《lesson07 My Friend》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語-三年級(jí)英語教案

Lesson7MyFriend

冀教版小學(xué)英語三年級(jí)第一冊(cè)Lesson7MyFriend教案設(shè)計(jì)

一、概述

小學(xué)三年級(jí)冀教版教版三年級(jí)上冊(cè)Unit2本單元所需8節(jié)課。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課為第二單元第一課，在學(xué)完第一單元的基礎(chǔ)上本單元將繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需的詞匯。本課又以“朋友”話題為中心展開，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)的介紹語和一些問候語；本課也將繼續(xù)學(xué)習(xí)26個(gè)字母中的EeFfGgHh四個(gè)字母的正確讀音和書寫。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

掌握EeFfGgHh的正確書寫和讀音，逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生能夠認(rèn)讀和運(yùn)用單詞shehefriend。過程與方法：學(xué)生在認(rèn)識(shí)單詞的過程中，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法，獲取單詞學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。情感目標(biāo)：以“朋友”為話題來促進(jìn)師生、生生的感情，讓學(xué)生能互相幫助、改善人際關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析

對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)的小學(xué)生，此時(shí)對(duì)英語已經(jīng)有了較為濃厚的興趣，加之學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了hisherboygirl等詞匯、簡單的日常交際用語和Thisis____句式的接觸，這都有助于本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)很容易、很有樂趣的學(xué)習(xí)本課。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教授重點(diǎn)是he/shefriendEeFfGgHhIi……對(duì)于這節(jié)課的思考，主要有這幾個(gè)方面：1.本堂課中間主要還采用了課前運(yùn)動(dòng)，分組比賽，分組演練，游戲活動(dòng)，動(dòng)筆動(dòng)手等一系列形式來進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。俗話都說："興趣是最好的老師。"我要說，興趣也是學(xué)習(xí)好英語的前提，當(dāng)然任何事物都是這樣。除此之外，讓學(xué)生分組練習(xí)。因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的緊湊安排，合理的分散重，難點(diǎn)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生不自覺的在歡快的氛圍當(dāng)中已經(jīng)做到了學(xué)以致用，這也是我的目的所在。不過，我覺得在一些細(xì)節(jié)操作上仍然有所欠缺。在小組練習(xí)句型游戲時(shí)，學(xué)生對(duì)新句型掌握不太牢固，因而最后一位學(xué)生說出來的時(shí)候不是那么準(zhǔn)確。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力加強(qiáng)個(gè)人文化知識(shí)的學(xué)習(xí)以及讓學(xué)生有效及時(shí)地掌握理解新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，讓課堂變得更加生動(dòng)形象有趣。2.因?yàn)檎n堂上采取了多種教學(xué)手段，那么學(xué)生從視覺，感官上就首先集中了注意力，同時(shí)也為老師提供了課堂方便，節(jié)省了語言，然后屏幕上展示的動(dòng)畫，讓學(xué)生體驗(yàn)了參與的愿望，并且小學(xué)生都很喜歡看動(dòng)畫片，利用卡通動(dòng)畫更能吸引學(xué)生的目光，這樣他們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

上網(wǎng)查詢，制作相關(guān)課件，運(yùn)用多媒體。

六、教學(xué)過程。二、教學(xué)重點(diǎn)：

.

掌握EeFfGgHh的正確書寫和讀音。

.學(xué)生能夠認(rèn)讀和運(yùn)用單詞shehefriend。

.學(xué)生能夠運(yùn)用句型Thisis____來介紹他人。

教學(xué)難點(diǎn)：

Gg的讀音

三、教學(xué)用具：課件、單詞貼片、錄音機(jī)、獎(jiǎng)品四、五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

上網(wǎng)查詢，制作相關(guān)課件，運(yùn)用多媒體。

五、教學(xué)過程：

StepOne:Warm-upandRevision:

1、

GreetingeachothertoarousetheirinterestsoflearningEnglishbyusingthephrases“Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.”

(設(shè)計(jì)意圖：課前師生親切的交談，親切的問候,能夠穩(wěn)定學(xué)生情緒.)

2、

Revision.UsingthephrasesthestudentshavelearntinUnitOne.Suchas:What’syourname?What’shername?What’shisname?toaskandanswer.

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面的新授知識(shí)做鋪墊)。3、

Listentoasong“Findafriend”

T:Welldone,boysandgirls.Iamveryhappyyouknoweveryoneinourclassroom.Ithinkyouaregoodfriends.Soasongwillbegivenyoutobeaprize.

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來，渲染課堂英語氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為下面新課中的friend的學(xué)習(xí)作輔墊。）

StepTwo:Presentation

T:Doyouhaveafriend?Ihavemanyfriends.Wherearethey?Let’scallthemout.

(課件出示：可以是學(xué)生們熟悉的卡通人物，也可以是第一單元中學(xué)生熟悉的人物)

1、Inthissteptheteacherwillshowapictureofaboytopresent“he”and“friend”.Likethis:

T:Look.Isthisaboyoragirl?

Ss:Aboy.

T:Yes.Heisaboy.(Thestudentsreadtheword“he”onebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)

HisnameisDanny.

Heismyfriend.(Thestudentsreadthesentenceonebyoneorlinebylineandwriteitontheblackboard.)

2.Inthissteptheteacherandthestudentswilltalkaboutthesecondpictureofaboytogether.

3.Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethirdpictureofaboy.

4.課件出示知識(shí)窗:語音介紹(小朋友們,你們真聰明,懂得了he用來指一個(gè)小男孩,也懂得了friend朋友一詞的真正含義)

5.用同樣的方法來介紹she.

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感知、感悟中進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)的掌握和融會(huì)貫通)

注意：在師生、生生互動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)通過教師的語言和肢體語言來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，以完成情感目標(biāo)。

StepThree:Playagame“findfriendsintheclassroom”

學(xué)生唱著找呀，找呀，找朋友找到一個(gè)好朋友，然后停下來，來介紹自己的朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲的運(yùn)用，實(shí)際上是創(chuàng)設(shè)了英語情境。英語的口語交際正使他們達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣，才能使新的知識(shí)變?yōu)樽约红`活運(yùn)用的語言。即從模仿到替換到真正意義的應(yīng)用）

StepFour:Presentation

1、利用課件來介紹Thisis____句型。

T:Thankyouverymuch.Youallhavemanyfriends.TodaytwonewfriendswilllearnEnglishwithus.Doyouwanttoknowwhotheyare?Look,heretheycome.

教師出示課件：Hello,boysandgirls.

T:Letmeintroduceher.ThisisHuTutu.

2、教師和一位學(xué)生進(jìn)行日常問候。

3、出示圖片靜香。學(xué)生進(jìn)行角色表演。哪位學(xué)生愿意把她介紹給同學(xué)們?！?/p>

StepFive:Listeningandrepeatingthetext.(Part3)

StepSix:Production

情景劇表演：

以小組為單位，用這節(jié)課所學(xué)句型和日常問候語向大家介紹一位自己最要好的朋友。提示：

Thisismy_____.

He/Sheisaboy/girl.

His/Hernameis_____.

He/Sheismyfriend.

（設(shè)計(jì)意圖：在情境中體會(huì)英語，在交流中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作意識(shí)及運(yùn)用語言的能力。表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。）

StepSeven:listeningtoasong“ABC”

T:Areyoutired?

Ss:Yes！

T:Let’ssingasong,ABCsong.

(設(shè)計(jì)意圖：在緊張有序的知識(shí)學(xué)習(xí)中，插一段歌曲，能夠使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，并引出下面的字母學(xué)習(xí)。)

StepEight:Presentation

課件出示：PartOne中的四幅圖片來學(xué)習(xí)字母。黑板畫有四線三格

T:

Boysandgirls,WangHongandWangLin,Let’slearnEnglishletters.

T:Look!What’sthis?It’saneraser.

Ss

It’saneraser.

教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀eraser.

T:Nowlookatthefirstletter.It’sEe.

學(xué)生模仿發(fā)音,跟讀.

T：Takeoutofyourfinger.Let’swrite.

用同樣的方法教其它字母。注意:教字母Gg時(shí),可以講一下發(fā)音規(guī)則.

（設(shè)計(jì)意圖：字母是十分抽象、枯燥的。將具體的事物與字母教學(xué)相結(jié)，使抽象變得形象生動(dòng)，同時(shí)將發(fā)音與字母教學(xué)相結(jié)合，也是在給學(xué)生滲透音標(biāo)，有利于學(xué)生記憶。）

StepNine:Game

游戲字母：小組為單位，學(xué)生們用自已的身體來組成字母。其他小組來猜是哪一個(gè)字母。

（設(shè)計(jì)意圖：這種游戲不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)思考問題的能力。表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。）

StepTen:Classclosing

Homework:InEnglish,introduceyournewfriendtoyourparent.

(設(shè)計(jì)意圖：本課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生在平常的生活中和家長多多說英語，體會(huì)別樣語言的樂趣與魅力。)

BlackboardDesign

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