高考?xì)v史培優(yōu)系列小題狂做01中國古代政治制度

高考?xì)v史優(yōu)系列：小狂做01國古代政治制度許倬云在《西周史》中指出：分制度是人口的再編組，每一個封君受封的不僅是土地，更重的是分封了不同的人群。新封的封國，因其與原居民的糅合，而成為地緣性的政治單位。因此，分封制下諸侯，一方面保持宗族族群的性格，另一方面也勢必發(fā)展地緣單位的政治性格”材料反映分封制的實施（）使得封國成為地方政權(quán)B.削弱對封國的政治管理.

徹底打破了宗族的界限D(zhuǎn).強化了舊有的宗族因素

清人全祖望說：宗祠之禮，則所以維四世之服之窮，五世之姓之殺，六世之屬之竭，昭穆雖遠(yuǎn)猶不至視若路人者，宗祠之力也這說明宗法制旨在（）強化專制集權(quán)鞏宗族團結(jié)穩(wěn)定統(tǒng)治秩序D.維社會和諧關(guān)于中國封建專制的基本特征，史學(xué)家白鋼認(rèn)為：政治上的表現(xiàn)，一是有權(quán)就有一切，二是家制，三是官僚政治濟的表現(xiàn)以封建地主土地所有制為其經(jīng)濟基礎(chǔ)以然經(jīng)濟為基本面貌的封建生產(chǎn)方式，文化上推行蒙昧主義，一是天命觀。有權(quán)就有一切、家制、官政治、蒙昧主”歷史源分別是三公制、宗法制、中央集權(quán)制、道家思想皇權(quán)制、宗法制、中央集權(quán)制、道家思想C.三公制、宗法制中央集權(quán)制、儒家思想皇制、宗法制、中集權(quán)制、儒家思想“秦漢帝國的結(jié)構(gòu)并不是任何人計的是經(jīng)過舊中國時代的列國紛爭個國家個別嘗試互相模仿，方出現(xiàn)了秦漢帝國所承襲的國家形”。以下能反映該觀點的是（）皇帝制度B.世襲制度C.大一統(tǒng)制度D.郡制度《劍橋中國史》載：對帝國而言并不是新東西，也不是起源于秦。但公元前221年改革至關(guān)重要，它斷然摒棄了必然引起間接統(tǒng)治的重立列國的思想材料評說的度應(yīng)是（）分封制B.三公九卿制C.郡縣制D.郡并行制

《史記

秦始皇本紀(jì)》載始帝幸梁山宮，從山上見丞相車騎眾，弗善也。中人或告丞相。丞相后損車。始

皇怒曰：此中人泄吾語案莫服。當(dāng)是時，詔捕諸時在旁者皆殺之”秦始皇此舉的主要意(建立保密制度震謀反之徒維護皇帝權(quán)威D.削丞相權(quán)力西漢列侯分為功臣侯、王子侯和外戚侯。據(jù)記載，高祖時期分封了147位臣侯，但王子侯很少；漢武帝時期共分封了75位臣侯，但王子侯卻多達(dá)178人武帝以后，分封了功臣侯25人，王子侯人。這反映君主權(quán)力遭到削弱B.分封制度得到加強C.軍戰(zhàn)爭基結(jié)束D.中央集權(quán)不斷強化唐代科舉出身的宰相占全部宰相的左右。宰相中多有累世而屢顯的家族400余宰中，崔氏一姓即占，楊、杜二姓各占，盧氏、鄭氏分別占10人8人。這反映出當(dāng)時（）科舉制度不能選拔優(yōu)秀人才B.世家大族壟斷官員選拔C.門閥士族仍然具較大影響世世祿制度再度實施董仲舒說夫吏多出于郎中、，有郎官多出自任子（指二千石以上官員任職滿三年，可舉子弟一人為郎）或貲選（有市籍的商家資滿十萬，文帝時減為四萬可任郎官）為解決上述現(xiàn)象反映的問題，漢武帝實行察舉制B.頒布推恩令設(shè)史監(jiān)察D.“外朝制年，清廷諭令各省科舉考試在能夠解說四書五經(jīng)的同時，也要有論述中國歷史、政治及西學(xué)政治、藝學(xué)的“策論，廢除八股文章；將各省、府、州縣的書院改設(shè)大、中、小學(xué)堂，學(xué)生畢業(yè)后可以取得功名；選派學(xué)生出國留學(xué)，畢業(yè)后分別賞給進士、舉人出身。這反映了當(dāng)時（）教育近代化開始起步“思想自由、兼容并包的育方針C.科舉制度宣告終D.中國教育呈現(xiàn)新舊交替的發(fā)展特征元在沿用郡縣制一系列基本制度和規(guī)則的基礎(chǔ)上了省設(shè)置從中央領(lǐng)受部分權(quán)力央行事，是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)。這里較高級演化形態(tài)表現(xiàn)在（）行省充任中央控制地方的樞紐元朝徹底解決中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾C.行省制繼承秦朝廣的郡縣制元開創(chuàng)了從中央到地方垂直管理體系訟，指古代中國替打官司的人出主意、寫狀紙的人．《唐?斗》規(guī)定諸為人作辭蝶，加增其狀，不如所告者，笞五十宋更是有過之而無不及，衙門每結(jié)案之前，幾乎必先辦訟師．由此可見，訟師（）是維護公平正義的民間俠士B.是處于邊緣地位的司法從業(yè)者C.是政府部門專職法的官吏是尚外儒內(nèi)法的科舉落魄者第1頁，共7頁

如圖中描述了秦漢時期貴族化趨向的演變。對此演變的正確理解應(yīng)是（）C.

貴族化趨向必將引起分裂割據(jù)貴族化趨向沖擊皇位有序傳承豪富家族促進貴族化趨向發(fā)展削藩弱國促使貴族化趨向弱化有者認(rèn)為“舉制的廢除，斬斷了多來經(jīng)過許多步驟而加強起來的社會整合制度的根基，好像舵手在獲得一個新的羅盤以前就拋棄了舊的，遂使社會進入一個盲目漂流的時代該觀點旨在說明（）科舉制的廢除沖擊清朝的根基戊戌變法加劇社會秩序的混亂C.政治制度的變革當(dāng)循序漸進D.傳入仕渠道受阻引發(fā)了革命畢安是某朝抵抗派宰相德四年中進士為監(jiān)察御史出知乾州化二年入翰林為學(xué)士平中，以目疾出知潞州，又入為翰林侍讀學(xué)士。景德元年先后任史部侍郎、參知政事，拜平章事。畢安的朝代為秦朝B.唐朝C.宋朝明宋是一個文化昌盛、科技發(fā)展的朝這主要得益于宋朝的文化和對知識分子政策。為防止驕兵悍將的出,宋朝統(tǒng)治者始終堅持文治,推動了宋朝科技的發(fā)展。這說()科技的發(fā)展推動了文化的繁榮政府的治國策略影響科技發(fā)展C.知識分子決定了學(xué)技術(shù)發(fā)展D.科進步和文化發(fā)展相輔相成美史學(xué)家霍夫斯塔德認(rèn)為，在西方古代，有為知識而知識者，有為真理而獻(xiàn)者，有為理想、信念而奮斗不息者，中國沒有．在中國，知識分子之出路與歸宿似乎只有一條，就是投身政治，就是逐于仕．產(chǎn)生以上差異的主要原因是（）海洋文明與大河文明的不同B.商品經(jīng)濟與自然經(jīng)濟的區(qū)別C.民主政治與君主制的差異人主義與儒家思想的對清政府發(fā)布最高命令分為兩種：一種是明發(fā)上諭，一種是寄信上諭。其中寄上諭是指上諭由皇帝、軍機處擬定后，封蓋辦軍機處印不再經(jīng)由六部，直接寄給受命令的人。這一做法的主要作用是（）保證了決策機密化專制皇權(quán)C.提了行政效率D.適應(yīng)了軍務(wù)需要下為清朝前期對明末東林黨評價的不同觀點。據(jù)此能夠被認(rèn)定的事實是（）觀點不有東林，乾坤崩塌久矣！東林豈亡明者？攻東林者亡之也

出處江有典《史外》（東林）以道學(xué)之名號召天下。凡生長其地、宦游其地者，或?qū)嵰庋龈撸蚋鹛傧嘟O而斐然從之，門戶之名立矣。遙制朝紳，迫抉臺輔，夷跖唯其所造。復(fù)有一二奸許熙《憲章外史續(xù)編》雄彼此借資，門戶之威熾矣雖（東林）完成等主持清議本無始禍天下之心，而既已聚徒，則黨類眾而流品混，既已講學(xué)，則議論多而是非生。其始不過一念之好名，其究電流弊所極遂禍延宗社

《四庫全書總提要》明末政治腐敗黨爭劇烈C.清初啟蒙思想初發(fā)展

內(nèi)閣制度導(dǎo)致閹黨亂政宋理學(xué)被統(tǒng)治認(rèn)可下為清朝軍機處一天的辦事程序．據(jù)此，不能得出：（）發(fā)折見面述旨過朱交法開面

奏事處將官員奏折下發(fā)軍機處軍機大臣將奏折送皇帝處請旨將皇帝旨意擬成圣諭旨交皇帝御覽皇帝朱筆改定奏折將諭旨下發(fā)有關(guān)衙門實施諭旨以年月日為序抄錄備案軍機大臣負(fù)責(zé)日常政務(wù)C.軍機大臣奉旨筆與傳達(dá)

辦事程序較為嚴(yán)密皇決策具有獨性第2頁，共7頁

答案和解析【答案A【解析】A根據(jù)材所述，封制下諸侯，保持了宗族族群的性格另一方面勢必展地緣位的政治性格這使得封國成地方性權(quán)，確B分封制強了封的治管理誤；C．徹底表述誤不符合史；D強化了舊有的宗族因素材料無法，除。故：A。本考分制的相關(guān)知點分制強天對地方統(tǒng)治有穩(wěn)定時的政治秩序有利于周朝邊遠(yuǎn)地區(qū)，大治區(qū)域．后來出了侯霸爭周子的威漸削弱，分封制逐瓦，被縣所取代。本考分制的相關(guān)知點旨考學(xué)知識的理解和對料的讀和析能力。注對分封制的把握【答案B【解析】A材料說的是宗法制對后世宗族之關(guān)的影響，不是中集的響B(tài)從材料中可以看出宗祠之禮維護家族同面強的作用鞏固了宗族的．C材料主要體是宗法后家族的影響，沒有表出社秩序的影響D．材也沒有體出宗法制能社會和．故．本主考古宗法制生影響，要求學(xué)結(jié)合宗法制的內(nèi)容特征以后世的影響來分析材料宗法制已內(nèi)化成一種孝悌念深人心．在的尊宗敬祖、祖宗等象宗法對后世影響遠(yuǎn)一方面使人形成了一種孝悌觀念尊老幼孝敬輩．另一方面也造成了一種消極影響如過分的注親情注重血關(guān)，容易形成任親、唯上是從的象【答案D【解析】有就一切指的是皇總攬國政治、濟軍等一切大權(quán)；家制的是用父系緣系親疏來系治的等，鞏固國統(tǒng)治的制度，屬于宗法制度的內(nèi)容官政治指的是官吏設(shè)置，它屬于中央權(quán)制度的重要內(nèi)容文上的蒙昧義則的是罷黜百家、獨尊儒的要容，的是儒家思想；故：。本屬一道知點合考查題，查了權(quán)制度宗法制度、中央權(quán)制度以及儒家思想識的掌握，考了學(xué)生的合理解能力本以代政治制度考重在學(xué)中確掌握各種度的重點內(nèi)容及其重要義，如：宗法制度證了各貴族在政治上的斷和特地位有利于治團內(nèi)部的定和團結(jié)?！敬鸢窪【解析】【分析】本考秦郡制相關(guān)知，在考學(xué)準(zhǔn)確解材信息的能力?！窘獯稹炕实壑贫?、世制度均不屬于國家形范疇，故。C大一屬國家形的特點，不符合意，錯誤材中指出漢帝國的國家形，據(jù)國家態(tài)，們可以知道，漢時期整個國家實行的郡制管模式，D正。故D?！敬鸢窩【解析】A分封制春戰(zhàn)時已瓦，除B三公九卿制是秦朝中央的政治制度不符題意第3頁，共7頁

C根據(jù)材料所述，元前清朝建立，斷然摒棄了必然引間接治分封制，全國推行中央垂直理的制，正確；D．郡并行制是西初的政治制度，排除。故：C。本考郡縣制的相關(guān)知郡制分封制區(qū)別：郡長官概由皇帝任免動不得世由此來解材即可本考郡制相關(guān)知，考學(xué)生讀材料和理解的能力注對材料的解和郡縣的理解能力?！敬鸢窩【解析】本主考秦朝皇帝制度特認(rèn)識理解，旨在考分材料和運用所學(xué)識的能力。雖及保密，但此并非為了建立保密制度A項誤；“中人只泄露了秦始對丞車騎多滿的消息并謀反B項；秦始皇弗善，為相過害了皇帝的威，捕在者是為中泄給丞，有皇帝威C項符合史和意正確題干所示做法并未削弱丞相力，丞相仍是百官之首D項誤選?！敬鸢窪【解析】依據(jù)干高時期分封了147位功臣侯，但王子侯很少武時期共分封了75位臣侯，但王子侯卻多；武帝以后，分封了功臣侯人，王子侯201人可從高祖到武帝期，功臣侯漸減少，王子侯漸增多說明中央加了地的控制故D正確。題干材料反映的是功臣侯逐減，子侯漸增多，涉及的是中央權(quán)不是君主制，故A錯誤。B項中的加不合實應(yīng)排除。C項無關(guān)項，排。故：。本考中古代的政治制度需要掌握漢朝加中央集的措施。題的關(guān)是材料的解與分析，解中央集與主制含。本考中古代的政治制度考朝加中央集的施的把握，查學(xué)生解材料、取效信息、分析理解的能力?！敬鸢窩【解析】A舉制的重大義是為國家撥了秀人才故此誤；B材料中只是指出世家大族出身的員占一定的比例，而達(dá)不選說的官選撥的斷故此錯；C材料中表示的含是然科技制度使優(yōu)秀的人才得選撥，是在官中家大族仍占一定的比例見門閥士族科制度仍有一定的影響故此正；D、世世祿制度材料中未涉及，誤故C．本以科舉制度宰相的出身切點，致考了制的不足處綜合考了生材的合讀解能力．材料中涉及了科制在學(xué)科制，要對科制度在唐以及明時期發(fā)展?fàn)顩r行點把握，同結(jié)合此要科制度行合價掌握．【答案A【解析】材料中郎官多出自任’，表明時官來源于襲為，所所學(xué)知漢武時在官采取察制選A；推恩令是武帝對王國材料中沒有體王問題故排除B漢代刺史是對地方侯或高官進行察的，現(xiàn)在沒有體．故排除C；“內(nèi)外朝是武帝為削弱相在中央采取的措施與材料無關(guān)，故排除D故A．本考古政治制度中官度的演變，著重是代察制，了解所學(xué)察舉制的內(nèi)容和影響．本考學(xué)準(zhǔn)確解材的信息和所學(xué)識的運用能力要了解古代官度的變程，理選的演也是中央集加的表觀評價古代的選官制度第4頁，共7頁

10.【答案】D【解析】A中國教近代化起步于洋運期歷史事件間不正確，故排除B、思想自由兼容并包是文化運期大長蔡元培在北實施的，故誤；C科制的正式除是在年故D、根材料的描述既留生，有士舉人等信息，知時中國教育新舊并存故項正確；故：。本以朝末年科制改為考背綜合考科制的掌握，以對材料的綜閱讀解能力。本以科舉制度的展?fàn)顩r考背在解答時要注重利用已知的知點運排除法相關(guān)的項識點行效的排除。11.【答案】A【解析】A從材料可知，甚至是中央在地方的派出機構(gòu)聯(lián)了中央的省又系地方的路府縣是地方官制演的高形，由此可以看出充行任了地方和中系紐帶。B材料并沒有體出原徹底解決了中央，與地方之的盾。只說元朝行省制度是在前代制度基之上行發(fā)展演化。C材料的意思是行省制是秦朝以來縣制中央權(quán)模式較高演形，而不是說行省接就是從縣制發(fā)而來的。D．材中沒有體出元朝了從中央到地方的垂直管理體系主要強調(diào)行省制度到了聯(lián)系中央和地方的故：A。本主考元行省制度的旋律特征，要求學(xué)結(jié)元朝行省設(shè)的背景內(nèi)容來分析材料。行省制的極作用）有利于元朝闊疆域的管，特對疆區(qū)的有效轄，進了統(tǒng)一多民族國家發(fā)。）是自秦開郡制以來，地方行政體制的又重變革是中國省制的開端對后世影響遠(yuǎn)。清期，行省的設(shè)置依然沿用。12.【答案】B【解析】材料中是替官司的人出意、狀的人”，替打官司人服，因此不一定代公平義，故A排除材料中衙每案前幾乎必先訟”，由此見，師不是政府的司的官吏甚至自己的安全也得不到保障處境非常尬說明是處于地的司法業(yè)者，B項符，除C項．在材料中無法現(xiàn)，排除．故．本考古從至政治制度的變，解古代基本的司法制度．本考學(xué)從材料獲取和解信的能力教材中對古司法制度的表述不多要求了解我國古代在司法方面的主要機構(gòu)及其13.【答案】D【解析】從中以看出時期族化勢是上升后漸下降聯(lián)系學(xué)可知初劉邦實行郡國并行制導(dǎo)致侯力增強，威了中央權(quán)，發(fā)七國之亂漢武帝期行推令，弱諸侯國的力促使族化趨向弱化。D項確。A項族趨向必將引起分裂割據(jù)法太，除B項族化向擊皇位序傳承不合史實，排除。C項富家族進貴化向展法，西前的族趨向主要是由漢初行郡國并行制度造成的，故排除。故：。本考朝強中央集的關(guān)識。圖片信息的準(zhǔn)確解讀是解決的鍵。本考學(xué)生準(zhǔn)確解材信息和分問的能。本題料置有一定度結(jié)所學(xué)知識可用排除法解問難度適中。14.【答案】C【解析】第5頁，共7頁

A材料涉到對多年中國制度的，不對清朝制度的影響B(tài)戊戌法有除科舉C清朝后期除科制結(jié)束了中國古代選官原，料中的遂使社進一個盲目漂流的時代可以看出官制度的改不能夠盲目，該要循序D．材沒有涉及到與革命的關(guān)系。故：C。本主考科制要求學(xué)生合舉制的展程特點來分析。解答本要清楚科選官制度的越性和局限性還要搞清楚近代中國除科制生影響15.【答案】C【解析】依據(jù)干參政事可，士所的代為宋朝結(jié)合所學(xué)可知宋代了強君主制削相，設(shè)參知政事分散丞相的行政，故C正確。三均不符題應(yīng)排除故：C。本考宋加君主專制的措施。需要掌握宋朝的二府三司制的內(nèi)容題的關(guān)信是參知政”。本以士的歷為切入點查宋朝的二府三司制的內(nèi)容的把握，查學(xué)抓鍵息、用所學(xué)識決問題的能力。16.【答案】B【解析】本主考宋科技的相關(guān)識旨在查提取材料信息，運用所學(xué)識解實際問的能力依據(jù)材料“主要得益于宋朝的文化和知分子政策

為防止兵悍的出現(xiàn)，宋統(tǒng)治者始堅持文，

這推了宋朝科技的展，結(jié)合所學(xué)知識可知，料主旨在強調(diào)府的治國策略影響著科技發(fā)展故B符意A項述不符合材料主旨，排除；C項所述不符合實且材料無現(xiàn)，排除D項所述材料無體，排除。故。17.【答案】C【解析】【分析】本考西政治制度與中國古代政治制度的差異的相關(guān)識旨在學(xué)對材料的準(zhǔn)確讀和所學(xué)的記和