shí)候，把雙方都約到一起，開誠布公的暢所欲言，從唇**舌戰(zhàn)，到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實(shí)的內(nèi)心感受，到后來握手言和。那天晚上練習(xí)方塊隊(duì)時(shí)大家特別認(rèn)真，為了班級(jí)榮譽(yù)出謀劃策、編排隊(duì)形。休息時(shí)間，曾經(jīng)對立幾個(gè)月的雙方，坐在一起高興的閑聊，笑顏伸展。這樣我才懂得，作為老師要真正做到公允的對待每一位學(xué)生是多么的不簡單，同時(shí)是多么的重要。

這樣的鏡子的是好的，但想要依據(jù)鏡子的反映做出改變，就得改變我們的認(rèn)知和習(xí)慣。在此過程中，會(huì)難以面對，會(huì)感覺疲累，但是，人在突破舊我的束縛，重塑新我的過程中，怎么會(huì)不累，怎么會(huì)感覺自由，怎么會(huì)舒適暢快。當(dāng)我們從原本的驅(qū)殼中解脫出來的那一刻，才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說，開心在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的開心賺我們活了一世，心得體會(huì)范文錦集**受著大量痛楚。

這樣說來，學(xué)生才是我們的老師，是我們修正內(nèi)心的一面面鏡子。幾十個(gè)學(xué)生感知一個(gè)老師，一定比一個(gè)老師感知幾十個(gè)學(xué)生更加客觀、完整。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生，我們不但能夠了解學(xué)生，更加能夠看清自己。

小學(xué)班主任工作總結(jié)精選4

八、**月分，我們加入了“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)〞我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中六個(gè)模塊的內(nèi)容:模塊一：班主任的每一天;模塊二：班主任與每一學(xué)年;模塊三：班主任與每次活動(dòng);模塊四：班主任與每個(gè)班級(jí);模塊五：班主任育人與管理專題講座;模塊六：班主任與每個(gè)學(xué)生。從以上內(nèi)容得知：班主任的.言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì)

我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進(jìn)閱歷，將把握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，范文參**網(wǎng)班級(jí)工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。

二、班主任應(yīng)擅長鼓舞學(xué)生。

與學(xué)生交往，要考究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。〞

心理學(xué)研究也說明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，教訓(xùn)為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，由于表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、教訓(xùn)，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)〞，給予確定和激勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。

集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，思想?yún)R報(bào)范文團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。〞所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能鼓舞學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛惜，特別是面對問題學(xué)生時(shí)，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊揚(yáng)他們、激勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自滿其樂，身體健康開心〞,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

三、班主任應(yīng)營造富有特色的班級(jí)

班級(jí)應(yīng)當(dāng)是有特性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)當(dāng)是看在這個(gè)開心成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，開心。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家〞，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主子翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

四、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。

由于班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。心得體會(huì)班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個(gè)角度思**，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你愉快時(shí)不妨告訴學(xué)生使你愉快的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些，可能會(huì)更讓你的心情充滿陽光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會(huì)使你的教育事半功倍。

五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道〞，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。

六、班主任工作要有藝術(shù)性，要考究方法。

枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實(shí)勝于雄辯，與其喋喋不休地灌梳理論，不如讓事實(shí)**明一切。擅長從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成辨別是非的能力和民主、范文寫作自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的閱歷、方法運(yùn)用于班主任工作的實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。我將力爭做一個(gè)讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)班主任工作總結(jié)精選5

一、“權(quán)威〞與“平等〞。

一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威〞過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威〞，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威〞呢?我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，范文網(wǎng)站用愛來感動(dòng)學(xué)生的心靈。譬如，學(xué)生生活中有什么困難，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體會(huì)到老師慈母般的愛和溫暖，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致，循循善誘去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們在和風(fēng)細(xì)雨的溫暖中漸漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道〞學(xué)生就會(huì)對你言聽計(jì)從，不僅學(xué)生的成績會(huì)提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威〞。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師，疏其師，就會(huì)離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威〞也就無從談起了。

所謂“平等〞是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保****》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同玩耍。老師要呈現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，范文大全要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師;既感隨意，又感小心，這樣師生情感交融，就會(huì)其樂無窮。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教〞。誠然我們在教學(xué)中體會(huì)到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的內(nèi)容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和特性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也特性強(qiáng)，這就說明老師的身教十分重要。

當(dāng)然了言教也不可忽略，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識(shí)，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有顯明性和形象性。

三、關(guān)愛與班風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的特性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主子的要冷靜，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個(gè)方法，那就是用“愛〞去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛惜的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，工作總結(jié)范文從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要激勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不