初中教導(dǎo)處期末教學(xué)工作總結(jié)范文

第頁(yè)共頁(yè)初中教誨處期末教學(xué)工作總結(jié)范文初中教誨處期末教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期以來(lái)，教誨處秉承一貫的求真務(wù)實(shí)的精神，結(jié)實(shí)樹(shù)立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實(shí)開(kāi)展教誨處工作。在詳細(xì)工作中，結(jié)合縣局視導(dǎo)與過(guò)程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面踐行“高效課堂”，繼續(xù)對(duì)小班化教學(xué)建模塑形，以外出學(xué)習(xí)為凝聚力，以“賽課活動(dòng)”為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)效益提升為爆發(fā)力，進(jìn)一步探究與創(chuàng)新“三案一集”小班化課堂教學(xué)形式，全面推進(jìn)本校教研教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)師生的共同開(kāi)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng)塑形式為了使老師們不斷在學(xué)習(xí)中豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的教學(xué)程度，進(jìn)一步形成自己的上課方式和風(fēng)格，本學(xué)期，我們繼續(xù)采取“校內(nèi)講座”和“外出學(xué)習(xí)”等形式加大了老師培訓(xùn)的力度，給老師們充電，讓老師承受最新的教學(xué)信息，真正為老師們的建模塑形提供支持。首先開(kāi)展了微課培訓(xùn)，利用一周時(shí)間，使每位老師純熟應(yīng)用各種必要軟件，進(jìn)展自己的微課制作。其次于5月14和15日兩天，我校組織全體老師，一行三十余人，在陳志強(qiáng)校長(zhǎng)的帶著下赴灌南新知雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)考察。兩天來(lái)，我們通過(guò)聽(tīng)講座、看校園、進(jìn)課堂等方式與新知雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和師生進(jìn)展了廣泛深化地交流，受益匪淺。除此之外，本學(xué)期還組織了50余人次參加上級(jí)主管部門(mén)所舉行的培訓(xùn)活動(dòng)，范圍涵蓋了所有學(xué)科。二、狠抓常規(guī)，細(xì)化管理提質(zhì)量1、課程管理嚴(yán)落實(shí)本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行巡課制度，對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”、老師“個(gè)人小課表”進(jìn)展巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校可以嚴(yán)格按照課程設(shè)置施行方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門(mén)類(lèi)并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校施行的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—年級(jí)組調(diào)課—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有老師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)?；顒?dòng)多，但老師們大多能克制困難自行調(diào)課，教誨處因公安排臨時(shí)代課50余節(jié)。2、健全制度形機(jī)制本學(xué)期我校繼續(xù)深化“三案一集小班化”的研究，擬通過(guò)制度的健全形成良好的教學(xué)管理機(jī)制。一是開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課制度和巡課制度，加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析^p研究解決方法。二是修正了教學(xué)常規(guī)檢查方法，制定了每周學(xué)案和測(cè)試卷形式和擬題的詳細(xì)細(xì)那么，并由學(xué)校統(tǒng)一印制錯(cuò)題集，標(biāo)準(zhǔn)了各種檢查記錄表，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)檢查的力度。三是完善教研活動(dòng)制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人數(shù)，并與績(jī)效工資掛鉤，獎(jiǎng)罰清楚，進(jìn)步了教研活動(dòng)出勤率和實(shí)效性。四是制定教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，結(jié)合平時(shí)考試成績(jī)，圍繞“三高一低”，做到認(rèn)不認(rèn)真不一個(gè)樣。在此根底上，還特別制定畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)那么，極大調(diào)動(dòng)了各位老師的積極性。3、業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比擬靈敏，采取每周抽查和每月大檢查相結(jié)合的方式，檢查結(jié)果于每周教學(xué)例會(huì)反應(yīng)，并于每周教研活動(dòng)催促改良。本學(xué)期，教誨處共進(jìn)展了13次教學(xué)常規(guī)抽查，四次教學(xué)大檢查，成功做到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)，反應(yīng)反思深化，催促整改到位。除此之外，對(duì)于聽(tīng)課記錄，我們采取了巡課“記錄制”，巡課過(guò)程中記錄聽(tīng)課老師，使老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，杜絕了假聽(tīng)課現(xiàn)象。4、目的明確抓質(zhì)量結(jié)合我校自身情況，教誨處把抓好“三高一低”作為我們的主要目的。為此，教誨處組織各年級(jí)主任制定了下午分組輔導(dǎo)方案，要求他們結(jié)合自身年級(jí)特點(diǎn)，把學(xué)生按成績(jī)分成不同小組，每個(gè)下午，由老師進(jìn)展面對(duì)面的輔導(dǎo)。在此根底上，落實(shí)好每次考試，平時(shí)每周一測(cè)試，每月一小考，每半個(gè)學(xué)期一大考。在考后，及時(shí)分年級(jí)召開(kāi)質(zhì)量分析^p會(huì)，進(jìn)一步調(diào)整和完善提優(yōu)補(bǔ)差方案，進(jìn)步每周測(cè)試卷質(zhì)量，加大面批次數(shù)，真正抓好“三高一低”。三、措施多樣，深化改革促成長(zhǎng)1、學(xué)習(xí)新知，徹徹底底開(kāi)放課堂在去灌南新知雙語(yǔ)學(xué)?？疾旎貋?lái)之后，教誨處組織了一線老師集中討論，深化反思，要求每人上交一份學(xué)習(xí)心得和上一節(jié)學(xué)習(xí)課。實(shí)行開(kāi)放課堂，采取走聽(tīng)形式，讓每位老師動(dòng)起來(lái)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，各位老師操作小組合作學(xué)習(xí)技巧有所增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)的`成形度有所進(jìn)步，三案一集小班化教學(xué)特色更是提升。更為關(guān)鍵的是，進(jìn)一步開(kāi)放了課堂，增加了老師的課前準(zhǔn)備力度，推進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革。2、立足效益，踏踏實(shí)實(shí)提升課堂所有的教學(xué)都是圍繞“效益”二字，高效更是我們課改的目的。因此，我們緊扣效益展開(kāi)教學(xué)，提出了三個(gè)緯度，有效學(xué)習(xí)，有效點(diǎn)撥，有效練習(xí)。備好課，出好學(xué)案，布置好作業(yè)，讓效益貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。有付出，就有回報(bào)，我校在全縣各類(lèi)老師比賽中均能獲得優(yōu)異成績(jī)，如剛完畢的語(yǔ)文學(xué)科根本功比賽，我校胡尊侶和朱科學(xué)老師獲得縣一等獎(jiǎng)，還有假設(shè)干人獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。四、時(shí)刻反思，看清問(wèn)題謀開(kāi)展我們雖然做了以上幾個(gè)方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得深思：1、老師觀念待改良。有些老師不學(xué)習(xí)、不教研、不反思，得過(guò)且過(guò)、能混那么混;作業(yè)備課不檢查不準(zhǔn)備，拖拉疲沓;要求完成教育博客，缺乏激情;教研活動(dòng)是能拖即拖，無(wú)視最新教學(xué)理念和技能;課題研究嚴(yán)重滯后，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃。2、進(jìn)取之心須保持。教務(wù)工作仍停留在詳細(xì)的事物性工作層面，容易懈怠疲憊，缺少上進(jìn)心，先進(jìn)的教學(xué)管理理論缺乏，沒(méi)有形成科學(xué)的、有特色的、系統(tǒng)化的教學(xué)管理理念。3、科室關(guān)系要理順。分工要合理，權(quán)責(zé)要明確，整合要及時(shí)，合作要加強(qiáng)。五、彌補(bǔ)缺乏，確定任務(wù)繼提升這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒(méi)做好，還存在著一些缺乏與薄弱環(huán)節(jié)，這為我們下一步提供了很好的思路：1、加強(qiáng)與老師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作積極性。2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查方案，并加以落實(shí)，爭(zhēng)取從量到質(zhì)有個(gè)明顯的遞升。3、根本細(xì)節(jié)靠身，根本環(huán)節(jié)熟悉，根本要求明白，進(jìn)一步跟進(jìn)和推進(jìn)教學(xué)改革，真正確立和構(gòu)建合適本校的課