四川電大教師口語任務四001(課程號5110165)參考資料

教師口語任務四_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)

課程代碼：5110165參考資料、單項選擇題（共10道試題，共30分1.“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”運用的修辭格是A.對偶B.夸張C.雙關D.互文參考答案：C2.“我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？”運用的修辭格是A.設問B.夸張C.疑問D.反問參考答案：D3.“柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化”運用的修辭格是A.夸張B.借代C.借喻D.比喻參考答案：A4.“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”運用的修辭格是A.對比B.夸張C.對偶D.排比參考答案：A

5.“清靜”和“親近”的發(fā)音A.不同，“親近”念“qīnjìn”，“清靜”念“qīngjìng”B.不同，“親近”念“qīngjìng”，“清靜”念“qīnjìn”C.相同，都念“qīnjìn”D.相同，都念“qīngjìng”參考答案：A6.“他們的品質是那樣的純潔和高尚他們的意志是那樣的堅韌和剛強他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣運用的修辭格是A.夸張B.擬人C.頂針D.排比參考答案：D7.“他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？”運用的修辭格是A.反復B.設問C.反問D.夸張參考答案：C8.下列詞語中,讀做輕聲的是A.清楚B.子女C.耳朵D.語言參考答案：C9.下列語句中符合普通話說法的是A.看書我B.我看書

C.書看我D.我書看參考答案：B10.“看到那數(shù)不盡的青松白樺,誰能不向四面八方望一望呢？A.反問B.設問C.反復D.比喻參考答案：A、判斷題（共20道試題，共40分1.聲母就是漢語音節(jié)中開頭的輔音。A.錯誤B.正確參考答案：B2.“蘇”和“書”的聲母都是平舌音。A.錯誤B.正確參考答案：A3.“閨女”、“親戚”、“狀元”都是輕聲詞。A.錯誤B.正確參考答案：B4.態(tài)勢語是口語交際活動中傳遞信息的重要手段，是通過身姿、手勢、表情、目光等配合有聲語言傳遞信息的一種形式，又稱為體態(tài)語。A.錯誤B.正確參考答案：B

5.“我將將吃得飯你就來了是不符合普通話規(guī)范的句子。A.錯誤B.正確參考答案：B6.“作業(yè)本是誰收的？”“我知不道”是符合普通話規(guī)范的句子。A.錯誤B.正確參考答案：A7.“那些燈多漂亮啊！”是不符合普通話規(guī)范的句子。A.錯誤B.正確參考答案：A8.教師運用委婉暗示的言辭說話可以避免矛盾激化避免刺激對方便于學生接受，有利于保護學生的自尊心。A.錯誤B.正確參考答案：B9.發(fā)音部位是指發(fā)音時氣流在發(fā)音器官中受到阻礙的部位。A.錯誤B.正確參考答案：B10.“牛郎”和“流浪”的聲母都是“l(fā)”。A.錯誤B.正確參考答案：A11.人的發(fā)音器官大致可分為喉上、喉部、喉下三個部分。A.錯誤B.正確

參考答案：B12.根據(jù)漢語音節(jié)的特點，可將音節(jié)分析為聲調、聲母、韻母三部分。A.錯誤B.正確參考答案：B13.“吃湯”都不是普通話的規(guī)范用詞。A.錯誤B.正確參考答案：B14.音素是從音節(jié)中分析出來的語音最小單位。A.錯誤B.正確參考答案：B15.教師用不同的語氣說話，表現(xiàn)出的思想感情也會不同，因此教師要注意語氣的使用。A.錯誤B.正確參考答案：B16.根據(jù)音素的發(fā)音性質和特征，可將音素分為元音、輔音兩類。A.錯誤B.正確參考答案：B17.聲母b是雙唇送氣清塞音。A.錯誤B.正確參考答案：A18.“世俗”一詞中“世”和“俗”的聲母都是翹舌音。A.錯誤B.正確

參考答案：A19.“昨天的作業(yè)大家有沒有做？”“有做。”是不符合普通話規(guī)范的句子。A.錯誤B.正確參考答案：B20.聲母l是舌尖中濁鼻音。A.錯誤B.正確參考答案：A、填空題（共10道試題，共30分1.教師其他工作口語運用的基本原則有：轉換交際角色，維護教師形象參考答案：營造和諧氛圍2.是語言表達和語言交際的環(huán)境具有交際對象前言后語交際場合和交際背景四大因素。參考答案：語境3.m和n兩個音發(fā)音時，氣流不從口腔通過，從流出。參考答案：鼻腔4.教學口語飽含知識信息，富有啟發(fā)性、教育性，以為藍本的經(jīng)過加工，以講析為主，帶有即興成分。參考答案：教材5.教育口語的特點有：針對性、說理性情感性。參考答案：誘導性6.教師口語藝術風格的比較和借鑒包括：個別性特征，審美性特征，特征。參考答案：創(chuàng)造性7.對教師口語藝術風格的賞析可以從普通話口語藝術角度用語言學口語修辭學角度，角度進行。參考答案：教育心理學8.適應不同對象的教育口語指對不同個性學生的教育口語和面對不同學生

的教育口語。參考答案：水平9.讓話語負