學科通用-A10學生信息安全意識培養(yǎng)-活動方案+簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (40)【教師繼續(xù)教育作業(yè)】

學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】學科通用—A10學生信息安全意識培養(yǎng)—活動方案+活動簡報【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】八年級課間操比賽方案為進一步落實學?！叭轿灰?guī)范教學，狠抓教學質(zhì)量”指導思想，加強班級團隊建設，培養(yǎng)學生集體主義思想，激發(fā)學生的競爭意識，提高學生的課間操質(zhì)量，規(guī)范學生練習動作技術，促進學校體育活動的開展，經(jīng)學校研究決定舉行課間操比賽，具體規(guī)程如下:一、比賽時間:12月16二、比賽地點:學校操場三、競賽分組:八年級1-12班13-18班四、比賽內(nèi)容:課間操“偶像萬萬歲”五、競賽辦法:(一)第一輪采用抽簽出場形式進行，每輪次比賽上場3個班，分為6組，按抽簽順序出場；(二)1-18統(tǒng)一做一遍；比賽要求:參加比賽班級服裝要統(tǒng)一，有簡單的隊列評分，即進出場和隊形的展開要有專人下口令。隊形要整齊，行動迅速。觀看比賽的班級要維護好本班紀律，不許隨意走動。評分標準:精神風貌:1.出勤:人數(shù)以班級注冊人數(shù)為準，缺1人次，記扣1分。記（10）分。2.集合:要求快、靜、齊，不能做到者酌情扣分，遲到一人次扣一分集合后不站在點位上亂說亂動，--人次扣1分。記（10）分。3.隊列紀律:要求對口令做出積極準確的反應，手形、手臂等要控制到位。一人次扣1分。記（10）分4.儀容儀表:嚴肅認真、精神振奮、充滿活力。不能做到者一人次扣1分。記（5）分。按學校要求統(tǒng)一著裝，服裝不符合要求的1人次扣一分。記（5）分.5.動作質(zhì)量:舉、繞、護、振、伸、展過程中的手型、拳型、手臂姿態(tài)的規(guī)范控制;直立、分腿、踢腿是的腿型規(guī)范控制。記（15）分動作規(guī)范性:動作路線正確，部位控制準確,動作幅度適當，整體動作舒展大方。記（15）分動作力度:動作協(xié)調(diào)、剛勁有力，確實起到鍛煉身體的效果。15分動作節(jié)奏:節(jié)拍準確，動作飽滿，有節(jié)奏感。記（15）分獎勵辦法:按得分評為一、二、三等獎。一等獎三名，二等獎五名，三等獎十名。出場順序：第一組7、8、5班第二組10、12、1班第三組13、16、17班第四組11、2、9班第五組18、14、15班第六組4、6、3班信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。為加強學生信息意識的培養(yǎng)，讓學生意識到信息是資源，面對不懂的東西，能夠積極主動地去尋求答案，并知道在哪里，用什么方法去尋求答案。對八年級學生進行學生信息安全意識培養(yǎng)活動?；顒有问剑阂囵B(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)筑良好的知識結(jié)構(gòu)，并且在教師的幫助下，還能掌握獲取和處理信息的能力。

A10學生信息安全意識培養(yǎng)【能力描述】

在日常教學中注重對學生信息安全意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生

1.判斷網(wǎng)絡環(huán)境的安全性，有效地保護個人數(shù)據(jù)隱私

2.養(yǎng)成電腦防毒、殺毒和信息備份的習慣

3.識別和抵制不良信息

4.了解賭博、暴力、色情等網(wǎng)絡產(chǎn)品對人的危害，提高對網(wǎng)絡違法違規(guī)行為的鑒別能力

5.正確認識和對待網(wǎng)絡游戲，恰當處理虛擬時空和現(xiàn)實世界的關系

【實踐建議】

教師可通過日常教學、主題班會、板報、廣播、校園網(wǎng)站、案例教學、演講比賽等多種形式開展專題教育。如果學生已經(jīng)具備了一些信息安全保護的知識，教師除了教授信息安全知識和技能外，也可以讓學生在討論過程中達成共識和理解，例如學生可以分小組討論，并用表格、概念圖等方式列出使用互聯(lián)網(wǎng)時應該注意的安全問題以及保護舉措等。此外，學生信息道德的培養(yǎng)是融入日常教學的、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學之中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息安全意識。

信息安全意識培養(yǎng)活動簡報活動形式：要培養(yǎng)學生的信息意識，教師首先必須加強自身的信息意識。在信息化社會里，教師所積累的常規(guī)教學經(jīng)驗已不能滿足于學生，教師所擁有的知識相對于學生而言，其時并沒有多大的優(yōu)勢。因此，教師必須樹立起現(xiàn)代教育的信息觀，自覺、主動地去獲取新的信息，加強自身的信息意識，增強學習能，不斷充實自己。我們可以利用這些板塊為學生設計合適的、具有吸引力、與生活密切相關的問題、課題，引導學生借助網(wǎng)絡去發(fā)現(xiàn)問題或形成問題、最后解決問題。通過問題的解決，學生不僅可以更深地去理解課程中沒有的概念、原理，而且還能構(gòu)