記敘文的閱讀(一)

關(guān)于記敘文的閱讀(一)第一頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。第二頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三考點(diǎn)：

一、篩選并整合文中的信息。二、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。三、理解文章重要詞語(yǔ)的含義。四、理解文中重要句段作用。五、理解文中重要句子的含意。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。第三頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

針對(duì)考點(diǎn)，對(duì)寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點(diǎn)：

（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理（二）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握（三）記敘文重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析和體味

第四頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三

一記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的地步。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？干什么？第五頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三概括故事情節(jié)的的公式（主問(wèn)題）①什么時(shí)間?+②什么地點(diǎn)?——③什么人?+④做了什么事?（輔問(wèn)題）⑤為什么做?+⑥怎樣做?+⑦結(jié)果怎樣?第六頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三二記敘文的人稱及其作用：

第一人稱：使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離；便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感第二人稱：最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱：是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事，可以客觀地展現(xiàn)生活，不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。第七頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線。

第八頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三線索大致分六類：

1）以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。第九頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三“線索”是連貫文章始終的脈絡(luò)，是文章的綱。怎樣找線索？

①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語(yǔ)句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見(jiàn)所聞所感第十頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三常見(jiàn)的敘述順序

順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽Ｈ纾骸兑幻妗?，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見(jiàn)面經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如：《背影》“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見(jiàn)所聞為線索，通過(guò)設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂(lè)的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三順敘以……（時(shí)間順序、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系）為順序，脈絡(luò)清晰，更好地表達(dá)了文章的中心……插敘1.補(bǔ)充交待了……，使文章內(nèi)容更豐富(人物形象更豐滿)，更好地表達(dá)了……的中心2.結(jié)構(gòu)上錯(cuò)落起伏，富于變化倒敘1.產(chǎn)生懸念，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。2.結(jié)構(gòu)上避免平鋪直敘３.引出下文要寫的主要人物（敘述的內(nèi)容）記敘順序作用：第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三記敘的詳略凡是對(duì)中心思想起重要作用，即內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開詳寫；而對(duì)中心思想起次要作用的材料，可只作概括敘述。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因?yàn)樯婕拔恼曼c(diǎn)面結(jié)合的問(wèn)題。點(diǎn)（詳寫），體現(xiàn)了文章的深度，突出中心思想；面（略寫），體現(xiàn)了文章的廣度，使文章全面、豐滿。有時(shí)，在安排詳寫材料時(shí)，還應(yīng)注意前后呼應(yīng)。第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。

1、劃分段落層次方法

1）按時(shí)間推進(jìn)劃分（時(shí)間詞語(yǔ)為標(biāo)志）2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語(yǔ)為標(biāo)志）3）按感情的變化劃分4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）2、劃分段落層次技巧：

簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來(lái)。找中心句，注意段首句、段尾句。歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰(shuí)——干什么”（或“什么——怎么樣”）第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三概括歸納記敘文中心內(nèi)容

把握中心思想的原則是：必須從整體上去把握感知，切忌拘泥、局限某一局部糾纏不清，即使是某一片段、段落的分析，也必須立足于文章的整體去思考、探究，掌握整體和部分之間的有機(jī)聯(lián)系，在抓住本質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理、精確、完備的概括。第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，編輯于2023年，星期三概括記敘文的中心常用的格式：

本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露