初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

第頁共頁初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人開展規(guī)劃初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人開展規(guī)劃初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人開展規(guī)劃一一、專業(yè)現(xiàn)狀考慮我于19XX年參加工作，我一直任教初中數(shù)學(xué)，可以說對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系已有了很深的理解。如今面對(duì)課改，面對(duì)新的教育教學(xué)理念，我該如何定位自己？如何開展自己？如何完善自己呢？作為一名數(shù)學(xué)老師，我希望自己能在理論的熏陶與理論經(jīng)歷的浸潤(rùn)中成熟起來。我雖然已有___年的教齡，但這么多年來并未將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展系統(tǒng)的梳理，所以，我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想,也越來越感到知識(shí)的欠缺。踏入課改之途，每天都有大量的新知識(shí)，新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學(xué)習(xí)，成為科研型的老師。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)效勞的心來做好教育教學(xué)工作。我工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上可以積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，可以虛心向別人請(qǐng)教，并承受好心的批評(píng)；可以積極參加各類教研活動(dòng)和老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、專業(yè)開展目的努力使自己成為一名研究型和開展型的老師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。理論素養(yǎng)方面：通過認(rèn)真研讀教科研資料、《人民教育》、《中國(guó)老師報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論程度、理論教育教學(xué)才能的進(jìn)一步進(jìn)步和創(chuàng)新。努力學(xué)習(xí)比擬系統(tǒng)的、專業(yè)的根本知識(shí)和根本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深化學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)程度方面：苦學(xué)多問，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課時(shí)機(jī)，多磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，汲取和采納先進(jìn)的課堂教學(xué)形式。在此根底上，融入自己的方式方法，反復(fù)理論，靈敏應(yīng)用，創(chuàng)新出合適于自己教學(xué)的方法，形成自己的風(fēng)格。在新的學(xué)期教學(xué)理論中以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷探究完善總結(jié)出一套合適數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德程度高、專業(yè)知識(shí)寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和理論才能的老師。三、專業(yè)成長(zhǎng)方案1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案：以自學(xué)為主要途徑，理論為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)程度。要做到，第一：多聽課，多做課，多學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的'數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的老師。第二：重視對(duì)有效課堂的研究、理論，在探究、嘗試、感悟、反思中不斷進(jìn)步自己的課堂駕馭才能，使教育有特色，課堂有特色，我的數(shù)學(xué)更有風(fēng)彩，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。第三：勤于總結(jié)，擅長(zhǎng)反思，每月上一節(jié)課，每學(xué)期上一節(jié)研討課，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，第四：利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。深化開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，充分發(fā)揮市級(jí)骨干老師的帶頭模范作用。2、更新教育教學(xué)觀念：如今的學(xué)生知識(shí)面廣、思維活潑、承受才能強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們老師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，老師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有快樂的心態(tài)，在自主學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。開展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的承受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新才能和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定根底。3、正確合理的編寫和利用導(dǎo)學(xué)稿，在理論中強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)稿的四大特點(diǎn)：第一.問題探究是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵。能起到“以問拓思，因問造勢(shì)”的成效，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵。第二.知識(shí)整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)。初步目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立地將課本上的知識(shí)進(jìn)展分析^p綜合、整理歸納，形成一個(gè)完好的科學(xué)體系。第三.閱讀考慮是導(dǎo)學(xué)案的特色。學(xué)生通過閱讀，養(yǎng)成習(xí)慣，形成才能，獲取知識(shí)。第四.穩(wěn)固練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)。在探究整理的根底上，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展一些針對(duì)性強(qiáng)的穩(wěn)固練習(xí)。希望在這一年里積極參加名師工作室安排的各項(xiàng)工作，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，盡早能到達(dá)規(guī)劃目的，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地為名師工作室工作貼磚加瓦，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人開展規(guī)劃二老師在教學(xué)中學(xué)生是主體是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形勢(shì)下，老師面對(duì)的是新課標(biāo)、新教材、新教法，老師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)老師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。老師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的開展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的開展。為此，特制定本人初中數(shù)學(xué)老師專業(yè)開展方案如下：一、指導(dǎo)思想國(guó)培方案的施行，要想成為一名優(yōu)秀老師，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)開展的需要，就要在自己成長(zhǎng)的道路上不斷充實(shí)自己，努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想，我制訂了個(gè)人年度專業(yè)開展規(guī)劃，以指明我的開展方向，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。二、自我分析^p彈指間，我在教學(xué)工作崗位上已工作了20個(gè)春秋。一路走來經(jīng)歷了教材的變革，教法革新，與我國(guó)的教學(xué)改革共進(jìn)步，同開展。至今，我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一方面不斷的充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，另一方面又努力的學(xué)習(xí)教育改革的新理論、新理念、新方法。同時(shí)，我積極參加中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的評(píng)比，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的撰寫，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并獲得了一定的成績(jī)。怎樣才能拓寬自己的開展空間呢？我認(rèn)為必須找到自身的缺乏，對(duì)癥下藥。首先，學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了開展方向。其次，有經(jīng)歷思想。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏考慮，無法創(chuàng)造性的開展工作。再次，教育理論理功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在理論層面，無法提升到理論層面上。三、個(gè)人專業(yè)化開展目的1.總目的老師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國(guó)的繁榮與開展的重任。所以，作為一名老師，我時(shí)刻注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育效勞。2.詳細(xì)目的①師德目的認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《老師法》及《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人；不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛崗，誨人不倦，以身作那么，謙虛慎重；作風(fēng)正派，正直老實(shí)、為人師表、舉止端莊、語言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺承受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)視；熱愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不以任何理由歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。②教學(xué)方面的目的踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思理論，解決教改新問題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，勇于創(chuàng)新的老師。③教研方面的目的積極投身教學(xué)研究，探究規(guī)律，進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度，爭(zhēng)取有科研課題的研究和施行，并獲得一定的成果。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長(zhǎng)和開展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書、讀好書，進(jìn)展長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。用心考慮，凡事多思多想，多用理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在理論中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研程度。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂，在探究和開展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過自己的努力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型老師。四、采取措施。1.認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，力爭(zhēng)做到課課有亮點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。抓住一切時(shí)機(jī)，利用一切學(xué)習(xí)條件，多請(qǐng)教有經(jīng)歷的老師，多聽多上觀摩課，方案一學(xué)年不少于四次，以此進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。2.堅(jiān)持教育教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，及時(shí)做好課后反思，做個(gè)教學(xué)的有心人。在教學(xué)理論過程中，養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣。通過不斷地總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)歷，力爭(zhēng)成為教學(xué)能手。3.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。方案每天抽三非常鐘的時(shí)間用來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，提升教學(xué)根本功和教育教學(xué)程度。4.更新教育教學(xué)理念。結(jié)合課堂教學(xué)理論，尋找研究切入點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)研究才能，擅長(zhǎng)在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題；把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動(dòng)，求得進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性的勞動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5.每學(xué)期結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果寫兩篇以上教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步教育教學(xué)教研程度，力爭(zhēng)獲得更好的成績(jī)。初中數(shù)學(xué)老師個(gè)人開展規(guī)劃三教育是一項(xiàng)事業(yè)，是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。但是無論是事業(yè)、科學(xué)還是藝術(shù)，都是在不斷的變化開展的。只有注入創(chuàng)新的活力，才能更好的開展。教育事業(yè)也是如此，需要設(shè)置好自己為之奮斗的目的，投入自己的教育激情，才能做得更好，這也是我這九年當(dāng)中最深化的體會(huì)。談到目的，離不開個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)劃。這不僅是事業(yè)追求的需要，也是我們個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，更是社會(huì)開展的需要。對(duì)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展規(guī)劃，實(shí)際也是對(duì)人生的規(guī)劃。為推動(dòng)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，特為自己制定此三年成長(zhǎng)規(guī)劃。一、總體目的(一)、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話點(diǎn)出了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次。其實(shí)，我們老師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者——“好”教者——“樂”教者。我喜歡教書，熱愛教育事業(yè)，在教書育人中我體會(huì)到人生的快樂，因此，我會(huì)將教書作為我終身的職業(yè)。(二)、提升專業(yè)程度學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我，如《新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析^p》《教育心理學(xué)》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主、合作、探究教學(xué)初探》等，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。悉心鉆研教材，深化領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案，做到心中有學(xué)生，因材施教，立足每個(gè)孩子的開展。平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流，在理論中探究，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己。積極進(jìn)展教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念，大膽理論，勇于創(chuàng)新。充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。(三)、積極參加教育、教學(xué)研究。做好自己的本職工作：教好書，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況、研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛，研究中學(xué)生的心理狀態(tài)，管好學(xué)生的常規(guī)，成為一名合格的老師。(四)、力爭(zhēng)通過三年的努力，在三年以后能擠身于骨干老師的行列。二、詳細(xì)規(guī)劃施行方案1、“多聽”。多聽同學(xué)科老師的課是老師成長(zhǎng)的捷徑。在將來的三年時(shí)間中，我會(huì)多和別人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持每學(xué)期至少聽課30節(jié)，從中汲取經(jīng)歷，不斷改良自己的課堂教學(xué)，改善自身的不良習(xí)慣，進(jìn)步自身的教學(xué)程度。使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。2、“多學(xué)”。積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭(zhēng)取時(shí)機(jī)走出去學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與好每一次教研活動(dòng)，把進(jìn)步教學(xué)才能，落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。深化學(xué)習(xí)教育專業(yè)理論和專業(yè)技能，利用好閑暇光陰多讀書充實(shí)自己。如《給老師的建議》(蘇霍姆林斯基)《成為有思想的老師》(肖川)《老師，做反思的理論者》(肖川)《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬祥)等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識(shí)、認(rèn)識(shí)教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目的，并與單元方案相配套。方案在將來的三年內(nèi)每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀10本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。3、“多想”。堅(jiān)持記教育教學(xué)周記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！睂W(xué)習(xí)