人物動作細(xì)節(jié)描寫的含義和作用

什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一句話等，用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)“如見其人”“如睹其物”。換句話說，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)中心的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫人物動作細(xì)節(jié)描寫的含義及作用：準(zhǔn)確、細(xì)致、生動地描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、身體狀況、身份、地位、心理、習(xí)慣、情感等等。范例一：半場運(yùn)球投籃他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的“碰”的一聲蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......請把文中的描寫小姐們吃瓜子的動詞圈出來。女人們、小姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得奇特：她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手靈敏地轉(zhuǎn)個方向，同時頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門牙口用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃這吃法不但“的，的”的聲音動聽可聽，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人，連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。 〔豐子凱《吃瓜子〕1、手的姿勢是怎樣的，牙齒是怎么咬的，聲音如何，點(diǎn)滴不漏。2、細(xì)化動作：拿瓜子—送瓜子—咬瓜子—轉(zhuǎn)瓜子—咬住瓜子肉。方法一：細(xì)化動作。請把文中的描寫父親的動詞圈出來。我觀察他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不簡潔了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我觀察他的背影，我的淚很快地流下來了。1、作者寫了父親怎么到的鐵道邊，怎么下的，怎么上的，都寫出來了，腳、手、身子是怎么動的，都觀看到了。2、大量動詞，寫出了買橘子的困難，表現(xiàn)了深深的父愛3、比方這里其實(shí)都是寫“爬”，作者卻用了“探”、“攀”、“縮”、“微傾”等詞語，總之，方法二：精選動詞。方法三：形象修飾他走進(jìn)投擲圈的中心，眼睛狠狠盯著投擲區(qū)最遠(yuǎn)的那個標(biāo)記。過了一會兒，他把鉛球托起，穩(wěn)穩(wěn)地放在肩頭鎖骨窩，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大步，身體向前方傾斜。手臂——“嘿”——隨著一聲暴喝，他轉(zhuǎn)身猛力一推，將球奮力投出。方法四：巧用修辭“預(yù)備……”隨著這拖長的聲音，他漸漸繃直右腿，仿佛是一張拉開了的弓?！芭荆　蹦恰凹泵腿簧淞顺鋈?。他飛速地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔馳著……跑了一段后，他的速度漸漸慢了，可是他仍舊大幅度地?fù)]擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關(guān)，舍命地沖向終點(diǎn)。小試牛刀 實(shí)戰(zhàn)演練·看視頻，想一想：·視頻中哪個瞬間最使你感動·哪些地方放慢節(jié)奏哪些地方定格畫面選取視頻中使你最感動的瞬間或片段，以“孝”為主題，做細(xì)節(jié)描寫〔動作。母親回頭一看，?。∶黠@承受不了水的重量，可他照舊固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚子向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖擺，步履蹣跚。水盆左右晃動著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透亮的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，只好咪著眼睛向前看，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。臉孩子氣的笑著，奶聲奶氣地說道：“媽媽，洗腳！”。那滿臉的喜悅，是呀！是件宏大的事——它的名字就叫做“孝”。3、這次上去寫答案會是什么結(jié)果呢我坐在椅子上，想了又想，心里很緊急，遲疑了很久，最終走上了講臺這次上去寫答案會是什么結(jié)果呢我坐在椅子上，雙腳抖動，手也冰涼冰涼的，這使我感到不舒適，不停地在椅子挪動……又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里格外的安靜。到底上不上去呢我心里像揣了只兔子，“怦怦”能對我們班權(quán)威人物的答案提出異議嗎我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位描寫“淑女”的吃相。她留神翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，漸漸地送到嘴邊，大方似的張開櫻桃小嘴，又快速合上，微小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙檫拭唇角的余油。描寫“粗相”的吃相“呼呼”地往嘴里送；又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。文段一：預(yù)備鈴響了，語文教師王教師準(zhǔn)時地消滅在教室門口，然后走上講臺，放下書和教案，喊道：“上課”，待同學(xué)們坐下后，便開頭講課。文段二：

預(yù)備鈴響了，又是王教師的語文課，在同學(xué)們一如尋常的“五、四、三、二、一”“零”的尾聲準(zhǔn)時地站在了教室門口，然后三步并作兩步邁上講臺，放下手中的書和教案，抬起頭，身姿挺直像個哨兵站在哨卡上，用犀利的目光掃視全班一遍，從嗓子眼里迸出兩個字：“上課”。待同學(xué)們行過禮后，他又像首長檢閱士兵一般嚴(yán)峻地點(diǎn)一下頭，接著便開頭講授…原文：上數(shù)學(xué)課時，我答復(fù)對了問題，教師向我遞過一個贊許的眼神。教師向我遞過一個贊許的眼神。這眼神，如同冬日里送來的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清亮、涼快，滋潤我枯槁的心；更像黑夜里拉開的一盞明燈，照亮了我整個心房。我是一個膽小少語的孩子，這個眼神讓我充分感受到了關(guān)愛、勇敢和自信，嗅著這樣的味道，我回敬教師一個微笑。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻今日晚上很冷，父親拿來被子親自幫我鋪床。父親堅(jiān)持要親自幫我鋪床，他漸漸地從樓下抱上來三床被，將兩床鋪在木床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面并把手伸進(jìn)被窩里捂了一會兒，說道：“這下應(yīng)當(dāng)不冷了”，看著父親勞碌的樣子，我想伸手幫助，他卻讓我歇著。方法三：細(xì)化動作,延長過程英語課開頭了，教師預(yù)備把批改好的試卷發(fā)下來。這時，我緊急得要命，可怕自己考砸了。我不停地在心里叨念：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不上網(wǎng)，不看電視，不打玩耍機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打玩耍機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。教師啊，發(fā)發(fā)慈善，手下留情，我以后上課肯定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　狈椒ㄋ模簝?nèi)心獨(dú)白，真情實(shí)感依據(jù)情境，描繪一段適當(dāng)?shù)男睦砥瑪?，每段文字約30—100〔至少運(yùn)用一種心理描寫方法〕1〕語文課開頭了，教師正在把批好的試卷發(fā)下來……2〕這天黃昏由于完成班里的衛(wèi)生值日勞動，放學(xué)已晚，路上遇上一個戴……〔12組完成第1題；3、42題〕蓋好，我預(yù)料的果真沒錯，看不及格很是難過。是難過?！本o急得要命”、“很是難過”等詞，但我們并沒感覺到豐富該同學(xué)當(dāng)時格外“緊急”的心理活動。答：可分為兩大類：直接描寫和間接描寫。間接描寫包括環(huán)境襯托、動作語言描寫。內(nèi)心獨(dú)白：就是自己對自己講的無聲的話。我不停地在心里叨念：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，課肯定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　被糜X描寫:人在極度緊急的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容物的內(nèi)心世界聲。在進(jìn)展幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎觀察，仿佛聽到等。使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能依據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著猛烈的主觀感受.天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室下，一個同學(xué)不留神把書遇到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓?！菜车恼Z言行動就會扭曲，就會與尋常不同試卷靜靜地反躺在桌上。試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。段落一：過了一會兒老爸便抱了一些蘋果興沖沖地跑來他把蘋果從車窗一個一個遞給我看著老爸那染霜的白發(fā)，我不禁一顫，最終一個蘋果沒接住，掉在地上。老爸趕忙彎腰去撿，就在這時，車啟動了，老爸慌張把沾有泥土的蘋果在衣服上蹭了幾下，又遞給了我。車開動了，老爸在車窗外揮動著手，焦急地喊“那只蘋果，你別吃，還沒擦干凈 別忘了到校給〔節(jié)選自《那一刻，我感動了〕段落二：那是一個數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻覺察路邊蜷著一個人。原來倒沒留意，雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她快活地拿出一個雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著這時我再也不能抑制自己的感情她先是驚慌，后又轉(zhuǎn)為快活，最終摸干脆地?fù)ё∥?。〔?jié)選自《母愛悄悄的〕段落三：他臉上的表情，隨著走近女人，變得愈發(fā)地嚴(yán)峻起來。等到坐下來，替女人剝開雪糕外面的殘留的雪糕的汁液。那一刻，他們相互倚靠著，水中的倒影，晃動著，猶如一池盛不住的幸福。〔節(jié)選自《你是我心底最完善的缺陷〕段落四：了片刻，閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽光照耀下，是那樣晶瑩燦爛，銀光四射。然而瞬間又落了下去，滴進(jìn)腳下那片熱土，激起一片小小的煙霧?！补?jié)選自《媽媽的汗珠〕段落五：趙大爺一手拎著鋤頭，一手高舉著信，氣喘吁吁跑進(jìn)小院笑容洋溢在他的臉上。他扔下鋤頭，把另一只沾滿泥土的手在破襖上用勁蹭了幾下，一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等著老伴?！补?jié)選自《兒子來信了〕段落六：黃的頭發(fā)隨風(fēng)飄浮。突然，母親微微咳嗽起來，佝僂著身子，好一會兒，母親才直起腰，捶捶胸，敲敲背，一切我都明白了，我和媽媽的目光相遇，她為難地笑了。〔節(jié)選自《一道風(fēng)景線〕段落七：其次天，我捧著一束細(xì)心修剪的茉莉花去醫(yī)院探望母親。輕輕推開門，看到爸爸頭靠著床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香?；蛟S是我的腳步聲驚醒了父親，他頭一顫，輕輕地把母親的手放下，把我拉了出去晚上不舒適，不愿叫醒我，我把手拽在懷里，只要她手一動，我就醒了點(diǎn)了。望著父親疲乏的身影，一股暖流奪眶而出，是淚在飛?！补?jié)選自《最浪漫的〕段落八：爸爸在涼席上睡著午覺，外面的蟬不停地在綠葉間聒噪著。我躡手躡腳地溜進(jìn)爸爸的房間，看著爸爸憨睡的樣子露出斑駁的痕跡。我古怪地將那只手捧了起來，透過光束，我觀察爸爸的手指粗而長烏黑的，仿佛一塊粗糙的鐵板，手心里布滿了大大小小的黃色小山包，硬硬的……陽光趕忙灼傷了我的眼，我不忍再看下去了，將爸爸的手安放在涼席上，鼻尖酸酸的。大手給我組裝了一輛自行車……如今，我長大了，爸爸的那雙大手卻被歲月打磨得痕跡斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的我的淚再也忍不住落下來了?！补?jié)選自《那一刻我感動了〕段落九：由于一天沒吃飯的原因，我從包里取出水果、面包和火腿，自顧吃了起來。幾次以后，他一個人朝門外走去了。我快要吃完時，他回來了，手里拿了一個烤熟的地順勢抱過女人手里的孩子。女人愣愣地看了一會兒她男人，臉上蕩漾出了紅潤。她或許是驚異：今日太陽是從西邊出來的嗎男人尋常是舍不得花錢的。女人開頭吃地瓜，很幸福，速度很快，明顯是餓了。她蒼白的臉上一點(diǎn)血色都沒有。女人吃到一半，突然想起了什么，沖著男人說中。男人吃完，又抱著孩子縮成一團(tuán)……〔節(jié)選自《寒風(fēng)中，兩個人靠在一起就是溫和〕段落十：人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地抖動。風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地直立，那一倒一立中，我知道肯定是為了誰……〔節(jié)選自《父愛如山〕幾則細(xì)節(jié)仿寫片段——鄒韜奮《我的母親》課堂教學(xué)收獲點(diǎn)滴夏日的夜晚，屋里的老式電風(fēng)扇無力地吹著，在媽媽溫順的懷抱里，我漸漸地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。突然，媽媽由于手麻，一個不留神，差點(diǎn)把我摔到地上，我模糊中覺察：媽媽的衣衫已濕透，額上的汗珠不停地往下落，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．手中的扇子卻一下也沒停．．．．．．．．．．．過．媽媽媽來，對媽媽說：“媽媽，讓我來吧！”看著我媽媽笑了?！髥⒊看舐愤叺膬膳艧糸W耀著橘黃色如太陽般溫和的光線，刺骨的寒風(fēng)咆哮著吹散了這如太陽般的溫和。我坐在車后座，手緊緊環(huán)著媽．．．．．媽的腰．．．，嘴唇已經(jīng)凍得發(fā)紫，牙齒也在打顫。隱模糊約地感到媽媽也在抖動?！跋聛戆桑┥衔业耐馓?，這樣溫存些?！彼穆曇粲行┰S的抖動，我稍作遲疑，還是乖巧地下了車，披上她的外套，她留神地幫我拉上拉鏈。我坐上車，把拉鏈拉開，自己緊緊地貼在她的背．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地笑．．福的笑容．．．．。試去縫紉機(jī)那兒給我改小。她額上的汗珠．．．．．．往下流，手中的縫紉機(jī)一刻也不停．．．．．．．．，我心里暗想：為我要穿衣服，累母親工作不休，一絲內(nèi)疚涌入心田。母親卻對我說：“你先上去吧，我馬上就好?！蔽姨稍诖采?，橫豎也睡不著，過了很長時間，母親才上來，我只見門開了一條小縫，她躡手躡腳地進(jìn)來．．．．．．．．把．衣服放在我身邊，才輕．．．．．輕地推開門離開．．．．．．．。——江忠毅大約五六歲時，在一個冬日的夜晚，母親與我坐在床上，母親當(dāng)時已經(jīng)昏昏欲睡了，我卻精神飽滿，硬要母親讀故事給我聽，母親被我纏得沒方法些，就隨手拿起桌上的書讀了起來，只記得約半個小時后，我才漸漸有了睡意，母親的嗓子已經(jīng)吃不消，聲音有些嘶啞，但還在堅(jiān)持著，我聽．．著她嘶啞的讀書聲心里不禁．．．．．．．．．．．．澀澀．．的感受……——許仇龍輕住了：媽媽單獨(dú)一人坐在廳堂里，憑借那微弱的光為我縫著沙包。之前，我想要，母親就是不愿給我做。但是……她拿起針線，由于光線太暗，穿不進(jìn)去。她抬起手朝著那感覺所剩不多的光．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．下了一只手，開頭一針一線地縫著。時鐘滴答滴答的聲響，隨著我的眼淚悄悄流2淌．……——韓許牽深夜，睡意正濃的我突然覺得寒氣襲人，睜開模糊的睡眼，覺察被子竟滑落到地上，我剛想拉起被子，只聽見門外響起微弱的聲響，我趕忙躺下裝睡，只聽．．．．．．．．．．，中，靜靜地抱起被子，鋪在我身上，壓緊，然后伴隨一聲“．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．”．，鎖口輕輕含．．．．．．住了鎖舌，無聲無息地走了．．．．．．．．．．．．。母親總愛在黃昏綺麗時，在煙霧繚繞的廚房里系上圍裙，為辛苦讀書的我親手做幾道愛吃的菜。晚自習(xí)回家，吃著母親的菜，很滿足地跟母親談著學(xué)校里的．．．．．．．為我擦去嘴角的米粒，滿臉．．．．．．．．．．．．洋溢著幸福的滿足．．．．．．．．。媽媽是一般的農(nóng)村婦女，家中的兩畝田都是她種的。有一次快要下雨了，麥田里的麥還沒有收，又請不到收割機(jī)了，她就拿著鐮刀自己去割，割完了自己用大車給運(yùn)回來，由于我家的麥田在大路旁，所以母親每走一趟都會氣喘吁吁．．．．．．．．．．．．，在割麥時，她被鐮刀碰破了皮，也強(qiáng)忍痛……——紀(jì)平來想起來上個廁所，活動活動，但媽媽的“睡”姿擋住了我的去路，我也不能打擾她睡個好覺，到底昨天晚上照看我到現(xiàn)在，我偷偷地坐了起來，幫她蓋上被子，我知道她也夠辛苦了，我輕輕地把她的腳向里挪了點(diǎn)，趁我睡的地方還有些溫存“嘀嗒，嘀嗒……”深夜里媽媽坐在床邊，用手撐著頭，似睡非睡。床上的女孩臉色慘白，心跳測試，點(diǎn)滴……這些監(jiān)護(hù)活動都落在她身上，這是我開刀當(dāng)晚?！皨?，我口渴?！北M管女孩的聲音似呼吸般大小，但照舊讓媽媽聽見了，媽媽驚喜地睜開雙眼．．．．．．．，用那干裂的嘴唇嚴(yán)峻又感動地說：“口渴嗎，別急。你臨時不能喝，我用棉簽棒沾點(diǎn)水到你唇上?！倍笃鹕淼沽艘槐?，用嘴輕輕抿了一．．．．．．．下，而后吹了吹．．．．．．．，最終才用棉簽蘸了點(diǎn)潤濕女孩的唇。望著媽媽那布滿血絲的雙眼，那干裂的唇，女孩的心似針穿過，淚隨之滾下，“怎么了，傷口疼嗎……”女孩雙眸迎上關(guān)切的眼神．．．．．．．．．，映著媽媽親切的笑容?！钛湃?3探究細(xì)節(jié)描寫的敏捷變化，體會細(xì)節(jié)描寫的“立體”效果下面結(jié)合幾例總分值作文中的細(xì)節(jié)描寫，探究細(xì)節(jié)描寫的幾種敏捷變化，體會細(xì)節(jié)描寫的“立體”效果。1、神情＋動作＋心理“紅?！薄把狙尽钡墓扪b露露。我淺笑，拿出自己的水瓶，對她搖搖。透亮的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開水，經(jīng)我一搖，都興奮起來，四處游曳，恰似我們奮爭了十二年的心，今日都不失時機(jī)地亢奮起來。這段細(xì)節(jié)描寫將自己敦實(shí)的共性、淡然的心態(tài)以及臨上考場奮勉向上的斗志生動形象地刻畫出來，讓人眼前一亮。2、肖像＋情態(tài)＋動作校門口，一位青年與他的父親作著告辭。沒有應(yīng)酬，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。抖動的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水最終流淌下來。沉默中，心中是那么溫和，一步、兩步、三步……這段細(xì)節(jié)描寫充分調(diào)用了父親獨(dú)具個性的神情與動作，將一位質(zhì)樸堅(jiān)毅的父親濃墨重彩地描畫出來，雖然父親沉默無語，但父親那淺薄簡單的眼神與情深意厚的手部動作是對兒子的囑托也是熱切的鼓舞，文字中蘊(yùn)含的父愛令人潸敬。這就是細(xì)節(jié)的力氣。3、心理＋動作停頓,四周靜得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”咽了回去，只有我知道，我對學(xué)習(xí)是多么的渴望，可家中……母親，您的手照舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一局部。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我照舊心沉沉的，您照舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……這一段細(xì)節(jié)描寫，如同電影鏡頭，將一家三口的“立體”呈現(xiàn)在讀者面前，“我”“”“捏”煙的動作，將一個家庭面臨的逆境與父母對子女的深情厚意清楚地表達(dá)出來，達(dá)“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。4、語言＋動作4似乎從我記事起，爺爺就始終是勞碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很安康很快奶的衣裳，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么快煎茶吃！”奶“這么快就回來休息啦?！比缓蠛苷J(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。這一處細(xì)節(jié)描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀察和細(xì)膩的表達(dá)?！盃敔斈棠獭钡湫突恼Z言飄蕩著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，奶奶的舉止動作彌漫著多么簡樸詩意的生活味道?！坝谖⑿√幰娬媲椤?，這莫非不是平凡生活中的“詩意”嗎5、神態(tài)＋場景老根又收到了六封信，正預(yù)備煮上地瓜粥給將回來的兒子吃，卻又收到了第“你受苦受累，不然我會懊悔一輩子的?！边@是一個沒有蟬叫聲的夏天，沒有人敢吵到老根，由于他的眼睛里有火。這是一處很成功的細(xì)節(jié)描寫。作為父親的老根無法為兒子交付學(xué)費(fèi)，只能眼巴巴地看著兒子小根退學(xué)打工。父親的心情是十分復(fù)雜的。作者通過“紅著眼”“眼睛里有火”細(xì)節(jié)恰如其分地表現(xiàn)了老根的心理，并奇異通過人物活動的特定場景“夏天”的心情。以上幾例是細(xì)節(jié)描寫的常用寫法，只要同學(xué)們多加體會，多作練習(xí)，是簡潔把握的。作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，到達(dá)典型化的重要手段?！奔僭O(shè)在作文中呈現(xiàn)一兩處“”描寫，無疑是作文升格的重要籌碼。這一處細(xì)節(jié)描寫讀來讓人嘆為觀止，不得不佩服作者敏銳的觀看和細(xì)膩的共享到：復(fù)制預(yù)覽復(fù)制預(yù)覽你可能寵愛神態(tài)描寫的技巧親情作文指導(dǎo)優(yōu)秀中考作文人物描寫訓(xùn)練心理描寫訓(xùn)練動作描寫訓(xùn)練細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練對話描寫訓(xùn)練神態(tài)描寫的技巧簡案神態(tài)描寫的技巧學(xué)案

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