精神科個(gè)人實(shí)習(xí)的工作總結(jié)（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)精神科個(gè)人實(shí)習(xí)的工作總結(jié)一、實(shí)習(xí)內(nèi)容及考試精神科病房需要實(shí)習(xí)生做的并不多，中山班的同學(xué)在五病區(qū)，帶教廖老師人很好，一共有前中后三組，主治兩位（一個(gè)長(zhǎng)得略像李代沫第一眼覺得看起來(lái)很兇，其實(shí)他很溫柔啦~~另一個(gè)看起來(lái)比較帥氣溫柔的老師反而不太和我們接觸……）。五病區(qū)的病種主要是精分（S）、精神發(fā)育遲滯（MR）、心境障礙相對(duì)比較少、偶爾還有物質(zhì)濫用的患者。五病區(qū)八點(diǎn)交班，實(shí)習(xí)生要在交班之前把一級(jí)護(hù)理病人的化驗(yàn)單貼好（可以稍微早點(diǎn)去貼，也可以前一天下午4點(diǎn)左右貼好），之后跟著查查房。需要跑腿的活也是實(shí)習(xí)生做，一般就是在兩棟樓之間穿梭，多問(wèn)問(wèn)就知道了。查房的時(shí)候有些患者可能會(huì)找你說(shuō)話，要求出院啊停藥啊神馬的，全部推給管床醫(yī)生就好，遇到糾纏的患者可以直接不理他。每周二有主任查房，周四有疑難病例討論，都挺有意思的，如果是自己床位的病人，可能需要寫討論記錄，對(duì)寫字速度還是略有點(diǎn)要求的。老師收病人、做精神檢查什么的一般都可以跟去，有時(shí)候需要記錄談話內(nèi)容，抓重點(diǎn)就好了，注意被害妄想關(guān)系妄想被控制感這類首級(jí)癥狀。收病人的話實(shí)習(xí)生要幫著開各種檢查單，要幫著寫長(zhǎng)期醫(yī)囑（其實(shí)是照著抄啦~不過(guò)有些字可能不認(rèn)識(shí)，我下面會(huì)寫常用的檢查項(xiàng)目）。精神科主要都是文字工作和貼化驗(yàn)單，不需要測(cè)血壓測(cè)血糖什么的，貼化驗(yàn)單的時(shí)候其實(shí)可以學(xué)到不少知識(shí)的，可以多和老師交流交流~~在最后一周會(huì)安排一次實(shí)習(xí)同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行精神檢查，所以在之前的查房啊病例討論啊什么的一定要好好聽，否則會(huì)被老師噴的，注意針對(duì)首級(jí)癥狀提問(wèn)要具體一些，不能問(wèn)兩三句就說(shuō)他某某癥狀陽(yáng)性了，一定要圍繞其癥狀多問(wèn)問(wèn)（其實(shí)在第一周可以纏著帶教老師找個(gè)病人來(lái)問(wèn)問(wèn)的，可以稍微鍛煉一下）。每周有兩次小講課，注意周三的MECT下午一點(diǎn)半就要去，我們當(dāng)時(shí)兩點(diǎn)去基本已經(jīng)結(jié)束了……考試是50道選擇題，閉卷，題目難度嘛……雖然沒(méi)有刻意刁難但是也沒(méi)有很簡(jiǎn)單啦~據(jù)說(shuō)是題庫(kù)出的題，所以每個(gè)章節(jié)可能都有涉獵，整本書都需要好好看一下的，然后是有英文的，大家好好背單詞吧。二、關(guān)于午飯和午睡問(wèn)題精神科個(gè)人實(shí)習(xí)的工作總結(jié)（二）本人于____年____月在廈門大學(xué)附屬第一醫(yī)院和廈門市仙岳醫(yī)院精神科實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。其實(shí)我們不是英雄，因?yàn)橛⑿垡馕吨晃酚旅皖B強(qiáng)，而我們面對(duì)病人偶爾被打了除了理解還要微笑。朋友們你們?cè)囘^(guò)無(wú)緣無(wú)故被人打一巴掌或被人攻擊嗎如果我說(shuō)這些打人的人其實(shí)沒(méi)有惡意甚至是出于善意，你們相信嗎事實(shí)如此，精神病人在幻覺下看到護(hù)士的臉上有蚊子、身邊有妖魔鬼怪就會(huì)奮不顧身的上前攻擊它們想以此來(lái)保護(hù)我們的護(hù)士。一次一位護(hù)士的頭部被病人的拳頭擊中，當(dāng)時(shí)就出現(xiàn)頭暈、嘔吐、皮下血腫等，可這位護(hù)士?jī)H休息了二天就上班了，因?yàn)椴∪诵枰?dāng)問(wèn)及此事護(hù)士卻淡然地說(shuō)“病人也是在幻覺的支配下才會(huì)攻擊我的，作為精神科護(hù)士的我不理解誰(shuí)能理解。”精神科個(gè)人實(shí)習(xí)的工作總結(jié)（三）作為當(dāng)代大學(xué)生，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是很有道理的，而且是必不可少的。實(shí)習(xí)，一方面讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)專業(yè)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，便于查缺補(bǔ)漏，體驗(yàn)理論和實(shí)踐的區(qū)別;另一方面實(shí)習(xí)也是我們走上工作崗位前的培訓(xùn)，體驗(yàn)作為一個(gè)職工承擔(dān)的責(zé)任，幫助我們將來(lái)能盡快適應(yīng)工作崗位。個(gè)人之見，實(shí)習(xí)就是學(xué)習(xí)后的總結(jié)，走上工作崗位前的培訓(xùn)。一、實(shí)習(xí)――學(xué)后的總結(jié)第一階段的醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清區(qū)人民醫(yī)院，我在內(nèi)科三病房區(qū)實(shí)習(xí)。這個(gè)階段的實(shí)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)接觸到西醫(yī)內(nèi)科，了解了常見內(nèi)科疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、癥狀以及簡(jiǎn)單的臨床用藥，這也讓我們意識(shí)到自己所掌握的西醫(yī)內(nèi)科學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且書本上的記載與臨床是有出入的。第二階段，在濟(jì)南精神衛(wèi)生中心進(jìn)行心理學(xué)實(shí)習(xí)。我在精神科三病房、心理科及門診都進(jìn)行了實(shí)習(xí)，感觸頗深。尤其是在精神科三病房區(qū)實(shí)習(xí)期，病房里有八，九十個(gè)病人，病種多樣。有時(shí)候主任查房時(shí)會(huì)給我介紹病人的典型癥狀。若當(dāng)時(shí)我感覺沒(méi)有把握，查完房我趕快翻看那位病人的病歷，再看看課本，結(jié)合起來(lái)，使自己對(duì)這個(gè)疾病有更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然我們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)精神病學(xué)，但我們學(xué)過(guò)變態(tài)心理學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我感覺自己對(duì)課本里講的癥狀部分掌握的不好，容易混淆。但在結(jié)合了典型的病例之后，加深了對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)。我還認(rèn)識(shí)到以后無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，都要踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)合實(shí)際，一步一個(gè)腳印的打牢基礎(chǔ)，不至于走上工作崗位后束手無(wú)策。二、實(shí)習(xí)――崗前的培訓(xùn)雖然實(shí)習(xí)崗位和工作崗位可能不一致，但是我認(rèn)為很多地方都是相通的。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（一）遵守規(guī)定（二）遵守職業(yè)道德人有社會(huì)性，是講道德的。我們作為社會(huì)的一員，即將從事自己的職業(yè)，職業(yè)道德也是我們每個(gè)職工都應(yīng)該遵守的。在醫(yī)院里，我們要對(duì)病人負(fù)責(zé)，關(guān)心病人，不歧視病人，真誠(chéng)地為病人答疑解惑。（三）學(xué)會(huì)保護(hù)自己我們做好工作的前提是先保護(hù)好自己。不論是在精神科還是內(nèi)科，醫(yī)生都很重視病歷的書寫，因?yàn)檫@是解決醫(yī)患糾紛的證據(jù)，是保護(hù)醫(yī)生的法寶。二者不同的一點(diǎn)是在精神科，更要注意自己的人身安全。因?yàn)榫癫∪藗耸遣回?fù)法律責(zé)任的。我在精神科病房實(shí)習(xí)的第一天，盧主任就提醒我，當(dāng)病人走向你時(shí)，注意他的眼