七年級(下)名著閱讀專題復(fù)習(xí)

七年級（下）名著閱讀專題復(fù)習(xí)《童年》作者高爾基，是前蘇聯(lián)著名作家。主要內(nèi)容：本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動人民的生活狀況。閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。人物形象及對應(yīng)的典型情節(jié)和性格特征：阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴1、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強(qiáng)；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。4、高爾基被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事主要內(nèi)容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。人物形象——典型情節(jié)——性格特征：阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴“我”：逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人相關(guān)練習(xí)：一、填空1、〈〈童年〉〉是原作家以為原型的小說三部曲中的第一部。它講述 三歲到十歲這一童年時期的生活。TOC\o"1-5"\h\z2、作者的自傳體三部曲是〈〈 〉〉《 》《 》3、《童年》一書的主題是4、《童年》一書刻畫了 等人物形象。5、請分別用一個詞語評價下列人物形象。小茨岡（ ）；格里戈里（ ）；“好事情”（ ）6、《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事，因此小說的基調(diào)在整體上顯得、 ；但也因為是以一個小孩的眼光來描述，就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層 的色彩，使人在黑暗中看到，在邪惡中看到 ，在冷酷無情中看到 ，在悲劇的氛圍中感受到 。二、簡述：1、結(jié)合一兩個情節(jié)分析下列人物形象（1）、阿廖沙（2）、外祖母（3）、外祖父（4）、舅舅2、在這部小說中，哪個人物給你的印象最深，為什么？3、阿廖沙在成長的中經(jīng)歷了哪些痛苦與磨難？請簡述一兩個。譜寫昆蟲生命的詩篇——《昆蟲記》書名：昆蟲記作者：法布爾［法國］內(nèi)容摘要《昆蟲記》的出版轟動了世界，從出版迄今，已有數(shù)十種版本，被翻譯成50多種文字，橫跨幾個大洲，縱貫兩個世紀(jì)，經(jīng)歷百年仍是一座無人逾越的豐碑，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。親愛的少年朋友，你也許會問，小小昆蟲何來如此的魅力，誘惑著一代又一代的讀者？《昆蟲記》是用散文的形式著成的一部昆蟲學(xué)回憶錄，真實地記錄著法布爾畢生研究昆蟲的成果。在法布爾那個時代，昆蟲學(xué)家主要是蹲在實驗室里做解剖與分類的工作，研究的是死昆蟲。法爾布第一個用田野實驗的方法研究活生生的昆蟲，研究昆蟲的本能與習(xí)性，他因此成為了昆蟲行為學(xué)研究的開山祖，《昆蟲記》也因此在科學(xué)史具有里程牌的意義。作者簡介讓-亨利?法布爾(1823—1915),出生在法國南部山區(qū)一個貧苦農(nóng)民家庭，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。他小時候飽受貧苦，曾經(jīng)流浪街頭，靠賣汽水、做零工等掙點兒錢。經(jīng)過刻苦的自學(xué)，他進(jìn)入一個食宿免費的師范學(xué)校，畢業(yè)后，當(dāng)上了中學(xué)教師。他沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué)，但他以頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，自學(xué)了大學(xué)課程，并取得了博士學(xué)位。不管自己生活多么艱苦，工作多么繁忙，法布爾從沒間斷過對昆蟲的研究。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年，《昆蟲記》3卷本出版，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出齊。推薦理由：《昆蟲記》是法國著名昆蟲學(xué)家和作家法布爾花了將近20年時間才寫成的。法布爾以科學(xué)的態(tài)度，仔細(xì)觀察昆蟲世界，用大量一手的資料，真實介紹了昆蟲的生活，糾正了人們一些錯誤的觀念。他以流暢的語言、生動的描述，把各種昆蟲栩栩如生地展現(xiàn)在人們面前，將人們帶入了奇妙的昆蟲王國。法布爾是法國著名昆蟲學(xué)家，本書是他的經(jīng)典著作，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光。本書的問世被看作動物心理學(xué)的誕生。相關(guān)練習(xí)：一、填空1、法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 ；這本書是《》TOC\o"1-5"\h\z這本書又譯為《 》或《 》，被譽(yù)為“ ”。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做《 》2、本書出了真實了記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出 ，全書充滿了對，充滿了對 。二、簡述1、簡述本書的主題2、《昆蟲記》中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。有人說，昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？一、背誦填空.《昆蟲記》的作者是 國作家 。他被稱 , , 。.《昆蟲記》共有 卷，歷時 年，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。被稱為 。二、提綱挈領(lǐng).請你寫出《昆蟲記》所描繪的昆蟲中你最喜歡的一種動物是 ,理由是.請你寫出《昆蟲記》所描繪的昆蟲中你不喜歡一種動物是 ,理由是.請你寫出5種《昆蟲記》中描繪的昆蟲并且分別簡要概括它們的特點。參考答案：.法、法布爾無與倫比的觀察家、昆蟲荷馬、昆蟲