教研組工作規(guī)劃通用版5篇

教研組工作規(guī)劃通用版5篇教研組工作規(guī)劃通用版篇1

一、指導思想

本學期我校英語教研組工作以本校教育教學工作方案為依據(jù)，以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標，提高老師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研意識。以校本討論為主要方式，連續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程、全面提高英語老師的課堂教學水平及業(yè)務力量。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和同學的英語學習狀況，改進以往做得不夠好的地方，為進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而扎實工作。

二、工作目標

1、提高英語教學質(zhì)量，確保大多數(shù)同學，尤其是后進生的英語成果得到提高，英語實際使用力量得到進展;

2、以小班化課程改革為契機，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，抓實英語學科教學常規(guī)。

3、與信息技術整合，嫻熟運用多媒體技術幫助教學;

4、樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量;

5、開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，激發(fā)同學學習愛好，培育同學的綜合語言運用力量。

三、本學期主要工作及措施

1、進一步加強理論學習，更新教學理念

為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語老師必需仔細研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。全體英語老師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學、小班化、信息技術以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關注同學學習成果的同時，還要關注同學情感態(tài)度、行為方式的進展，注意培育同學綜合實踐的力量，全面提高同學的素養(yǎng)。

2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動

教研組活動力求做到方案先行、科學支配、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

(1)多開展英語教研活動，開展公開課、聽說評課活動，通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍連續(xù)做好常態(tài)課、公開課、相互聽課、相互評課工作，取長補短，使教研組全體英語老師能夠共同提高、人人受益。每位老師一學期上一節(jié)公開課，定時間、定課題，要求按時完成。

(2)寫教學反思

對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此依據(jù)自己的實際課堂教學狀況，提倡多進行教后反思。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質(zhì)量，避開空話套話。

3、落實教學常規(guī)，提高教學效益

開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。依據(jù)新要求，做好以下三個方面的工作：

(1)備課：要強化備課，提高備課質(zhì)量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業(yè)的設計、突出教學行為的反思。

(2)上課：本著“向四非常鐘要質(zhì)量”這一原則，要求老師大膽改革課堂教學模式，樂觀探究自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注意因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務求實效，作業(yè)批改要細致，實行等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，同學作業(yè)消失的錯誤，督促訂正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰同學?？傊?，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。

4、改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究

(1)確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。

(2)采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(3)課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造機會引導同學全員參加、全程參加，突出同學的主體地位，促進同學的樂觀情感體驗。

5、做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現(xiàn)象

(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說力量的培育，同時，堅持精講多練，為每位同學供應發(fā)言機會。

(2)結合各班實際，仔細討論教材，制定切實可行的教學方法。特殊留意面對全體，隨時調(diào)整教學方法與模式，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，使每位同學都能聽懂每一節(jié)課，回答好老師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信念，順當完成教學方案。

(3)對學習困難生要加倍關懷、特別愛惜，急躁輔導差生，急躁解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位同學真正產(chǎn)生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

(4)增加與家長溝通的機會，準時了解同學在家學習狀況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與協(xié)作。

6、開展英語課外活動，提高學習愛好

(1)為了激發(fā)同學學習英語的激情，針對各班級同學學習力量不同的狀況，組織同學開展英語書法展現(xiàn)、說唱歌謠、表演英語情景劇，唱英語歌曲。并適時地對成果的班級和個人進行多種形式的表揚和鼓舞。

(2)發(fā)揮老師的帶頭作用，加強英語文明禮貌問候，推動學校英語文化氛圍建設。

不斷總結教育、教學閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷總結，抓實討論過程，注意學問的積累，總牢固施中的閱歷和消失的問題，從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。

教研組工作規(guī)劃通用版篇2

一、加強教育理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特殊是要仔細學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學幫助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際樂觀撰寫外語教育教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。

1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實施工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要樂觀組織集體備課，做到有方案、有目標、有實效。

3、抓好學校與學校的連接教學。本學期初一同學在學校階段學了學校英語教材，基本上達到了學校英語教學的要求，但也消失了肯定的分化現(xiàn)象，初一老師要及早摸清狀況，依據(jù)我校的實際，實行切實有效的措施，抓好中學校連接教學。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學討論活動，圍繞相應的討論專題，組織相應的公開課、討論課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

三、加強初三畢業(yè)班工作的討論，提高畢業(yè)班教學效率。

組織初三英語老師仔細學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特殊要重視同學閱讀力量的訓練。

四、其他工作

1、細心組織，仔細輔導，組織初三同學參與全國中同學英語力量競賽。

2、組織初一、初二同學的各種技能的校內(nèi)競賽活動。

教研組工作規(guī)劃通用版篇3

一、指導思想：

本組新學期以提高同學的英語學問水平，培育同學的英語實踐力量為重點，以促進同學的全面進展為主要任務，以學校和教育處工作方案為依據(jù)，以課程改革為中心，仔細學習課改理論，樂觀參與課改培訓，開展教學教研等活動，更新教學觀念，為進一步提高我校英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。

二、工作目標：

1．提高英語教學質(zhì)量，確保英語課堂教學的有效性。

2．連續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。

3．加強理論學習，推動教學改革。

4．樂觀開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，更新教學觀念

1．連續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，依據(jù)學校生的學習特點探討學校英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。我們還要求每位英語老師訂閱一份英語教學雜志或報刊，如：《中學校外語教學與討論》、《英語輔導報—學校老師版》、《學英語報—學校老師版》等，平常相互探討、學習先進的教學方法，用于自己的教學實踐。同時要求各位英語老師平常多說英語，強化自己的語音語調(diào)，全體老師的業(yè)務水平正在逐步提高。

2．加強青年老師隊伍建設，提高全體老師業(yè)務水平，要求老師做到“四多三研二寫一學”。

A、“四多”即多聽課文錄音、多看教學參考書、多向校內(nèi)外有閱歷的英語老師請教、多寫教學摘記或反思心得。多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；另外，利用空課的時間向有閱歷的英語老師請教，或請他們來聽課；課后把上課的心得體會隨時登記來，全面分析，然后訂正教學中的不足。

B、“三研”即討論教材、討論教法、討論同學。討論教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時安排做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，討論教學方法。對同學也應留意各種方式。

C、“二寫”即寫閱歷總結、寫教學反思。要求老師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求老師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行閱歷總結。

D、“一學”即學習《英語課程標準》。每位英語老師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，樂觀轉變已有理念，接受新理念，就必需仔細學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

（二）抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益

1．連續(xù)學習常規(guī)，對比常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

2．充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組老師共同提高。特殊是備課要加大力度，做足工夫，要保證定時定點定中心發(fā)言人，英語組長協(xié)調(diào)統(tǒng)一教學和考試進度。評課活動也是要仔細樂觀，各抒己見，做好筆記，以此不斷提高英語教研組自身的建設。

3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。

（三）仔細搞好個人的專題討論，推動教學改革

通過理論學習，不斷總結教育、教學閱歷，樂觀撰寫論文和閱歷總結，組織好自己已有專題討論，對于自己確立的專題要按方案進行，抓實討論過程，注意學問的積累，把專題討論與平常的教學實踐活動有機地結合起來，總牢固施中的閱歷和消失的問題，真正做到以科研推動教學改革的進展，以專題討論促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。在這里特殊指出的是老師的“一人一課”要結合個人的專題討論，選擇適當?shù)恼n時進行開課活動，任務課要突出專題研討的性質(zhì)。

（四）開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習愛好。

通過開展各種適合同學語言水平和年齡特點的競賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦競賽，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱忱，培育他們的學習愛好。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，有用化，寓教于樂，將同學們帶入歡樂的英語世界，激發(fā)同學學習英語的熱忱和主動性，為同學學習英語供應不竭動力，培育同學的聽、說、讀、寫的英語綜合運用力量，同時也為同學們制造了一個呈現(xiàn)自我才華的舞臺，熬煉個人力量的平臺，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。結合我校的詳細狀況，這學期我組將在__周進行校內(nèi)五班級英語聽力競賽，并協(xié)作區(qū)性四班級英語聽力競賽作好人員選拔，組織培訓等活動。英語組各老師要結合各班級同學在學習活動中消失的問題或薄弱環(huán)節(jié)，以減輕同學課業(yè)負擔和壓力為宗旨，適當仔細做好試卷的命題工作，形式以專項考核為主。

教研組工作規(guī)劃通用版篇4

一、指導思想

以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增加老師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作重點

本學期高中英語學科教研工作，連續(xù)以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，提高課堂教學效率，組織老師參與課改理論學習和培訓，組織校內(nèi)課改討論課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素養(yǎng)和學科教學質(zhì)量的提高。

三、各班級工作目標

高一:搞好初高中連接，培育其良好的英語學習習慣，落實基矗初入三高中的許多同學英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對基礎特差的同學要低起點、小步走，依據(jù)我校的實際，實行切實有效的措施，嚴抓同學的學風，培育其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注意同學學習英語的愛好地保持與培育，盡力讓每一個同學在自己的基礎上有所進步。

高二:強化培優(yōu)補差，高二班級要在穩(wěn)固高一班級現(xiàn)有成果的基礎上，不斷培育其學習英語的力量，做好促優(yōu)轉差工作。強化閱讀力量的培育，搞好必修與選修課程的連接并且把握好教材的側重點，進一步提升同學分析問題與解決問題的力量。

高三:仔細總結反思，搞好第一輪復習工作，以基礎學問為主要起點，復習的時候要關心同學總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力，整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練同學的做題速度與縝密習慣，做好月考、?？荚\斷分析工作，強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)良好的突破.

四、主要工作

1、組織教學討論活動，仔細學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，敏捷的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應共性需求，關注同學情感，提高同學自主學習力量，為同學構建進展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要樂觀組織集體備課，做到有方案、有目標、有實效。各備課組要集體備課，討論教學內(nèi)容，討論同學，進度，討論教學方法，提倡老師精選習題、精編習題、因材施教，支配及教學資料要全都。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。各備課組詳細備課時間支配如下：，每位老師要根據(jù)教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量，組織老師上好匯報課、討論課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結反思，使本組老師在科研中提高教學質(zhì)量。

3、組織本教研組老師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際，樂觀撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的討論工作。加強高三畢業(yè)班工作的討論，提高畢業(yè)班教學效率。

4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到細心備課，激情上課，仔細輔導。

5、組織豐富多彩的其次課堂活動。組織英語綜合學問競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校內(nèi)文化，營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以進行詞匯學問競賽、英語書法競賽，激發(fā)同學的學習英語的愛好、熱忱和樂觀性，拓展同學的學問面，讓同學自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的進展。

教研組工作規(guī)劃通用版篇5

一、指導思想

1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培育同學的學習英語的愛好為基本任務，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，進展自主學習的精神和合作精神；使同學把握必需的英語基礎學問和聽說讀寫技能，構成必需的綜合語言運用潛力。

2.圍繞教研組進展的要求，以老師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和進展。

二、工作重點

本學期學校英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，透過組織老師進行課改理論學習、支配公開課、建立資源庫等一系列活動來促進學校英語教學質(zhì)量的提高。

1.七班級要抓好學校與學校的連接教學。七班級同學在學校階段學了學校英語教材，基本上到達了學校英語教學的要求，但也消失了必需的分化現(xiàn)象，老師要及早摸清狀況，依據(jù)我校的實際，實行切實有效的措施，抓好中學校連接教學。在這個基礎上進一步培育愛好，強化基礎，抓好起始班級的英語學習習慣。

2.八班級要培優(yōu)補差，強化后進生的轉化工作。八班級老師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、查找致差緣由，有的放矢，區(qū)分對待，急躁輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。

3.九班級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實仔細教好課本基礎學問的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和潛力培育。共性是要仔細學習《考綱》和近幾年中考英語真題，留意對考試動向的信息收集和試題討論，提高畢業(yè)班教學效率。

三、工作措施

1.加強教育理論學習

本學期教研