托福閱讀中的推斷題到底推理什么

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所謂托福閱讀推理題，就是所需要的信息都包含在文章中，但是沒有直接加以說明，需要考生從已知中推出，我整理了一些托福閱讀推理題的攻略，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

托福閱讀中的推斷題究竟推理什么?

在托福閱讀考試當(dāng)中，推斷題同學(xué)的錯(cuò)誤率往往比較高，紛紛表示把握不住考試的重點(diǎn)。因此，首先我們要了解，推斷題究竟要求我們推斷什么?解決這個(gè)問題，有助于我們理解推斷題的考點(diǎn)和考試思路。

推斷是基于證據(jù)的猜想，它要求讀者基于在文章中供應(yīng)的信息推斷出文章中未明顯的內(nèi)容。

依據(jù)這個(gè)定義，我們知道推斷至少有兩個(gè)過程：

首先，需要基于證據(jù)，也就是閱讀原文。

其次，才是推斷。

一般來說，推斷題要求推斷出文章中未明顯的內(nèi)容，其中包括三個(gè)方面：

1)文章和段落的主題和主旨;

2)的態(tài)度和目的;

3)文章中相應(yīng)信息的進(jìn)展和作用;

舉例說明：

1)文章和段落的主題和主旨;

Theorganizationofthepassagecanbestbedescribedas

A.thepresentationofanargumentfollowedbytheevidenceforandagainstit

B.adescriptionofaphenomenonfollowedbyseveralpossibletheoriesabouthowitdevelops

C.thedefinitionofapsychologicaltermfollowedbyahistoryofitsusage

D.anexplanationofaprocessfollowedbyadiscussionofitspracticalapplications

這題比較典型，直接問段落的主旨。答案顯示，A是呈現(xiàn)觀點(diǎn)，B是描述現(xiàn)象，C是下定義，D是解釋過程。因此，段落的主旨結(jié)構(gòu)，是推斷題的重要考點(diǎn)之一。

2)的態(tài)度和目的;

Inparagraph6,theauthorcomparestheenergycostsofvigorousbeggingwiththepotentialgainincaloriesfromsuchbegginginorderto

A.explainwhybeggingforfoodvigorouslycanleadtofastergrowthandincreasedsize

B.explainhowbeggingvigorouslycanincreaseanindividual’schanceofpropagatingitsowngenes

C.pointoutaweaknessinapossibleexplanationforwhynestlingsdonotalwaysbegvigorously

D.arguethatthebenefitsofvigorousbeggingoutweighanypossibledisadvantages

這題，題干中問比較信息A和B(compare...with...)的目的，comparestheenergycostsofvigorousbeggingwiththepotentialgainincaloriesfromsuchbegging，答案顯示，A是解釋結(jié)果;B是解釋趨勢，C是指出緣由，D是比較結(jié)果，可見是直接為了原文“觀點(diǎn)“服務(wù)。題目又回到了對于文章主旨和觀點(diǎn)的閱讀范疇。

3)文章中相應(yīng)信息的進(jìn)展和作用;

Whichofthefollowingcanbeinferredfromparagraphs2and3abouttheVolcaniceruptionsofthelatefirstmillenniumB.C.?

A.Theyweremorefrequentthanhistoriansoncethought.

B.TheymayhavedonemoredamagetoTeotihuacánthantoneighboringcenters.

C.TheymayhaveplayedamajorroleintheriseofTeotihuacán.

D.TheyincreasedtheneedforextensiveirrigationintheTeotihuacánValley.

這題，題干問某個(gè)信息，theVolcaniceruptionsofthelatefirstmillenniumB.C.的推斷，答案顯示，A是頻率，B是損害，C是作用，D增加了某種需求，都是某個(gè)信息的進(jìn)展或者是作用。

依據(jù)上述分類，了解了推斷題究竟要求我們推斷的內(nèi)容，接下來我們就可以進(jìn)行詳細(xì)做題層面的操作啦。

怎樣搞定托福閱讀推理題?

首先，我們看一下推理題的提問方式：

WhichofthefollowingcanbeinferredaboutX?

TheauthorofthepassageimpliesthatX…

Whichofthefollowingcanbeinferredfrompassage1aboutX?

托福閱讀中的推理題都有以上固定的提問方式，我們在練習(xí)中通?？梢詮南旅娴膬煞N思路中來思索答題

一.正向推理

正向推理的意思就是答案所描述的內(nèi)容和文章所描述到內(nèi)容是全都的，我們也可以把它看成“整體與部分推理”。我們來看下面的例題

例1:AnothermajordiscoverywasmadeinEgyptin1989.Severalskeletonsofanotherearlywhale,Basilosaurus,werefoundinsedimentsleftbytheTethysSeaandnowexposedintheSaharadesert.Thiswhalelivedaround40millionyearsago,12millionyearsafterPakicetus.Manyincompleteskeletonswerefoundbuttheyincluded,forthefirsttimeinanarchaeocyte,acompletehindlegthatfeaturesafootwiththreetinytoes.Suchlegswouldhavebeenfartoosmalltohavesupportedthe50-foot-longBasilosaurusonland.Basilosauruswasundoubtedlyafullymarinewhalewithpossiblynonfunctional,orvestigial,hindlegs.

ItcanbeinferredthatBasilosaurusbredandgavebirthinwhichofthefollowinglocations

A.Onland

B.Bothonlandandatsea

C.Inshallowwater

D.Inamarineenvironment

題目問的是“可以推理出Basilosaurus在以下哪個(gè)地點(diǎn)繁殖并撫育后代的”，文章里有提到bredandgavebirth(繁殖和撫育后代)之類的詞嗎?沒有。依據(jù)這一段最終一句話，Basilosauruswasundoubtedlyafullymarinewhalewithpossiblynonfunctional,orvestigial,hindlegs.(Basilosaurus毫無疑問是純粹的海洋鯨類，可能后腿退化了)，那就意味著Basilosaurus一輩子都是在海里，因此我們推理出Basilosaurus繁殖和撫育后代在海洋里，答案選D.這就是推理題的一種推理思路，文章中講的是“整體(afullymarinewhale)”，題目問的是“部分(bredandgavebirth)”，部分具有的特征應(yīng)當(dāng)和整體的特征是全都的。

例2:Eventhekindofstabilitydefinedassimplelackofchangeisnotalwaysassociatedwithmaximumdiversity.Atleastintemperatezones,maximumdiversityisoftenfoundinmid-successionalstages,notintheclimaxcommunity.Oncearedwoodforestmatures,forexample,thekindsofspeciesandthenumberofindividualsgrowingontheforestfloorarereduced.Ingeneral,diversity,byitself,doesnotensurestability.Mathematicalmodelsofecosystemslikewisesuggestthatdiversitydoesnotguaranteeecosystemstability—justtheopposite,infact.Amorecomplicatedsystemis,ingeneral,morelikelythanasimplesystemtobreakdown.

Whichofthefollowingcanbeinferredfromparagraph5aboutredwoodforests?

A.Theybecomelessstableastheymature.

B.Theysupportmanyspecieswhentheyreachclimax.

C.Theyarefoundintemperatezones.

D.Theyhavereduceddiversityduringmid-successionalstages.

題目問的是，以下可以推理出關(guān)于redwoodforests(紅木林)什么，我們首先回到文章去找到redwoodforests那句話，Oncearedwoodforestmatures,forexample,thekindsofspeciesandthenumberofindividualsgrowingontheforestfloorarereduced.(例如，一旦紅木林成熟，物種的數(shù)量和單個(gè)物種的數(shù)量就會削減)。我們看到一個(gè)詞組forexample，這就說明這句話是在舉例，這個(gè)例子是為了論證前面所提到的觀點(diǎn)。往前看，Atleastintemperatezones,maximumdiversityisoftenfoundinmid-successionalstages,notintheclimaxcommunity.(至少在溫帶地區(qū)，最大的多樣性通常被發(fā)覺在中間演替階段，而不是頂級階段)，所以答案選C。前面一句說至少在溫帶地區(qū)…，后面一句舉例說，比如紅木林，所以可以推出紅木林是在溫帶地區(qū)。(假如紅木林不在溫帶地區(qū)，這個(gè)例子就沒法支持前面的觀點(diǎn))

托福學(xué)習(xí)，真題與TPO的分析

本文以2022年3次托福考試(1月25日，2月1日，和3月7日)為分析樣本。特別值得留意的是閱讀和聽力，尤其是閱讀。我跟蹤了上百次的托?？荚噧?nèi)容，共同的感受：做托福真題閱讀和TPO閱讀，差異特別大。

1.托福真題閱讀VSTPO閱讀

2.托福閱讀詞匯學(xué)習(xí)的核心要求：不能脫離語境死背

3.英語閱讀學(xué)習(xí)的七大核心要素

4.真題范文及題目解析

5.范文詞匯復(fù)習(xí)

6.范文學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)這個(gè)分析報(bào)告，我是從這六個(gè)模塊開頭綻開的第一點(diǎn)：托福真題閱讀VSTPO閱讀

A.真題句型更多樣

(1)并列句Greekphilosophersponderedthemeaningofnatureanditsinnermostworkings,therelationshipsbetweenanimalsandhumankind,andhowmatterrelatedtospirit.

(2)同位語結(jié)構(gòu)ThephilosophyofAristotle(384-322B.C.)advancedthefundamentalnotionofnatureastheembodimentofeverythingoutsideculture,anessenceopposedtoartandartificiality.

(3)插入語和標(biāo)點(diǎn)符號做解釋說明Meanwhile,thesuggestionofastateofnature,wholesomeandpure,definedinoppositiontocivilizedlife,foundacceptanceinAristole’stimethroughtheconceptoftheGoldenAge-alegendaryidealthathadsignificanceforlandscapeplanningandartisticexperiment.

(4)狀語結(jié)構(gòu)的使用DescribedbyGreekpoetsandplaywrights,theGoldenAgeofperpetualspringdepictedanerabeforetheadoptionofagriculture,whenhumansembracednature’swonderandcommunicatedwithspiritsinsacredwoods.

(5)直接引語的使用AstheRomanofficialandwriterPlinytheElder(A.D.23-79)putit“Treeswerethefirsttemplesofthegods,andevennowsimplecountrypeoplededicatedatreeofexceptionalheighttoagodwiththeritualofoldentimes,andwe…worshipforestsandtheverysilencestheycontain.”

(6)轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)的使用Onecouldnotvisitasymbolofpeaceandserenity,butonecouldexperiencethesequalitiesinasacredgrove.

對這3次考試的9篇閱讀文章做了對比，發(fā)覺相比于TPO閱讀，有5個(gè)變化上面的例句，是從真題文章里面謄抄下來的，家長可以讓孩子讀一下，感受一下難度

B.真題結(jié)構(gòu)更簡單

TPO大部分閱讀文章，把每段的開頭句閱讀完，就可以知道文章的結(jié)構(gòu)和中心思想;真題閱讀需要通讀全段、全篇，才能真正把握段落和文章的中心思想許多同學(xué)，在學(xué)習(xí)TPO的閱讀時(shí)，習(xí)慣了，每個(gè)文章只看段落開頭句，基于這個(gè)來推斷文章的內(nèi)容，的確90%以上的TPO文章都可以通過段首句，來推斷文章的意思，但是，真題考試，這個(gè)方法“百害無意”。

C.真題題目更抽象

TPO大部分閱讀題目，直接依據(jù)原文的某一句話的直觀含義就可以找到正確答案;真題題目需要理解段落和文章的中心思想，然后再依據(jù)詳細(xì)句子的意思，推斷正確答案學(xué)過托福的同學(xué)都知道，托福閱讀是固定10種題型的，詞匯題，細(xì)節(jié)題，排解題，指代題，句子改寫題，修辭目的題，推理題，句子插入題，文章總結(jié)題，圖標(biāo)題

TPO中，一般一篇文章，大部分是詞匯題和細(xì)節(jié)題，這兩種題型，都是“傻瓜式”題目，很簡單做。每篇文章也許一個(gè)推理，一個(gè)修辭目的，一個(gè)否定題，這三個(gè)題的特點(diǎn)是：前兩個(gè)需求規(guī)律分析和修辭學(xué)基礎(chǔ)，后一個(gè)題型需要比細(xì)節(jié)題多的時(shí)間去解題我們用2月1日的托福考試第一篇文章，做一個(gè)實(shí)例，看一下14道題目的題型分布：第一題詞匯題其次題詞匯題第三題句子改寫題第四題修辭目的題第五題修辭目的題第六題修辭目的題第七題推理題第八題詞匯題第九題排解題第十題詞匯題第十一題細(xì)節(jié)題第十二題排解題第十三題文本插入題第十四題文章總結(jié)題大家留意，4,5,6三道題目，連續(xù)考察修辭目的，緊接著7題考推理，9題，12題考兩次排解題這種題目的分布和搭配方式，部分上可以解釋一個(gè)現(xiàn)象：為什么許多同學(xué)在用TPO做模擬測試的時(shí)候，閱讀分?jǐn)?shù)可以穩(wěn)定在24分以上，甚至28或是30分，但是真實(shí)考試，要低于模擬考試4到6分之多。一般的解釋就是：考試緊急，發(fā)揮失常。在我看來，不完全是，發(fā)揮失常，是有的，但是，大量的同學(xué)消失這個(gè)狀況，就不正常了。我從去年發(fā)覺這個(gè)現(xiàn)象之后，就始終在想方法找打根本的緣由，費(fèi)了很大的周折，才收集到了這三套題目的原文的題目，經(jīng)過比對分析，看到了真正的緣由：TPO的題目，尤其是閱讀，已經(jīng)偏離真實(shí)考試很遠(yuǎn)了

D.真題詞匯更高級

出國考試的詞匯庫是動態(tài)的：

spiritualityn.精神生活

pondervt.認(rèn)真考慮

embodimentn.體現(xiàn)

artificialityn.非自然之物

shrinen.圣地

pantheismn.泛神論

sturdyadj.強(qiáng)壯的

emblemn.象征

judeo-christianadj.猶太教和__共同擁有的

patrolvt.巡邏

vandalismn.有意破壞文物的行為

forbadevt.禁止

horticulturaladj.園藝的這一組單詞，是我早上做教研的時(shí)候，整理下來的一篇文章中消失的部分詞匯大家可以拿給孩子看看，是否熟悉這里面有幾個(gè)詞匯：spiritualityartificialitypantheismvandalism，假如不放入原文，理解起來，很簡單產(chǎn)生偏差在這里，我還有補(bǔ)充一點(diǎn)，有一個(gè)詞匯學(xué)習(xí)思路，我可能和許多托福閱讀老師不一樣(沒有對錯(cuò)，側(cè)重點(diǎn)不一樣而已)，我聽過許多托福閱讀老師講文章和詞匯，讓同學(xué)們把專業(yè)名詞放下，不用管，比如pantheism，泛神論。由于這樣的單詞，不影響做托福閱讀題目

1

2022年以前，我教托福閱讀，也是這么講的。當(dāng)時(shí)的狀況是，許多出國留學(xué)的同學(xué)，只考托福，不考SAT或是ACT。由于那個(gè)時(shí)候，只有最好的同學(xué)，才會挑戰(zhàn)高級考試(太難了)。在托福這個(gè)層面上，許多專業(yè)名詞，的確不重要。

2022年以后，尤其是2022年以后，狀況大大不同了，即使托?；A(chǔ)只有60幾分的同學(xué)家長，也不會讓同學(xué)放棄考SAT或是ACT的。假如從SAT或是ACT的高度，反過來看托福，就會發(fā)覺，托福文章中消失過的專業(yè)名詞，文化類話題，和SAT和ACT有極大的重疊。所以，在托福學(xué)習(xí)階段，我就開頭建議，做題之后的復(fù)習(xí)，不要用技巧。踏踏實(shí)實(shí)把該熟悉的單詞背下去，把需要了解的文化背景熟識一下，對以后考試，和自我人文素養(yǎng)的提高，有好處。

E.真題段落更長真題閱讀有單段在200詞左右的文章以上五大點(diǎn)，就是我在對比了托福TPO和真題閱讀之后，歸類的幾個(gè)核心區(qū)分

3.英語閱讀學(xué)習(xí)的七大核心要素詞匯：基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)語法：語法不通，速度不快，規(guī)律不清結(jié)構(gòu)：英語是一門結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的語言體系解題：閱讀考試的分?jǐn)?shù)，是依靠做對多少道題目修辭：狹義修辭就是比方、擬人等修辭手段;廣義修辭就是“謀篇布局”

規(guī)律：句子、段落、文章都有清楚的規(guī)律關(guān)系;分析觀點(diǎn)以及觀點(diǎn)的推理過程，也是一種規(guī)律力量文化背景：沒有文化背景，可以參與閱讀考試;有了文化背景，可以考的更好這七個(gè)模塊，是我這十一年多的從業(yè)教研之后，濃縮而成的七個(gè)模塊。我考過了除了年紀(jì)因素不讓進(jìn)考場的幾乎全部出國英語考試，從SSAT到托福到SATACT，再到GRE和GMAT，我發(fā)覺，沒有一個(gè)考試，對力量的要求超出這七個(gè)模塊原來的托?？荚?，只要一個(gè)同學(xué)學(xué)完了詞匯、語法，結(jié)構(gòu)和解題，閱讀就可以考到高分或是滿分，現(xiàn)在不行了，對規(guī)律、修辭和文化背景，尤其是規(guī)律和修辭，也要學(xué)會，至少是入門，才能考出好的成果

sacredadj.神圣的

groven.小樹林

civilizationn.文明

beassociatedwith和什么聯(lián)系到一起

spiritualityn.精神生活

recreationn.消遣

philosophern.哲學(xué)家

pondervt.認(rèn)真考慮

innermostadj.最深處的

Aristotlen.亞里士多德

advancevt.提出

fundamentaladj.根本的

notionn.概念

embodimentn.體現(xiàn)

essencen.精華

opposeto反對

artificialityn.非自然之物(thequalityofbeingproducedbypeopleandnotoccurringnaturally)

sensen.感覺

distinctadj.不同的

oppositen.對立面

meanwhileadv.同時(shí)

acceptancen.接受

GoldenAge黃金時(shí)代(aperiodoftimeduringwhichaveryhighlevelofachievementisreachedinaparticularfieldofactivity,especiallyinartorliterature)

perpetualadj.永恒的

depictvt.刻畫

adoptionn.接受

embracevt.擁抱

wondern.奇跡

Homern.荷馬

manifestvt.顯示

comprisevt.包含

intenselyadv.劇烈地

mysticaladj.神奇的

associationn.聯(lián)合

celebratevt.慶祝

folkhero民族英雄

twistedadj.扭曲的

shrinen.圣地

altarn.圣壇

templen.神殿

dedicateto獻(xiàn)給

ritualn.儀式

worshipn.崇拜

venerationn.崇拜

pantheismn.泛神論(thereligiousbeliefthatGodisineverythinginnatureandtheuniverse)

permeatevt.滲透

utilizevt.使用

Scandinavianmythologyn.北歐神話

stretchvt.延長

bubblevt.冒泡

eaglen.鷹

perchvt.棲息

sturdyadj.強(qiáng)壯的

branchn.樹枝

celebratevt.贊美

separatevt.分開

signifyvt.表示

permanencen.長久

wisdomn.才智

abstractadj.抽象的

emblemn.象征

innocencen.無罪

despairn.無望

symbolicadj.象征的

judeo-christianadj.猶太教和__共同擁有的(beinghistoricallyrelatedtobothJudaismandChristianity)

literaladj.字面上的

confinevt.限制

celestialadj.天上的

terrainn.領(lǐng)域

serenityn.安靜

qualityn.特征

mandatevt.要求

preservationistn.愛護(hù)主義者

measuren.措施

civiladj.公民的

restrictionn.限制

coden.法規(guī)

enclosingadj.封閉的

preventvt.阻擋

desecratevt.褻瀆

patrolvt.巡邏

priestn.神父

issuevt.發(fā)出

guidancen.指導(dǎo)

finen.罰款

vandalismn.有意破壞文物的行為

forbadevt.禁止

dissuadevt.阻擋

penaltyn.罰款

residentadj.居住的

representvt.代表

insulatevt.隔離

deforestationn.森林砍伐

erosionn.侵蝕

urbanizationn.城市化

protectvt.愛護(hù)

ecosystemn.生態(tài)系統(tǒng)

destructionn.破壞

nonethelessadv.然而

imperfectadj.有缺點(diǎn)的

encompassvt.包圍

promotevt.促進(jìn)

entirelyadv.完全地

conductiveto有利于

conservationn.愛護(hù)

routinelyadv.通常地

capturevt.俘獲

sacrificen.祭品

witnessvt.見證

horticulturaladj.園藝的

fountainn.噴泉

trialn.小路

installvt.安裝

forthebenefitof為了…的利益

realmn.領(lǐng)域

hariotn.戰(zhàn)車

racingn.競賽

argueover為…爭辯

revolutionaryadj.革命的

contributeto有助于

requirevt.要求這個(gè)詞表，就是我剛剛分析過程中，使用的范文里面的詞匯全部匯編，家長們可以把中文隱去，讓同學(xué)填寫中文，看看他們現(xiàn)在的詞匯水平，是否達(dá)到了托福真題的詞匯要求托福的話題，今日就共享到這。

托福閱讀推斷題

題目測試你的推斷力量，能不能理解一個(gè)在文中未精確陳述的觀點(diǎn)。比如，一個(gè)大事的影響在文中提出，然后推斷題會問你它的緣由是什么。假如文中進(jìn)行了兩個(gè)對象間的比較，那推斷題會圍圍著對比內(nèi)容考察。

題型形式

?WhichofthefollowingcanbeinferredaboutX?

?TheauthorofthepassageimpliesthatX…

?Whichofthefollowingcanbeinferredfromparagraph1aboutX?

考察數(shù)量

1-2;偏難。

選題規(guī)律

先聲明一下：托福閱讀中的推斷題比中文的推斷題要簡潔狹隘的多。比如，你讀了一本小書，小說里的一個(gè)演員生氣了，你可能會想在解釋這個(gè)人性格不好，在警告讀者不能亂發(fā)脾氣。但是，在托福閱讀中，我們只能推斷出這個(gè)人啊，不快樂了，僅此而已。

不妨，我們就把推斷題當(dāng)作事實(shí)信息題處理。盡管答案不肯定是逐詞逐句地推斷，但文章中確定有標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容來得出推斷題答案。

托福閱讀的推斷是講道理的。

既然推斷題類似于事實(shí)信息題，所以我們依據(jù)可以根據(jù)“定位-搜尋-核對”三步曲策略。這道題難點(diǎn)就在于把握合理的推理思路。

推斷題的推理思路可以假設(shè)成“硬幣的正反面”。也就是說，要么推理結(jié)果與原文內(nèi)容全都，要么推理結(jié)果與原文內(nèi)容相反。在這里，我簡要用“正規(guī)律”和“反規(guī)律”來代表。

正規(guī)律

1)由詳細(xì)到抽象的推斷

如：Paragraph3suggestswhichofthefollowingaboutthepeopleofLatium?(TPO7AncientRomeandGreece)

定位句：InallprobabilityitwasthefertileplainofLatium,wheretheLatinswhofoundedRomeoriginated,thatcreatedthehabitsandskillsoflandedsettlement,landedproperty,landedeconomy,landedadministration,andaland-basedsociety.

推理結(jié)果：Agricultureplayedasignificantroleinthesociety.

依據(jù)：具象詞land—概括詞Agriculture.

2)由抽象到詳細(xì)的推斷

如：Whichofthefollowingstatementsaboutannualrainfallcanbeinferredfromparagraph1?(TPO12WaterintheDesert)

定位句：Anannualrainfalloffourinchesisoftenusedtodefinethelimitsofadesert.

推理結(jié)果：Areasthatrecei