初中英語新課改的教學(xué)反思2篇

第頁共頁初中英語新課改的教學(xué)反思2篇初中英語新課改的教學(xué)反思1六月十九日，又聽了兩節(jié)課改研討課，分別是李欣霞老師的生物復(fù)習(xí)課和徐以存老師的語文復(fù)習(xí)課，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我感受到兩位老師對課堂改革的投入和深究，他們對形式的運用越來越成熟，對課堂的調(diào)控越來越科學(xué)，都注重了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練及自信心的培養(yǎng)。李老師的生物復(fù)習(xí)課從期末考試的角度出發(fā)，精選六個不同類型的任務(wù)項展開復(fù)習(xí)，這六個任務(wù)涵蓋面廣，思維含量高，學(xué)生參與積極，老師點撥、鼓勵適時，學(xué)生展示交流效果較前大有進步?？赡苡捎趯W(xué)生自主復(fù)習(xí)的時間偏少〔大概不到六分鐘〕。局部同學(xué)缺乏自信?！部赡芷綍r鍛煉的時機少，很多是由組長包辦〕導(dǎo)致了個別小組展示時不太順利。徐老師的語文古詩詞復(fù)習(xí)課，出示任務(wù)后，先引導(dǎo)學(xué)生明確復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生充足的時間進展復(fù)習(xí)交流，在展示時，學(xué)生表現(xiàn)的落落大方，有條不紊，對展示中出現(xiàn)的問題，敢于質(zhì)疑、敢于糾正、敢于挑戰(zhàn)，可以看出老師日常訓(xùn)練的根本功是扎實的，單憑一兩節(jié)課的訓(xùn)練是達不到如此效果的。假如學(xué)生在展示時，把展示的答案一起寫在題板上，可能更直觀一些，同時還訓(xùn)練了學(xué)生寫的才能。當(dāng)其他同學(xué)給展示的同學(xué)糾正了錯誤時，當(dāng)事同學(xué)應(yīng)表示感謝；當(dāng)大號同學(xué)為本組爭得榮譽時，本組成員應(yīng)給予鼓勵。這些雖是細(xì)節(jié)，注意一下可能效果更好。僅是個人拙見，不當(dāng)之處請多包涵。初中英語新課改的教學(xué)反思2一、新教材的特點1、新教材按照任務(wù)型教學(xué)的原那么施行語言理論活動。每個單元都圍繞一個話題，讓學(xué)生通過體驗，參與，合作，交流和探究，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、內(nèi)容聯(lián)絡(luò)社會生活，貼近學(xué)生生活實際，富有時代氣息，表達時代精神，符合素質(zhì)教育的要求。語言素材典型，語言情景真實，語言表達標(biāo)準(zhǔn)，語言現(xiàn)象率高，符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律。3、在編排體系上打破了傳統(tǒng)的形式，表達了語言教學(xué)的整體性和綜合性。整套教材中，語言技能，語言技巧，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和跨文化意識等有機結(jié)合，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。二、老師觀念的轉(zhuǎn)變是搞好新課改的前提1、新教學(xué)觀念通過學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)大綱和精神要求，以及在不斷施行的過程中，我們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)到達師生共進、共識、共享。2、新課程觀念通過學(xué)習(xí)和理論，我們已經(jīng)認(rèn)識到課程是體驗和感受，課程是老師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，老師要用教材教而不是教教材。3、新學(xué)生觀念通過理論新課改，我們領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個學(xué)生都是有獨立性格的，是開展的主體。三、腳踏實地地進展新課改，使課堂教學(xué)有了新的飛越1、采用任務(wù)型教學(xué)能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)不感覺在“學(xué)”，而是在做一件有意義的事。英語學(xué)習(xí)變成了模擬交際，代替了枯燥的“句型操練”。比方Unit8的Task要求學(xué)生調(diào)查班上多少同學(xué)家養(yǎng)狗、貓、鳥等寵物，并用英語匯報，這比當(dāng)然交換練習(xí)吸引人了。2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課形式不固定，而是根據(jù)每堂課的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈敏多樣實在可行的教學(xué)方法。比方：知識競賽、謎語猜想、問題辯論、動腦動手、故事大賽等。3、采用多種評價方式〔1〕學(xué)習(xí)成績考試它的目的方式在于檢查學(xué)生在一個階段內(nèi)所學(xué)的材料，知識的掌握的情況，形式有單元檢測，期中，期末考試。〔2〕課堂表現(xiàn)的評價它能調(diào)動學(xué)生的英語興趣，是對學(xué)生在課堂上的口語表達才能，聽力才能的一種評價方式?！?〕單詞評價單詞是學(xué)習(xí)英語的重要關(guān)口，是學(xué)好英語的重要材料，首先會讀，然后會默寫及運用?！?〕作業(yè)的評價它是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)英語態(tài)度的方式，通過作業(yè)適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)缺點，不失時機進展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、新穎的.練習(xí)方式在課堂上有配套的課課練，課后有補充練習(xí)本，這些練習(xí)題一改以往的枯燥的面目，每道題創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z境，有聲有色的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能。另讓學(xué)生通過學(xué)雙語日記和辦小報的方式加強學(xué)習(xí)英語的興趣，并在任教的班級創(chuàng)辦英語角，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛。5、老師突出了英語口語交際才能的培養(yǎng)我們做了以下努力：不怕出錯培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣；加強朗讀訓(xùn)練；加強口語表達的訓(xùn)練；加強固定表達方式的搜集和整理；讓學(xué)生主動參與口語交際。采用多種練習(xí)形式〔如對話、做短報告、采訪、