《五、課題研究：太陽(yáng)能綜合利用的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)-物理教案

課題研究：太陽(yáng)能綜合利用的研究教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析地位和作用隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，能源問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今頭號(hào)問(wèn)題，常規(guī)能源資源的有限性和環(huán)境壓力的增加，使世界上許多國(guó)家重新加強(qiáng)了對(duì)新能源和可再生能源技術(shù)發(fā)展的支持。人們對(duì)能源提出越來(lái)越高的要求，尋找新能源成為當(dāng)前人類面臨的迫切課題。所謂新能源要同時(shí)符合兩個(gè)條件：一是蘊(yùn)藏豐富不會(huì)枯竭；二是安全、干凈，不會(huì)威脅人類和破壞環(huán)境。而在目前所找到的新能源中，最理想的是——大陽(yáng)能。因此，選擇了太陽(yáng)能的利用作為研究性課題。二、學(xué)情分析本課題有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)常規(guī)能源的緊缺，以及在使用煤炭、石油等常規(guī)能源過(guò)程中產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到尋找新能源代替常規(guī)能源和環(huán)保的重要性和逼迫性。通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學(xué)習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.了解太陽(yáng)能，以及現(xiàn)在人類對(duì)其的利用。2.太陽(yáng)能與我們的生活息息相關(guān)，但是很多應(yīng)用還并不普遍。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種圖片、表格、網(wǎng)絡(luò)等手段獲得信息的能力。（二）過(guò)程與方法通過(guò)查找資料了解太陽(yáng)能，然后相互討論，并設(shè)計(jì)太陽(yáng)能的新應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)太陽(yáng)能的探究，更清楚的認(rèn)識(shí)新能源。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，保護(hù)賴以生存的地球，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：查找資料了解太陽(yáng)能的利用方式。難點(diǎn)：自己設(shè)想太陽(yáng)能的新應(yīng)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師提供的資源：1.定時(shí)開(kāi)放電腦室給學(xué)生找資料2.協(xié)助學(xué)生借閱一些重要的學(xué)校圖書(shū)3.提供一些相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系方式學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料：1.基本的記錄工具，如相機(jī)。2.調(diào)查問(wèn)卷。3.發(fā)掘其他有用的東西。4.自制PPT匯報(bào)課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）新課引入視頻“太陽(yáng)能——神的賜予”引入本節(jié)課使學(xué)生們對(duì)太陽(yáng)以及太陽(yáng)能的利用產(chǎn)生興趣（二）介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）各小組介紹本小組的研究對(duì)象以及研究結(jié)果。以PPT的形式對(duì)全班級(jí)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。第一小組太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)介紹第二小組太陽(yáng)能路燈系統(tǒng)介紹第三小組太陽(yáng)能熱水器工作原理各小組成員對(duì)匯報(bào)人的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明（四）教師用PPT對(duì)各小組關(guān)于太陽(yáng)能的利用進(jìn)行匯總，并介紹太陽(yáng)能利用的兩個(gè)方面即：光伏、光熱教師補(bǔ)充說(shuō)明以下四方面：1.利用太陽(yáng)能取暖；2.使用太陽(yáng)能的影響；3.與其他能源比較太陽(yáng)能的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)；4.太陽(yáng)能應(yīng)用面臨的困難。（五）布置課后任務(wù)自制太陽(yáng)能發(fā)電小制作：器材：易拉罐2個(gè)、二極管1個(gè)、導(dǎo)線2根、多用電表小制作圖示結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們今天我們了解了有關(guān)太陽(yáng)能的相關(guān)利用。盡管太陽(yáng)能資源豐富可以說(shuō)用之不竭，但是還不是時(shí)代的主要利用資源，所以我們?nèi)孕枵J(rèn)識(shí)到能源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻。希望我們一起攜起手來(lái)，從自身做起，從身邊的小事做起，例如：隨手關(guān)閉水龍頭，關(guān)閉用電器等。節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，畢竟我們只有一個(gè)地球?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)5.課題研究：太陽(yáng)能綜合利用的研究光伏光電光伏發(fā)電、太陽(yáng)能路燈等太陽(yáng)能光熱光熱太陽(yáng)能熱水器、人工暖房等七、教學(xué)反思本節(jié)課在研究范圍的選擇上有很大的靈活性，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐，給他們相對(duì)充裕的時(shí)間，他們總會(huì)有所得。同時(shí)也要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，潛移默化教給他們正確的科學(xué)方法。另外還要通過(guò)種種措施和手段，激發(fā)學(xué)生在課后仍然保持科學(xué)探究的熱情，由課內(nèi)到課外、由被動(dòng)到主動(dòng)，逐漸使學(xué)生自然地學(xué)會(huì)科學(xué)的想事情、做事情，這也是組織科學(xué)探究活動(dòng)最終目的之一。大量的資料、視頻，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)能的重要性，太陽(yáng)能的利用還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的量和水平，今后還應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)拓視野站得高才能給學(xué)生指出一條光明大道。