人教版小學(xué)一年級語文下冊《語文園地七》教案

語文園地七教學(xué)目標(biāo)1、通過“加一加，減一減”的識字方法認(rèn)識“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”8個漢字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的能力。2、辨析形近字的讀音和字形，在具體的語言環(huán)境中正確使用。34、掌握左上包圍結(jié)構(gòu)和右上包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫筆順。課時安排：3課時第一課時教學(xué)過程勾聯(lián)舊知，激趣導(dǎo)入方法，師小結(jié)：看電視認(rèn)識漢字、在身體名稱中認(rèn)識漢字、逛街時認(rèn)識漢字、看食品包裝袋認(rèn)識字。加法和減法。要想知道這種神奇的方法，就趕緊開始今天的學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)“識字加油站”學(xué)習(xí)“加法”識字：師出示第一組通過“加法”組合成的漢字，指名學(xué)生讀一讀這些“漢解。師小結(jié)：通過漢字與漢字的相加，也可以組成新的漢字。組成新漢字的兩部分大部分是左右結(jié)構(gòu)，也有上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。鼓勵學(xué)生回憶，學(xué)過的漢字中有哪些也可以通過“加法”來識記，指名學(xué)生交流，師適當(dāng)板書：姓、李、晴、因、夢??學(xué)習(xí)“減法”識字：生自主學(xué)習(xí)第二組通過“減法”得到的漢字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。次指名學(xué)生認(rèn)讀漢字。指名學(xué)生說說這些漢字是如何通過“減法”得到的。根據(jù)學(xué)生的交流師適當(dāng)板書。鞏固識字：師隨機出示八張漢字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀、開火車讀、齊讀等，鞏固識字成果。師小結(jié)：漢字中有很多都可以通過“加法和減法”這種方法來學(xué)習(xí)，希望小朋友們熟練掌握這種學(xué)習(xí)漢字的方法，以能認(rèn)識更多的漢字。學(xué)習(xí)“字詞句運用”學(xué)習(xí)第一部分：出示課文中的四組形近字，指名學(xué)生認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)其讀音上的不同。字形上的細(xì)微差別。形上看像一個人昂首挺胸，而“入”就像一個人彎腰低頭走進(jìn)房子的生自主完成填空練習(xí)，并與同位輕聲交流自己的答案。指名學(xué)生匯報自己所填的漢字，師生共同評議訂正。萬—方；為—辦；樂—東等）學(xué)習(xí)第二部分：出示六個詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。鼓勵學(xué)生說說讀每一個詞語的時候，頭腦里會出現(xiàn)什么樣的畫面。欣賞。生自主練習(xí)說話，并用上所給的詞語。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種認(rèn)識漢字的方法，而趣的句子，收獲可真不少啊！第二課時教學(xué)過程交流方法，談話導(dǎo)入習(xí)，都了解漢字有哪些書寫的筆順規(guī)則嗎？生交流，師適當(dāng)小結(jié)：從上到下，從左到右、先外后內(nèi)再封口、先中間后兩邊等。觀。這節(jié)課，我們再來了解一種書寫的筆順規(guī)則。學(xué)習(xí)“書寫提示”師出示“床、左、居、包”四個漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀。居”這樣的漢字是半包圍結(jié)構(gòu)，又因為所包圍的位置是在左上角，所生自主書寫，感受左上包圍和右上包圍漢字的書寫筆順。的漢字在書寫時都是先外后內(nèi)。得太大，下部分的漢字在書寫時適當(dāng)注意半藏半露。生觀察書空。生再次練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)，強調(diào)正確的書寫姿勢。扁、可、句、司等。學(xué)習(xí)“日積月累”師出示《識字8：三字經(jīng)》中的兩句話：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。指名生朗讀，并說說這會更好。在今天的“日積月累”中，我們就來聽聽古人是怎么介紹學(xué)習(xí)方法的吧！師范讀四句古文，生認(rèn)真傾聽。生自主朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭取把句子讀通順。確流利。生再次自由練習(xí)朗讀，邊讀邊想想句子的意思，并標(biāo)明不懂的地方。指名生交流，師適當(dāng)講解：第一句的意思是：天神聰明而又愛好學(xué)習(xí)，向不如自己的認(rèn)請教。學(xué)習(xí)。第三句的意思是：讀書讀了很多遍，自然就能理解其中的意思了。第四句的意思是：我們要善于讀書，從書中學(xué)習(xí)知識，同時也要游歷很多地方，在生活中學(xué)習(xí)。四句話后的體會。通過自由練讀、同位互讀、開火車讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，并加以背誦。指名生分句背誦，全班齊背。課堂小結(jié)成為愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的孩子。第三課時教學(xué)過程播放視頻，激發(fā)興趣的了解。豬八戒。引導(dǎo)生觀看，并出示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)字音。書課題，指名學(xué)生朗讀。初讀童謠，讀準(zhǔn)讀順讀出節(jié)奏師播放童謠朗讀的視頻動畫，生認(rèn)真欣賞。生自主閱讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生再次自由練習(xí)朗讀，將童謠讀正確讀流暢，同位相互檢查。通過學(xué)生指名讀、男女生對讀、開火車讀、齊讀等多種方式，使學(xué)生將童謠讀正確，讀流利。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時注意節(jié)奏，師進(jìn)行范讀指導(dǎo)：唐僧/騎馬/咚那個咚，后面/跟著個/孫悟空。孫悟空，跑/得快，后面//豬八戒。生再次練習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，借助拍掌伴讀的方式練習(xí)讀準(zhǔn)節(jié)奏。指名生有節(jié)奏地朗讀，師生共同評議，全班有節(jié)奏地齊讀童謠。再讀童謠，理解意思，理解故事了解故事人物。生再讀童謠，畫出童謠里所出現(xiàn)的人物，并與同位輕聲交流。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚，還有老妖婆。了解故事情節(jié)。生再讀童謠，說說這五個人的位置是怎樣的，分別在做什么事。老妖婆。唐僧騎馬，孫悟空和豬八戒跟在唐僧的后面，沙和尚挑籮，師進(jìn)一步引導(dǎo)：面對老妖婆，唐僧師徒四人有什么不同的反應(yīng)呢？多虧孫悟空火眼金睛，認(rèn)出了妖怪，用金箍棒打死了妖怪。生齊讀第五至九句話。師播放《西游記》中“三打白骨精”的視頻片段，生認(rèn)真觀看，進(jìn)一步了解童謠內(nèi)容。觀看《西游記》這部電視劇，從而更加全面地了解故事情節(jié)，感受人鼓勵學(xué)生說說自己還知道《西游記》中哪些故事。全班再次有節(jié)奏地齊讀童謠。三讀童謠，讀出趣味師過渡：這首童謠不僅故事有趣，而且讀起來也是朗朗上口，節(jié)奏歡快。接下來，我們就一起來變著花樣讀吧！鼓點伴奏朗讀。師出示小鼓，邊敲擊鼓點邊朗讀課文，生跟著節(jié)奏輕聲朗讀。進(jìn)行指導(dǎo)。全班同學(xué)在老師的鼓點聲伴奏下有節(jié)奏地朗讀童謠。同位對拍朗讀。師請一生上