小學(xué)語文-北京亮起來了教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE北京亮起來了教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識5個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。2、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:請同學(xué)們端正坐姿,和老師回想一篇課文課文的小作者想去哪里看看阿？北京是我國的首都，是很多人都向往去的地方，你想去北京看看嗎？老師這節(jié)課就和大家一起去看看北京的夜景。北京的夜晚如果讓你用一個(gè)字概括，你認(rèn)為是什么？板書亮是阿，每當(dāng)夜幕降臨,我們的首都就亮起來了,(齊讀課題,有十盞燈亮起來了,有50盞燈亮起來了，千千萬萬盞燈都亮起來了)二、出示詞語:除了亮之外，老師還從課本中找到了很多優(yōu)美四字詞語來形容夜晚的北京，我們一起來看一看齊讀。1、你知道哪個(gè)詞語的意思?給大家講解講解2、這么優(yōu)美的詞語還不能描述出北京夜景的美呢！讓我們趕緊到課文中看看吧.請同學(xué)們自讀課文,思考下面兩個(gè)問題.問題:1、作者把夜晚的北京比成了什么？2、北京的哪些地方亮起來了？3、匯報(bào)（1）現(xiàn)在看第一個(gè)問題。這是一個(gè)比喻句，用的太貼切了，這點(diǎn)點(diǎn)燈光就像大海里的一滴滴水呢，讓我們再來感受一個(gè)這燈的海洋。（2）北京哪些地方的燈亮起來了？（學(xué)生匯報(bào)、老師按順序板書）現(xiàn)在就由老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家來欣賞一下北京的夜景吧三、我們先來長安街看看（1）長安街：a從圖上你看到了什么？圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面。長安街上不僅華燈高照，汽車車燈還一閃一閃的，像銀河里的一顆顆小星星，汽車那么多，川流不息，連起來就成銀河了。（銀河的相似之處）b誰來把你看到的這幅畫面讀給大家聽？c誰再來讀一讀？你讀得更好，分析讀中的優(yōu)點(diǎn)，為什么要重讀等。請同學(xué)們繼續(xù)跟我往前走，請停下腳步，這里就是天安門城樓了，夜晚的天安門城樓天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。a怎樣理解“金碧輝煌，光彩奪目”？像涂上了一層金色，多么美麗，引人注目阿！那么的華麗、莊嚴(yán)、有氣勢。b誰來試著讀讀它的光彩奪目和金碧輝煌？c女生讀，男生讀。現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身，往四周看看，你看到了什么？這正是廣場四周，雄偉輪廓。一座座高樓大廈在燈光的映襯下，顯得特別的高大、雄偉！特別地壯觀。讓我們再次站到長安街中央，再好好地欣賞一下這里的夜景吧?。R讀第一段）（2）環(huán)形路：讓我們再來看看夜晚的環(huán)形路a猶如道道彩虹？“猶如”意思？像彩虹，你覺得哪里像呢？彎彎的，樣子像。非常亮，非常漂亮。誰能用猶如造句呢？b我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀讀立交橋這一部分呢？--贊美，高興，帶上你的感情讀一讀。c誰來試試？d我們一起來讀一讀環(huán)形路上還有驚喜等著大家呢！這是什么呢？各種各樣的燈。環(huán)形路的同學(xué)站起來，我們一起來讀一讀。（3）有沒有想去故宮看看的同學(xué)？a你愿意把寫故宮的句子讀給我們聽聽嗎？b這里面有對反義詞？為什么古老的故宮變得年輕了，不矛盾嗎？同桌討論一下。故宮到現(xiàn)在有600多年的歷史了c你從哪個(gè)詞讀出了故宮的年輕？（4）王府井：看圖，現(xiàn)在的和以前的比，怎么樣？你能不能用課文中一個(gè)四字詞語來形容這種變化呢？煥然一新（5）轉(zhuǎn)了一圈，北京的夜晚給你留下了怎樣的印象？明亮、輝煌、美麗、繁華這么美麗的夜景，值得我們贊美嗎？讓我們一起來贊美一下夜晚的北京望著華燈高照的長安街，看著猶如道道彩虹的環(huán)形路，我們情不自禁地贊嘆我們的首都北京是這么的美麗，我們自豪地呼喊：（板書：明亮、輝煌）四、拓展北京不但夜晚美麗、迷人，還有許多有名的地方呢？（學(xué)生讀）五、讓我們一起來欣賞一下北京的風(fēng)景吧六、寫話練習(xí)：自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗的景點(diǎn)寫一寫夸一夸。板書:北京亮起來了長安街環(huán)形路明亮、輝煌王府井、西單商業(yè)街故宮一、拼一拼，寫一寫。8分ɡuānɡshùɡōuhuàɡùɡōnɡxīdānzhuāngbànxiónɡwěishǎnshuòhuīhuánɡ二、比一比，組組詞。4分優(yōu)（）奪（）扮（）溝（）猶（）寸（）份（）勾（）三、想一想，填一填。6分（）的建筑物（）的廣告（）立交橋（）的大街（）的汽車（）燈光四、讀一讀，連一連。9分夜幕多彩華燈閃閃金碧奪目燈光降臨銀光一新光彩而降絢麗閃爍煥然高照從天輝煌五、選一選，填一填。6分1.天北頤和圓明景香北京的公園可多啦，有（）園、（）園，還有（）壇、（）海、（）山、（）山……2.中華首都長故人民國家北京有世界聞名的古代建筑（）城、（）宮，還有著名的現(xiàn)代建筑（）大會(huì)堂、（）圖書館、（）世紀(jì)壇、（）國際機(jī)場。六、照樣子，寫句子。4分例：一座座立交橋猶如道道彩虹。落葉猶如猶如七、背一背，填一填。21分1.每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了________，__________。2.長安街華燈高照，_____________的汽車，燈光閃爍，像___________________。天安門城樓____________，____________。廣場四周，彩燈________出一幢幢高大建筑物的________輪廓。3.環(huán)形路上，一座座__________猶如____________。4.王府井、西單商業(yè)街上，的櫥窗、______________的廣告，____________的霓虹燈，把繁華的大街________成了比白天更美的“不夜城”。5.古老的故宮變得________了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓________在河面上，______________，十分。6.夜晚的北京，多么________，多么________！《北京亮起來了》這篇課文用生動(dòng)的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是學(xué)生了解我國首都，學(xué)習(xí)語言，練習(xí)感情朗讀的好教材。為了讓理性的文字變得感性，讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫面印在學(xué)生的腦海中，使學(xué)生享受到審美的樂趣，增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情，我嘗試從下面幾個(gè)方面入手：一、抓一條主線在教學(xué)中，我抓住“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界?！边@句話展開教學(xué)，帶著學(xué)生跟著課文和課件游北京的長安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮，整個(gè)教學(xué)有條理。二、注重好詞好句的積累《北京亮起來了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界，而且還把北京的燈光一一描述，文中的好詞佳句像華燈一樣，使課文也亮起來了。教學(xué)本文時(shí)，我借助圖片和結(jié)合生活，幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語，拓展部分，要求學(xué)生用這些詞語說說我們?nèi)照盏囊咕?，引?dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語。三、引導(dǎo)孩子們在讀中感悟本節(jié)課中我力圖讓學(xué)生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學(xué)生全方位的讀書，有個(gè)人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學(xué)分別讀等，讓學(xué)生在讀中自解、自悟。在“讀”中領(lǐng)悟詞句的意思；在“讀”中升華了情感；在“讀”中積累了優(yōu)美的語言。四、運(yùn)用多媒體，理解詞句本課借助多媒體教學(xué)，能把難理解的內(nèi)容展示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺功能，通過直觀形象生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度的發(fā)揮潛能，在有效的時(shí)間內(nèi)，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率。比如在理解“長安街上，華燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降”時(shí)。這句話是個(gè)比喻句，為什么把長安街比做銀河呢？學(xué)生很難理解。銀河對大多數(shù)低年級同學(xué)來說，他們還不知道是什么，對這個(gè)課文難點(diǎn)，我是這樣處理的，借助多媒體理解，效果很好。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。在閱讀方面，隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的閱讀能力有所提高，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂課文，并能根據(jù)老師的問題自主地閱讀課文。存在的問題：對于課文，懶得動(dòng)嘴去讀，總覺得自己讀得很流利了，實(shí)際上還沒有達(dá)到正確、流利的水平；對于標(biāo)點(diǎn)，不能正確的理解標(biāo)點(diǎn)；對于優(yōu)美的段落，不能流利地背誦積累。針對二年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我把把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的基礎(chǔ)上去體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。俗話說：書讀百遍，其意自見。學(xué)習(xí)中我采取了大量的、不同形式、不同層次的讀的活動(dòng)。如：自己讀，合作讀，指明讀，開火車讀，男女賽讀等形式。不但如此，學(xué)生在讀之前心中有明確的讀的目標(biāo)，這樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，每一步都扎實(shí)有效。教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示了一幅幅與課文內(nèi)容相配套的亮麗的畫面，讓學(xué)生在抽象的語言文本的基礎(chǔ)上對課文有深刻的感性認(rèn)識。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，直觀的畫面，與文中一個(gè)個(gè)美好的詞語相呼應(yīng)，又有利于學(xué)生建立表象，形象的理解詞語。在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成陰；讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見。當(dāng)太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數(shù)家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。學(xué)習(xí)本文要注意咀嚼那些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用。除了課后所列四字詞語外，還要鼓勵(lì)學(xué)生積累文中的其他詞語、句子，并背誦自己喜歡的段落。初讀課文提出“北京為什么亮起來？北京哪些地方亮起來？”的問題并畫出本節(jié)課的字詞，讓同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容。本文有很多優(yōu)美的四字詞語，采取自由讀、齊讀的方式讓學(xué)生認(rèn)識。提問學(xué)生那個(gè)詞不明白讓同學(xué)回答，使學(xué)生在提問和回答是都能思考。以圖片的形式展示同學(xué)們不太理解的抽象的詞語。再讀課文時(shí)分段朗讀，結(jié)合圖片的展示介紹每個(gè)地方的夜晚景色特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生讀出課文的優(yōu)美，感受夜晚北京的絢麗多彩。.存在問題：1、對同學(xué)的評價(jià)過于單一，沒有很好的做到針對性的評價(jià)。2、對后面同學(xué)的提問很少，沒有調(diào)動(dòng)后面同學(xué)的積極性。希望在后面的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足。語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐