江蘇省通州中學2018屆高三上學期1月月考語文試題

江蘇省通州中學2018屆高三上學期1月月考語文試題

1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

2017年上映的《至愛梵高·星空之謎》是一部采用梵高原畫作品還原梵高藝術人生的傳記類動畫電影。這部▲的全手繪油畫電彩含有125位畫家精心創(chuàng)作的65000幅油畫，它以獨特的電影藝術使梵高和他的畫在銀暮上▲，▲了梵高現(xiàn)實苦難下難以承載的對生活的無限熱忱和自由的藝術靈魂，給人巨大的視覺沖擊和心靈震撼。

A．五光十色惟妙惟肖詮釋

B．流光溢彩栩栩如生詮釋

C．流光溢彩惟妙惟肖解讀

D．五光十色栩栩如生解讀

2．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是（）（3分）

A．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

B．漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。

C．鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。

D．—去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。

3．下列對聯(lián)中，最適合懸掛在校慶師生聯(lián)誼會的一項是（）（3分）

A．三尺講臺傳暖意一張笑臉帶春風

B．門前大道通八方利路窗外青山盡天下名人

C．點點心血勤育英才厚澤九州滴滴汗水勇赴學海逐鹿中原

D．氣備四時，與天地鬼神日月合其德教垂萬世，繼堯舜禹湯文武作之師

4．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

面對社會悲劇，▲，▲，▲，▲，▲，▲，演給我們心目中絕對清醒公正的觀眾看，我們稱這觀眾為歷史、上帝或良心。

①我們相信自己在精神上無比地優(yōu)越于那迫害乃至毀滅我們的惡勢力

②我們是舞臺上的英雄

③因此我們可以含笑受難，慷慨赴死

④我們仍有勇氣把戲演下去

⑥哪怕眼前這個劇場里的觀眾全都渾渾噩噩，是非顛倒

⑦理想、信念、正義感、崇高感支撐著我們

A．①⑤②⑥④③B．⑥①③②⑤④

C．⑥②①③⑤④D．①⑥②③④⑤

5．下列語句中，語言表達不得體的一項是（）（3分）

A．賢侄，昨日匆忙，未能如愿相見，留書一冊，若存疑，盼來信垂詢，我定當回復，幫你答疑解惑，同時也能互相切磋。

B．我根本還沒來得及看，再說我的服飾研宄剛剛入門，看也看不懂，只能等到將來更熟悉了，或許才能管窺蠡測。

C．我們要堅持整體推進，加強不同時期、不同方面的改革配套和銜接，注重改革措施整體效果，防止舉兵突進，出現(xiàn)顧了吹笛顧不了捏眼的現(xiàn)象。

D．大師精辟的言論，獨辟蹊徑的經驗，令在場之人聽得如醉如癡，有醍醐灌頂之感受，也有相見恨晚之感觸。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6?9題。

align="center"胡莫齋先生墓志銘

align="center"孫學顏

歲庚寅二月某日，莫齋先生卒，予聞訃，往哭其家。先生第四子田嘗從予游，見予至，悲不自勝，伏地泣拜，固以墓銘為請，且道先生病革時，顧念生平，語不及私，獨拳拳以不得與予一見相訣為恨也。

予與先生訂交，在乙酉之冬，時先生年五十有七矣。視其精神狀貌，不異強壯少年，私心獨喜，以為吾鄉(xiāng)丈人行，獨先生有志正學，而其攝養(yǎng)有方，又非衰頹不能有為者可比，是殆天相斯文，將裨之老壽康寧，以益廣其學也，嗚呼！今屈指未五六年，予方仰冀先生志業(yè)日新而不已也，胡乃遽哭先生而銘之哉！

先生諱國鈛，字鉉五，莫齋蓋其向所榜于書室而鄉(xiāng)人士友以此稱之者也，先生之上世，自某郡徙家桐城沙河，中間多以學行稱于鄉(xiāng)黨。其先君子北樵府君，生先生一人，英敏異常，六歲就塾讀四子書，即知辨析文義異同，塾師奇之。年十二，為詩文皆有思致，見者驚嘆。逾冠，補博士弟子員，嘗以文章教授鄉(xiāng)里，其后讀宋儒書，遂慨然欲肆力于圣賢之學，而不復有仕進念矣。蓋自德祐以后，宋五子之學益衰，間有講學諸公，用力不專，皆不能深造儒先閫國，又其下則陷溺迷惑于陽儒陰釋之說，而其遺禍之烈，至今猶固結于俗學之膏肓。先生生長窮鄉(xiāng)，初無明師良友以先后之，乃一讀儒先書，遂曉然于圣賢為學之意，而且服膺其說愈久而信愈篤。雖其精微廣大未易有以極乎體用之全。要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

先生孝愛性成，生三歲失恃，及長，事其先君子及繼母郭氏先意承志，得其歡心。從兄有俶少孤無依，北樵公收撫之，先生視若同胞。及有俶卒，嫁其二女，裝送資賄，無異己子。居家謹禮法，喪祭一遵古制，而僧巫俗禮則禁弗用。與人交，忠而能敬，顧義有不舍，亦未嘗茍為阿徇。鄉(xiāng)曲后進以禮來者，教之必盡其誠，然其謙退周詳，飲人以和，則不以尊卑長少有或異也。晚歲讀書，探討愈精，至克己之勤，則人有不得知者。所為書，有《大學指南》、《課余偶及》凡若干卷行于世。他所為詩文又十余卷，多可傳者，皆藏于家。

align="right"（有刪節(jié)）

6．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．先生第四子田嘗從予游：游：交往

B．將裨之老壽康寧裨：彌補

C．皆不能深造儒先閫國造：建造

D．飲人以和飲：隱忍

7．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．庚寅：干支紀年法。干支是天干和地支的總稱，兩者相配，六十年為一個周期。

B．鄉(xiāng)黨：文中指老鄉(xiāng)。古代五百家為黨，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，合稱為鄉(xiāng)黨。

C．博士弟子員：清代經過童試考入地方官學的學生，俗稱秀才，也叫茂才、庠生等。

D．宋五子之學：北宋時期周敦頤、程顥、程頤、邵雍、張載五個易學家的學問

8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴要所以自期許者至此，亦豈他人所及哉！

（2）與人交，忠而能敬，顧義有不合，亦未嘗茍為阿徇。

9．根據(jù)三、四段，概括胡莫齋在治學方面的特點。（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成10?11題。

align="center"送人赴安西

align="center"岑參

align="center"上馬帶胡鉤，翻翻度隴頭。

align="center"小耒思報國，不是愛封侯。

align="center"萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁。

align="center"早須清黠虜，無事莫經秋。

10．前三聯(lián)“送人”場景主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（6分）

11．簡要賞析尾聯(lián)的表達效果。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）天之蒼蒼，其正色邪？▲?（莊子《逍遙游》）

（2）后人哀之而不鑒之，▲。（杜牧《阿房宮賦》）

（3）▲，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》）

（4）飛湍瀑流爭喧豗，▲。（李白《蜀道難》）

（5）▲，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（6）角聲滿天秋色里，▲。（李賀《雁門太守行》）

（7）成事不說，▲，既往不咎。（《論語·八佾》）

（8）漢恩自淺胡恩深，▲。（王安石《明妃曲·其二》）

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

閱讀下面的作品，完成13?16題。

align="center"春天

align="center"賈平凹

①老人氣喘吁吁的，腮幫鼓了幾鼓，想說什么了，卻一轉身，不顧地里挖蘆根的兒子，從河灘的石頭浪里走去了。兒子傷了他的心，怎么就不聽他對婚事的安排，非要和那個阿秀好呢？他錯了么？

②麥地里，麥苗已經起身了，青青的。老人蹲下去，看那麥尖兒，嫩嫩地，都頂著個露珠兒。一陣呼叫，一群孩子拉著風箏跑過來，那風箏凌風而起，理想似乎在那云朵之上，孩子們樂得沒命地叫呀，跑呀。這孩子呦，值得為一個風答這么累死累活地跑？他搖搖頭，忽然笑了：自己當年何嘗不是這樣呢？他看著那風箏，看出孩子們把牽線掌握得并不好，但他沒有去糾正，只踏著那風箏投在地上的影子，一路向北走去了。。

③風箏影兒投在一口池塘中了，老人在塘邊坐下來，低頭便看見那池水里有蝌蚪兒晃動，圓圓的身子，拖一條小尾巴，是一攤一攤的墨點兒在抖這生靈兒是幾時出世的呢？池水里暖和？他走近去，伸手掏上幾條，立即又從指縫里漏掉了。噢，小的時候，常是這么掏的，一條一條裝在水瓶里，帶回家去玩，而且還做過一個夢，他也變成一個小蝌科哩。

④老人側身歪在那里，眼睛瞇瞇的，想著往事，覺得心靜氣和得多了。

⑤太陽還沒有出來。他盯著面前那座鳳冠山尖，太陽出來的時候，那山尖是第一個先紅的?，F(xiàn)在，霧已從山根升起，愈升愈淡，到了山尖的地方，淡得紗一般了。山上的之字形路上，爬著三三兩兩的人，這路青的人起得這么早，是去看那日出？為了看日出，他當學生的時候，整整去爬過三次山啊。

⑥“去那兒散散心吧，他突然產生了興趣，有一股熱手手的東西在心口沖，拽腳兒向那邊走去了。

⑦山根處，涌著竹林，一根一根的那么修長，置身在那里聽竹葉的森森響，老人竟把路走迷了，三拐兩拐地，才尋著了一條曲徑出來。老人繼續(xù)往上爬，終于到那石崖下了。崖很高，盤繞著一串在石壁上鑿出的石梯階，一直到那半崖上的一個石洞口，洞口上寫著斗大的隸書“仙人洞”。他兀自震了一下，眼光直了起來，一動不動地站在那里，深深嘆了一口氣，眼皮就慢慢合下來了。

⑧他想起來一個人，這人已經從他的記憶里消失了幾十年了，但現(xiàn)在恢復起來了，而且是那樣的清楚，那衣襟上的每一個褶皺都似乎看得分明。

⑨這是一個鐵匠的女兒，隨著爹娘從遠遠的河南來到這里打鐵混日月的。她長得俊俏，卻出奇地靦腆，總是抿著嘴兒干活，定著眼睛看人。他們相愛了，愛得神魂顛倒的。村里有人勸他不該迷著這鐵匠的女兒，念好了書，去找一個有錢人家的閨秀吧，他不，常常幫著她干一些重活，送些自家地里的南瓜、豇豆，她也偷偷為他做好了幾雙布鞋。后來，村子里風言風語的更多了。他們要想著法兒對付，約定都踏青上山去，在這“仙含洞”口相見。他早早去了，但是她沒有來，卻托人捎給他一張紙條，說她爹娘人窮，怕惹是非，死不同意他們的事，竟連夜要帶她回河南老家去了。他在那洞口哭了一夜，哭過去了，又不相信這是真的，還一直坐在那里等她，等她……一直等到第二天早上，她還是沒有來，才信她真的走了哩。后來，有熟人從河南回來，說那姑娘回去后，得了癆病，沒出百天死了。他聽到消息，失魂落魄的，整整有半年的光景，過幾天就到這洞口一次，呆呆地坐著，想：她沒有死的，說不定就又會到這洞口來了哩……

⑩“那時候多傻，怎么就那么傻呢？”

?老人喃喃起來，拈著下巴上的胡子，想笑笑那個傻勁吧，但沒有笑出來。

?“是那個時候傻呢？還是這個時候傻呢？”他思想不清了，心里很亂；抬起老眼，眼里濕著老淚，又死死盯起那洞口了。

?太陽已經出來，紅光斜照在洞口上，洞里的霧氣鉆出來，那是成了玫瑰的顏色，迷迷離離的，是謎兒一般的了。他突然覺得那玫瑰色中，有一個人兒，朦朦朧朧，是鐵匠的女兒，似乎又不是。他揉揉老眼，那什么也不是的，是玫塊色的霧氣……不知怎么，他突然想起兒子來了，兒子不正是他年輕時的模子嗎？回頭看看那遠遠的河邊，嘴皺起來，似乎在吐出一串無聲的“啊”來。

?他踽踽地走下山來，一一直走到河邊，站在他家的飼料地頭了。他看見兒子還在挖著，那蘆根錯綜復雜，兒子每挖一镢頭，都憋足了一股勁來……

align="right"（有刪改）

13．結合老人的心路歷程，概括“兒子”的形象特點。（4分）

14．文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了老人什么樣的情感態(tài)度？（4分）

15．第⑨段插入老人年輕時的戀愛故事有什么作用？請簡要分析。（6分）

16．請?zhí)骄啃≌f結尾的表達效果。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

閱讀下面的作品，完成17?19題。

align="center"聞笑有感

align="center"茅盾

①笑是人類所獨特擅長。簡直可以說，愈是思想情緒復雜且多矛盾而變態(tài)的人，笑之內容也愈為復雜而多變態(tài)；原始意味的笑——即天真的笑，差不多很難在這樣人們的臉上找到了，通常我們見到的，倘不是虛偽的笑便是惡意的笑。

②但是也還有若干種類的笑，其動機似可索解卻又未必竟能索解。譬如青年的瘋女人，一絲不掛出現(xiàn)于大街，此時圍觀者如堵，笑聲即錯雜起落，如果再有一個無賴之徒對瘋婦作猥褻之動作，旁觀者就一定會哄然大笑。這樣的笑，當然并不虛偽，確是“真情之流露”，遠遠聽去，你會猜想這所笑者一定是一件可喜的事；那么，這是惡意的笑了，可又不盡然，當然說不上含有善意，但圍而觀者之群其中百分之九十九與此瘋婦確無絲毫的仇恨，既無仇恨，則看見她在那樣悲慘的境地而猶受無賴子的欺侮，縱使不生同情亦何必投之以惡意的笑呢？這樣看來，恐怕只能把這種變態(tài)的笑解釋為并無意義的動作，這恐怕是神經受了不尋常的一刺驟然緊張而起的一種反應，這中間并無惡意，當然也未必帶有幸災樂禍的成份。但“一半是神，一半是獸“的萬物之靈，在這當兒，卻突然褪落了”神“的光圈，而呈現(xiàn)了赤裸裸的”獸“的本色，大概也是不能諱言的事罷？

③在街頭遇到了這種的笑，并不比在雅致的客廳中遇到了虛偽的笑，更為舒服些，不過那不舒服的滋味應當是不相同罷？前者是悲哀而后者是憎惡。在前者，我們感到文化教育力之不足，在后者，我們看見了相反的作用——”人“非但未能凈化，反倒被”教養(yǎng)“得更卑鄙齷齪了！我不得不承認：那種無意義的原始性的傻笑，雖使我聽了戰(zhàn)栗，可是比起客廳中高貴人們的虛偽的——可又十分有禮貌的笑，至少是“天真”些罷？

④不過在大街上那樣笑的機會究竟不多，常見者乃在室內。在文雅的背景前，有“教養(yǎng)”的嘴巴繪聲繪影地在敘述一些慘厲的故事的時候，聽到了那樣野性的放縱的笑聲，迫使人毛骨悚然，當亦不下于在大街。這時的笑，當然決無虛偽，可也不見得如何“天真”，這里可以嗅出自私的氣味，講述者和聽而笑者似乎都把這當作一種娛樂，一種享受，他們似乎習慣了要把血腥的人類靈魂被踐踏的故事當作飽食以后的消化劑，把別人的痛苦當作自己開心的資料。

⑤人們說近來有些話劇，偏重“噱頭”，于是慨嘆于“低級趣味”之盛行，但是，見“噱頭”而笑，即使是“低級趣味”罷，亦不過趣味低級而已；事有甚于此者，即并非“噱頭”而且簡直是不應當笑的地方，也往往聽到噴發(fā)的笑聲，叫人突然覺得這就是瘋女人出現(xiàn)在大街上所引起的同樣的聲音。

⑥到了還沒看膩“噱頭”的小市民群的錢袋也不大寬裕而不得不依靠那些連“噱頭”都已看膩轉而要從血腥與眼淚——別人的痛苦中找尋娛樂的人們作為基本觀眾時，我們的戲劇將怎樣辦呢？

⑦也許這是杞憂，現(xiàn)在這大時代有的是能使人痛快地一哭因而也就能健康地一笑的題材。但是看到那依然如故的“尺度”，我不能不擔心我這個憂慮遲早要成為問題了。

align="right"（有刪改）

17．請簡要歸納文章第②段的論述層次。（6分）

18．文章批判了哪幾種類型的笑？請簡要概括。（6分）

19．請結合文章，闡釋最后一段中“憂慮”的內涵”（6分）

七、作文（70分）

20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中常有爭論。道越說越清，理越辯越明。爭論中，滲透了民主與平等，流露了學識與教養(yǎng)、折射了進步與創(chuàng)新……

align="center"江蘇省通州中學2017～2018學年（上）學業(yè)質量監(jiān)測

align="center"語文Ⅱ（附加題）

一、閱讀材料，完成21?23題。（10分）

荊楚自昔多文人，左氏之傳，荀卿之論，屈子之騷，莊周之篇，皆楚人也。試讀之，未有不史記若也。玉叔生于楚，其才豈異于古耶？先是，以其稿留余者逾月，似以余為知者，而命之題其后。昔韓退之才兼眾體，故敘樊紹述，則如樊紹述；敘柳子厚，則如柳子厚。余不能如玉叔也，況史記耶？夫茍能如玉叔，則亦里之捧心者也。

align="right"（節(jié)選自歸有光《〈五岳山人前集〉序》）

21．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）

22．文中韓退之、柳子厚的詩文集分別是《》、《》。（2分）

23．根據(jù)材料，概括歸有光作序所遇到的困難。（4分）

二、名著閱讀題（15分）

24．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．《三國演義》中，呂布先依靠董卓，后又為了貂蟬殺了董卓，被曹操捉住時向劉備求情，劉備認為呂布是難得的虎將，求曹操放了呂布。

B．《邊城》里多次寫到翠翠一個人無由地哭，這是一個缺少母愛、心理孤獨的山城少女情竇初開時，面對內心朦朧的情感不知所措的自然反應。

C．《家》中的覺新在專制和壓迫面前，處于“長房長孫”地位的他只能選擇“作揖主義”哲學，妥協(xié)屈從，最終先失去了妻子瑞玨，再失去了梅表妹。

D．《哈姆萊特》中，流血復仇的情緒籠罩全篇。哈姆萊特為被謀殺的父親復仇；雷歐提斯為被哈姆萊特殺死的父親復仇；福丁布拉斯為在戰(zhàn)場上比武喪生的父親復仇。

E．《歐也妮·葛朗臺》中，歐也妮把自己的六千法郎全部送給了去印度經商的査理，葛朗臺知道后將她幽禁在房間里，拿儂給她做點好吃的，只能在夜里給她送去。

25．簡答題（10分）

⑴《紅樓夢》第三十三回“手足耽耽小動唇舌，不肖種種大承笞撻”中，寶玉挨打的原因有哪些？請簡要說明。（6分）

⑵《狂人日記》的末尾，魯迅借狂人發(fā)出“救救孩子”的呼喊。這表明魯迅有什么樣的認識?（4分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀材料，完成26?28題。

大道是升么？就是不以你的意志為轉移的規(guī)律。萬物的興衰、消長、盈虧、沉浮、勝負、通變是被許多你的主觀意愿之外的因素所決定的，你的心術對于這祥的客現(xiàn)規(guī)律其作用庶幾等于零。知道了大道知道了規(guī)律的人，自然行為言語得體，無往而不適，自己比較舒服旁人看著也舒服一點，還要區(qū)區(qū)小術小花招做什么？這里有一個出發(fā)點，在人生的競爭、征戰(zhàn)、比賽中，你靠什么取得應有的成績乃至勝利？是靠提高自己還是靠降低自己？提高自己就是說各方面有一個基本的界限基本的原則基本的態(tài)度，于是泱泱乎，浩浩乎，坦坦蕩蕩，言必有中，行必有定，無往而不勝。降低自己就是搞一些小花招小手段小陰謀詭計，成就于一時，丟人現(xiàn)眼于長久。

同時大道無術又是一個理想、一個過程，你可能還正需要習術習道，你可能已經或正在悟術悟道，你可能既心儀大道而又不能忘情于小巧之術，你可能一陣大道又一陣小術，你也可能精于術而終得大道，至少是終近大道。大道無涯，大道無盡，術也可以精益求精，精到極處又是大道無術了。你做得可能還好也可能還相當差，但是你知不知道這樣一個理想，你相信不相信這樣一個前景呢？那就使自己使事物的面貌大不一樣了啊。

align="right"（節(jié)選自王蒙《“術”與“道”之異同》，有刪改）

26.請簡要分析作者對“術”的態(tài)度。（5分）

27．依據(jù)材料，概括“大道無術”的特點。（4分）

28．作者提倡“大道無術”的理由有哪些？（6分）

答案：

align="center"2017?2108學年（上）高三學業(yè)質量監(jiān)測語文I試題參考答案

一、語言文字運用（15分）

1．B（五光十色和流光溢彩都有色彩豐富的意思。流光溢彩更有光彩溢出流動，更適合動畫。栩栩如生形容畫作，雕塑中的藝術形象刻畫得生動逼真，像活的一樣。惟妙惟肖指模仿得生動逼真，十分相似。詮釋是說明解釋，解讀是閱讀分析。）

2．D

3．C

4．B（節(jié)選自周國平《直面苦難》）

5．A（垂詢，垂問，一般是上對下。）

二、文言文閱讀（18分）

6．C（造：造訪）

7．B（文中應指“鄉(xiāng)里、鄉(xiāng)族朋友”）

8．⑴總之用來希望自己能夠到達這種地步的方式，難道也是其他人所能達到的嗎？評分建議：“所以”、“期許”、“及”和句子通順各1分。

⑵與別人交往，忠誠而能夠敬重人，但是（如果）有不合乎道義的，也不曾茍且附和順從。

評分建議：“敬”、“顧”、“阿徇”、句子通順各1分。

9．①致力于圣賢之學；②通曉圣賢為學之意；③研究還不夠深入全面；④勤奮刻苦。評分建議：一點1分，意思對即可。

三、古詩詞鑒賞（11分）

10．虛實結合。（2分）“上馬帶胡鉤，翩翩度隴頭”是作者見到的場景，實寫；（1分）“小耒思報國，不是愛封侯”是作者回憶的場景，虛寫；（2分）“萬里鄉(xiāng)為夢，三邊月作愁”是作者想象的場景，虛寫。（1分）

11．尾聯(lián)是作者的祝愿和囑咐，表達作者期盼征人早點清剿狡黠的敵人的美好愿望，沒有什么事就早點回來的囑咐，暗含了作者對征人的贊美、牽掛（擔憂）以及對敵人的痛恨之情。

評分建議：內容解說2分，情感效果3分；意思對即可。

四、名句名篇默寫（8分）

12．（1）其遠而無所至極邪（2）亦使后人而復哀后人也（3）朝搴肶之木蘭兮

（4）砅崖轉石萬壑雷（5）入則無法家拂士（6）塞上燕脂凝夜紫

（7）遂事不諫（8）人生樂在相知心

五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）

13．①執(zhí)拗（執(zhí)拗、有主見）；②與父親有代溝；③活潑好動；④有好奇心；⑤想問題簡單化。

評分建議：一點1分，答對四點意思對即可。

14．第一處，質疑孩子為風箏而奔跑，體現(xiàn)內心的自我反省，肯定孩子應該有的快樂；第二處，產生爬山的興趣，體現(xiàn)內心對年輕時的戀愛充滿懷念，也有深深的遺憾。

評分建議：一點2分，意思對即可。

15．①情節(jié)上豐富了小說的內容，擴展了小說的意蘊；②能由老人年輕時的戀愛故事想到老人對兒子婚事的態(tài)度，人物形象更加豐滿；③能讓讀者思考自由戀愛的積極意義，父母干涉終究是悲劇。

評分建議：一點2分，意思對即可。

16．①呼應開頭，讓小說形成完整的結構；②老人看兒子暗示了他的思想有所轉變；③兒子“憋足了一股勁”暗示他絕不妥協(xié)；④“蘆根錯綜復雜”象征了年輕人本來單純的戀愛摻雜了錯綜復雜的因素。

評分建議：一點2分，答到三點意思對即可。

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）

17．首先，指出有若干類型的笑，其動機復雜；其次，舉例闡述動機復雜的原因；最后，指出這種笑是人的獸性的表現(xiàn)。

評分建議：一點2分，意思對即可。

18．①缺乏人性帶有獸性的笑；②卑鄙齷齪虛偽的笑；③惡意的笑；④低級趣味的笑；⑤對別人的痛苦，對人類靈魂被踐踏的笑。

評分建議：一點1分，答到五點給6分，意思對即可。

19．①無視大時代能使人痛快一哭健康一笑的題材；②一味迎合懷有不健康心態(tài)的觀眾（小市民群）；③任其發(fā)展，會敗壞社會風氣（或助長人的獸性，或踐踏人類苦難）。

評分建議：一點2分，意思對即可。

七、作文（70分）

20．審題要點及評分要求：

（1）審題要點：

這是一則含有核心概念的材料，含義豐富，為“角度自選”提供了多種可能。

①“爭論”必須是積極的，有意義的；

②“爭論”的結果必須是清晰的；

③“民主與平等”、“學識與教養(yǎng)”、“進步與創(chuàng)新”，可以任選一個切入，也可有自己獨到的見解。

（1）記敘文評分要求：

①切題，有巧妙而機智的構思，有生動傳神的細節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實感和親近感。（63?70分）

②切題，有構思，有細節(jié)，有文采，故事真實，富有生活氣息。（56?62分）

③基本切題，故事平淡，寫人敘事能力一般。（42?55分）

④不切題，故事虛假，記敘描寫能力薄弱。（28?41分）

注意：

考慮到這次寫記敘文偏題的情況可能不多，具體判分時：

①考生寫“爭論”時，傳遞高三學生特有的生動傳神的內心感受或做法（民主與平等、學識與教養(yǎng)、進步與創(chuàng)新），且語言表達或有文采，或幽默風趣，視為一類卷（63分），如果構思還比較巧妙，65分以上直至滿分。

②考生如寫生活中（包括家庭和社會）中既定的重大事件，在內心感受或做法上展開記敘，要視情況給分：

A．大凡敘述了一個故事，平鋪直敘，沒有什么細節(jié)，也沒有什么文采，只是在詮釋題目內涵，在52分左右給分；

B．大凡敘述了一個故事，在構思、細節(jié)、語言表達上，只要其中有一個還有點意思，要在56分以上給分；

C．有構思、有細節(jié)、有文采，只要大體具備其中兩項要求，且故事真實，富有生活氣息，要在60分以上給分。

D．有構思、有細節(jié)、有文采，且其中有兩項還比較突出，故事真實，有特別的氣息，要在63分以上給分，直至滿分。

E．所編故事一看就不真實，要注意是“藝術的真實”，而不是一定要以高三學生的身份來判斷真實性，要在42分往下打，要慎打。

特別提醒：記敘文一定要從頭看到尾，不可大體瀏覽；特別關注“關節(jié)處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉，令人低回不盡”。盡最大可能減少錯判與誤判。

（3）議論文評分要求：

①深入“分析”，對某一“含義“進行“分解”和“剖析”，多問幾個“為什么”。（63?70分）

②能夠“分析”，能對某一“含義”進行“分解”或“剖析”或多問幾個“為什么”。（56?62分）

③觀點