說課稿 第七單元舞動心弦-舞蹈音樂第三課時《經(jīng)典之作-活靈活現(xiàn)的舞蹈音樂形象》

2022年安徽省教育廳普通高中新課程新教材優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集活動②音樂要素和舞蹈肢體語言如何塑造舞劇形象教師總結(jié)民族民間音樂的線性敘事結(jié)構(gòu)與民族風格性舞蹈緊密結(jié)合，彼此交融依存。作曲家們嘗試將民族音樂交響化，與交響編舞法的舞蹈作品相互影響，和諧發(fā)展，共同塑造了舞劇作品中經(jīng)典了音樂形象。它們不管是輕盈飄逸的浪漫主義芭蕾舞劇，還是表現(xiàn)反抗、崛起的革命現(xiàn)實題材的中國式探索都充滿了藝術(shù)生命力，它們服務(wù)于舞劇的核心內(nèi)容，讓舞劇和民族民間音樂舞蹈永遠充滿了活力并在世界舞臺上持續(xù)發(fā)射出永不消逝的燦爛光芒。從音樂要素和舞蹈肢體語言，體驗、分析作品并得出音樂與舞蹈要素對舞劇形象塑造的作用根據(jù)本節(jié)課的學習，嘗試總結(jié)音樂和舞蹈的關(guān)系（互相依存、互為因果、融為一體、不可分割）嘗試總結(jié)音樂要素和舞蹈肢體語言如何塑造舞劇形象理解教師對于本課的總結(jié)，引發(fā)思考，激發(fā)繼續(xù)探索的動力培養(yǎng)學生的自主探究能力，為其以后終身學習奠定忠實的基礎(chǔ)完成本課的課時任務(wù)和學生任務(wù)，激發(fā)學生對于繼續(xù)學習舞蹈音樂的興趣提升文化理解審美感知文化理解文化理解2-22-3-23-13-4課后任務(wù)課后作業(yè)：請同學們在課后繼續(xù)欣賞經(jīng)典舞劇作品，分組討論你最喜歡的舞蹈形象。課后分組完成課后作業(yè)，并進行小組討論交流延伸課堂，提高學生對舞蹈音樂的興趣，更好地理解多元音樂，弘揚中國傳統(tǒng)文化。審美感知文化理解3-2十二、說板書設(shè)計好的板書就像一份微型教案，本課我的板書采用綱要式。為了突出本節(jié)課的重點特用紅色粉筆書寫。十三、說教學反思1.課時教學反思在本節(jié)課，我作為學生學習的組織在、引導者，可以立足學科核心素養(yǎng)，展開音樂教學活動，較好地進行音樂實踐。學生參與活動的主動性、合作性、有效性較好，結(jié)合舞蹈音樂這一內(nèi)容，將聆聽與肢體律動較好地結(jié)合了起來。但是在課堂中，由于時間的限制，學生編創(chuàng)的內(nèi)容，沒能充分的展示。面對不同音樂素養(yǎng)水平的學生怎么分層教學，如何使不同層次學生的能力得到提高，需要進一步的探究。2.單元教學反思本單元圍繞“音樂和舞蹈如何體現(xiàn)聲形相依？”這個核心問題，采用任務(wù)驅(qū)動教學的方式，以問題導向引導學生進行音樂鑒賞和音樂實踐。在前期課程實施過程中，通過對比不同學校高一學生的反饋，可以看出在鑒賞音樂作品、理解文化內(nèi)涵方面存在一定差異，在舞蹈音樂推薦會中的舞蹈編創(chuàng)，由于排練時間較短，呈現(xiàn)效果一般。因此在今后單元授課中應根據(jù)校情對課程難度做相應調(diào)整，老師需要根據(jù)班級學情對展示音樂會中的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做過程性的指導。附件：學習任務(wù)單附件：課程基本信息組別第一組學科音樂年級高一年級學期秋季學期課題《音樂鑒賞》教材第七單元《舞蹈音樂》——第三課時學生信息姓名性別班級學號基本問題音樂和舞蹈如何體現(xiàn)聲形相依？小問題音樂要素和舞蹈肢體語言如何塑造舞劇中的形象？課上學習任務(wù)【第一小組學習手卡】老師表演的舞蹈片段，舞蹈音樂是是什么情緒的？是哪個國家的音樂？情緒：國家：2.聽辨音樂片段，你能找出樂曲中貫穿始終的節(jié)奏型嗎？3.你能找出波萊羅舞曲的節(jié)奏重拍嗎？能嘗試用西班牙舞姿的擊掌方式演奏波萊羅舞曲節(jié)奏嗎？4.你能根據(jù)音樂塑造并表演一個參加舞會的形象嗎？能不能描述你所塑造的形象（年紀、外貌、性格等）呢？課程基本信息組別第二組學科音樂年級高一年級學期秋季學期課題《音樂鑒賞》教材第七單元《舞蹈音樂》——第三課時學生信息姓名性別班級學號基本問題音樂和舞蹈如何體現(xiàn)聲形相依？小問題音樂要素和舞蹈肢體語言如何塑造舞劇中的形象？課上學習任務(wù)【第二小組學習手卡】你可以完整演唱主題旋律A嗎？你能分析主題旋律A音樂旋律和舞蹈動作的關(guān)系嗎？3你能完整演唱主題B嗎？4.你能根據(jù)音樂塑造并表演一個參加舞會的形象嗎？能不能描述你所塑造的形象（年紀、外貌、性格等）呢？課程基本信息組別第三組學科音樂年級高一年級學期秋季學期課題《音樂鑒賞》教材第七單元《舞蹈音樂》——第三課時學生信息姓名性別班級學號基本問題音樂和舞蹈如何體現(xiàn)聲形相依？小問題音樂要素和舞蹈肢體語言如何塑造舞劇中的形象？課上學習任務(wù)【第三小組學習手卡】完整欣賞《西班牙舞曲》，思考：樂曲分成幾個部分呢？主題A和主題B分別出現(xiàn)了幾次？你能總