五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)五年級(jí)?語(yǔ)文下?學(xué)期工?作計(jì)劃?一、?教學(xué)理?念：?1、突?出個(gè)性?發(fā)展，?尊重學(xué)?生個(gè)性?世界，?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?。2?、語(yǔ)文?教育要?面向全?體，落?實(shí)到每?個(gè)學(xué)生?，并全?方位提?高每個(gè)?學(xué)生的?語(yǔ)文素?養(yǎng)。?3、語(yǔ)?文教師?要能夠?主動(dòng)開?發(fā)、廣?泛利用?語(yǔ)文課?程資源?。4?、語(yǔ)文?教育不?能單純?局限于?字、詞?、句、?章的學(xué)?習(xí)，必?須建立?大語(yǔ)文?觀。語(yǔ)?文教學(xué)?設(shè)計(jì)要?重視探?究語(yǔ)文?教育與?現(xiàn)代社?會(huì)以及?兒童生?活世界?的諸多?關(guān)聯(lián)。?5、?建立和?形成旨?在充分?調(diào)動(dòng)、?發(fā)揮學(xué)?生主體?性的多?樣化的?學(xué)習(xí)方?式，促?進(jìn)學(xué)生?在教師?指導(dǎo)下?主動(dòng)的?富有個(gè)?性的學(xué)?習(xí)。?6、注?重過程?，終結(jié)?性評(píng)價(jià)?與形成?性評(píng)價(jià)?相結(jié)合?，培養(yǎng)?終身學(xué)?習(xí)的愿?望和科?學(xué)探究?的精神?。二?、學(xué)情?分析：?本班?共有學(xué)?生__?__人?。其中?男生_?___?人，女?生__?__人?。絕大?部分學(xué)?生已經(jīng)?養(yǎng)成了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，他?們愛學(xué)?習(xí)，有?上進(jìn)心?。從上?個(gè)學(xué)期?期末測(cè)?試結(jié)果?來看，?學(xué)生能?較好地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?。學(xué)生?具有了?一定的?閱讀能?力、口?語(yǔ)交際?能力和?寫作能?力和語(yǔ)?文綜合?運(yùn)用能?力，也?掌握了?一定的?學(xué)習(xí)方?法。但?是有個(gè)?別學(xué)生?基礎(chǔ)較?差，家?長(zhǎng)又疏?于督促?，還需?老師加?強(qiáng)輔導(dǎo)?。個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)自覺?性差，?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?還需要?老師好?好引導(dǎo)?教育。?三、?教材分?析：?（一）?教材結(jié)?構(gòu)：?本冊(cè)教?材繼續(xù)?以專題?組織單?元，共?八組，?分別是?：第?一組“?走進(jìn)西?部”，?第二組?“永遠(yuǎn)?的童年?”，第?三組“?語(yǔ)言的?藝術(shù)”?，第四?組“他?們讓我?感動(dòng)”?，第五?組“中?國(guó)古典?名著之?旅”，?第六組?“走進(jìn)?信息世?界”，?第七組?“作家?筆下的?人”，?第八組?“異域?風(fēng)情”?。全?冊(cè)共有?課文2?8篇，?精讀和?略讀各?14篇?。這七?組教材?，每組?由“導(dǎo)?語(yǔ)”“?課例”?“口語(yǔ)?交際??習(xí)作”?“回顧??拓展?”四部?分組成?。在每?組課文?之后設(shè)?“詞語(yǔ)?盤點(diǎn)”?。其中?“讀讀?寫寫”?的詞語(yǔ)?，是由?會(huì)寫的?字組成?的，要?求能讀?會(huì)寫;?“讀讀?記記”?的詞語(yǔ)?，只要?求認(rèn)記?，不要?求書寫?。一些?課文的?后面還?安排了?資料袋?或閱讀?鏈接。?全冊(cè)共?安排了?五次“?資料袋?”，兩?次“閱?讀鏈接?”。?全冊(cè)還?編排了?8篇選?讀課文?，并附?兩個(gè)生?字表。?生字表?（一）?是要求?認(rèn)識(shí)的?___?_個(gè)字?。至此?，完成?小學(xué)階?段認(rèn)識(shí)?___?_個(gè)常?用字的?識(shí)字任?務(wù)。生?字表（?二）是?要求寫?的__?__個(gè)?字，至?此累計(jì)?寫字量?為__?__個(gè)?。（?二）教?材特點(diǎn)?：1?、加強(qiáng)?目標(biāo)意?識(shí)，全?面、準(zhǔn)?確地落?實(shí)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)目?標(biāo)2?、教材?內(nèi)容在?豐富人?文內(nèi)涵?、拓寬?題材體?裁方面?，繼續(xù)?作出努?力;在?發(fā)揮語(yǔ)?文教科?書育人?功能方?面，進(jìn)?一步加?強(qiáng)3?、專題?設(shè)置更?加靈活?，編排?形式在?繼承中?又有發(fā)?展4?、導(dǎo)學(xué)?和練習(xí)?系統(tǒng)地?設(shè)計(jì)，?更好地?發(fā)揮導(dǎo)?學(xué)、導(dǎo)?練的功?能5?、順應(yīng)?兒童心?理發(fā)展?特點(diǎn)，?“口語(yǔ)?交際??習(xí)作”?的類型?發(fā)生一?定的變?化6?、在“?綜合性?學(xué)習(xí)”?中，指?導(dǎo)學(xué)生?設(shè)計(jì)和?開展語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?引導(dǎo)探?索和研?究的過?程，提?高語(yǔ)文?綜合運(yùn)?用的能?力（?三）單?元重點(diǎn)?、難點(diǎn)?第_?___?單元：?一是引?導(dǎo)學(xué)生?通過讀?書和搜?集資料?了解西?部，激?發(fā)熱愛?西部的?情感;?二是引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)把?握課文?主要內(nèi)?容，聯(lián)?系上下?文，體?會(huì)優(yōu)美?語(yǔ)言的?表達(dá)效?果和理?解含義?深刻的?句子，?進(jìn)一步?提高理?解語(yǔ)言?的能力?，并不?斷積累?語(yǔ)言，?增強(qiáng)語(yǔ)?感;三?是引導(dǎo)?學(xué)生了?解文章?一些比?較簡(jiǎn)單?的、適?于他們?接受的?寫作方?法，并?試著將?這些寫?法運(yùn)用?到自己?的習(xí)作?中。?第__?__單?元：一?是讓學(xué)?生通過?讀書，?體會(huì)作?者對(duì)童?年生活?的眷戀?，感受?童年生?活的美?好，童?年時(shí)光?的珍貴?，豐富?情感體?驗(yàn)，更?深切地?感受正?在經(jīng)歷?著的童?年生活?;二是?通過對(duì)?比閱讀?，領(lǐng)悟?文章的?一些表?達(dá)方式?;三是?豐富語(yǔ)?言積累?;四是?交流和?描繪自?己的童?年生活?。第?___?_單元?：一是?讓學(xué)生?通過讀?書感受?精妙語(yǔ)?言的魅?力，感?受語(yǔ)言?表達(dá)的?藝術(shù);?二是通?過對(duì)不?同體裁?文章的?閱讀，?了解不?同體裁?文章表?達(dá)方式?;三是?引導(dǎo)學(xué)?生積累?優(yōu)美的?語(yǔ)言。?第_?___?單元：?引導(dǎo)學(xué)?生潛心?讀書，?感受人?物的精?神品質(zhì)?;體會(huì)?作者的?情感脈?絡(luò)和表?達(dá)方法?，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)?生的速?讀能力?。第?___?_單元?：讓學(xué)?生感受?古典名?著的魅?力，激?發(fā)學(xué)生?閱讀名?著的興?趣。?第__?__單?元：引?導(dǎo)學(xué)生?走進(jìn)豐?富多彩?的信息?世界，?感受信?息傳遞?方式的?變化，?體會(huì)信?息在人?們生活?、工作?和學(xué)習(xí)?中的作?用，學(xué)?習(xí)搜集?和處理?信息，?初步學(xué)?會(huì)利用?信息，?寫簡(jiǎn)單?的研究?報(bào)告。?第_?___?單元：?讓學(xué)生?進(jìn)一步?感受作?家筆下?鮮活的?人物形?象，體?會(huì)作家?描寫人?物的方?法，并?在習(xí)作?中學(xué)習(xí)?運(yùn)用。?第_?___?單元：?一是要?抓住主?要內(nèi)容?，了解?不同地?域的民?族風(fēng)情?特點(diǎn)，?增長(zhǎng)見?識(shí);二?是要揣?摩作者?是怎樣?寫出景?物、風(fēng)?情特點(diǎn)?的，學(xué)?習(xí)運(yùn)用?作者的?寫作方?法;三?是要注?意積累?課文中?的優(yōu)美?語(yǔ)言;?四是要?從實(shí)際?出發(fā)，?根據(jù)各?自條件?，通過?多種途?徑盡可?能多地?搜集資?料，以?豐富對(duì)?異域風(fēng)?情的感?受。?四、教?學(xué)目標(biāo)?（一?）識(shí)字?與寫字?教學(xué)?本冊(cè)識(shí)?字__?__個(gè)?，寫字?___?_個(gè)，?把字寫?端正。?在強(qiáng)調(diào)?寫字質(zhì)?量的同?時(shí)，還?可適當(dāng)?要求提?高寫字?的速度?，并養(yǎng)?成良好?的寫字?習(xí)慣。?（二?）閱讀?教學(xué)?1、繼?續(xù)加強(qiáng)?閱讀基?本功的?訓(xùn)練。?2、?發(fā)現(xiàn)語(yǔ)?言規(guī)律?，學(xué)習(xí)?表達(dá)方?法。?3、把?握每個(gè)?單元豐?富的人?文內(nèi)涵?，把情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀的?目標(biāo)落?到實(shí)處?。（?三）口?語(yǔ)交際?教學(xué)?1、激?發(fā)興趣?，引起?學(xué)生交?流的欲?望，體?現(xiàn)雙向?互動(dòng)。?2、?不斷提?高學(xué)生?的口語(yǔ)?水平，?培養(yǎng)良?好的語(yǔ)?言習(xí)慣?。（?四）習(xí)?作教學(xué)?1、?進(jìn)一步?明確小?學(xué)生作?文的性?質(zhì)。小?