人教PEP小學(xué)英語三年級下冊《Unit2MyfamilyBLetslearn》教學(xué)設(shè)計

一．教學(xué)目標(biāo).能夠聽、說、認(rèn)讀單詞siste,othe,anat（eanaanothe。ana能夠理解家庭成員關(guān)系，并運用家庭成員類單詞簡單介紹自己的家庭成員。能夠在圖片的幫助下聽懂并跟唱歌謠。二．教學(xué)重、難點.重點：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞siste,othe,anathe（grandpa）,grandmother。（grandma）.難點：單詞 othe,ana,的讀音n。（此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整）三．教具準(zhǔn)備、頭飾、單詞卡片、家庭成員樹、家庭成員照片、小組合作評價表四．教學(xué)過程Step1.Warm-up.教師播放Let'schant.師生帶動作邊聽邊演示。（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，促使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)）。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。（設(shè)計意圖：用學(xué)生感興趣的動畫圖片，用“hisis???.”與上節(jié)課所學(xué)句型Isshe/he…？Yes,she/heis./No,she/heisn’t.詢問人物，為下一步的新知呈現(xiàn)做鋪墊）。Step2.Presentation教師戴i頭飾，出示說；教師戴i頭飾，出示說；hisisamianttoknowthem?Let'sseetogether.引出本課將要學(xué)習(xí)的重點與難點（設(shè)計意圖：用Mike頭飾提示學(xué)生快速進入新知學(xué)習(xí)）。.學(xué)習(xí)單詞“sister"，“brother”。（）先出示Mike's爸爸、媽媽的照片，復(fù)習(xí)一下father和mother,接著出示Mike's"sister"，“brother”的照片，引入“$1$土0丫”，“brother”。學(xué)生跟讀，將單詞粘貼在家庭樹上，請每組2號同學(xué)“開火車讀”，練習(xí)“brother”，拍幾下手就讀幾遍單詞，練習(xí)“sister”，發(fā)音準(zhǔn)確、聲音洪亮的同學(xué)得一顆星。（設(shè)計意圖：呈現(xiàn)father,mother,sister,brother四組單詞，幫助學(xué)生組內(nèi)觀察討論單詞的相同點及尾音er的發(fā)音規(guī)律）.學(xué)習(xí)單詞“grandfather（grandpa）”，“grandmother（grandma）”設(shè)計意圖：出示Mike的爺爺（外公）、奶奶（外婆）的照片，引入“grandfather（grandpa）”,“grandmother（grandma）”。（1）（溫馨提示：爺爺和外公,奶奶和外婆在英語中各使用一個單詞表示；“grandfather”在口語中用“grandpa”，“grandmother”在口語中用“grandma"）,學(xué)生跟讀,將單詞粘貼在家庭樹上,大小聲游戲練習(xí)，可請兩組進行，請每組四號讀單詞，表現(xiàn)好的得一顆星。（2）溫馨提示：出示grandfather、grandpa、grandmother、grandma四個單詞,學(xué)生小組內(nèi)讀并感知字母d不發(fā)音。（設(shè)計意圖：體現(xiàn)小組合作,加強團隊力量。）4.Let'schant：幫助孩子理解爺爺（外公）、奶奶（外婆）的英語叫法和漢語的不同（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生在唱中感知記憶所學(xué)單詞,同時提升學(xué)習(xí)英語的樂趣）。聽音正音：（）ListenListenn 用自制的單詞卡片練習(xí)讀單詞（小組內(nèi)練習(xí)）。（4）推火車讀。（設(shè)計意圖：第一遍聽目的是幫助學(xué)生利用有效的教學(xué)設(shè)備聽音正音，第二遍聽并跟讀是為了模仿發(fā)音。活動三體現(xiàn)小組合作的力量?；顒铀臋z查機械記憶單詞情況。）Step3.Practice1.看卡片讀單詞：教師出示單詞卡生讀，然后找一人扮演教師角色臺前抽單詞，其他學(xué)生齊讀單詞（設(shè)計意圖：機械操練，記憶單詞）。游戲： iisi?sing規(guī)則：快速出示家庭成員單詞，如gn,t學(xué)生迅速讀出該單詞，每組讀得最快的得一顆星（設(shè)計意圖：增加趣味性，幫助學(xué)生快速識記單詞）。游戲teege哪位同學(xué)讀了炸彈旁邊單詞,其他同學(xué)齊喊1.2.爆3！沒.被炸到的得一顆星（設(shè)計意圖：增加趣味性，幫助學(xué)生快速識記單詞）。學(xué)唱文本中“Let'ssing”歌謠。播放“Let'ssing”動畫，讓學(xué)生拍手跟唱（設(shè)計意圖：活躍氣氛，總結(jié)新知）。Step4.Production.教師出示自己的家庭照片并做介紹，給學(xué)生一示范，然后請學(xué)生拿出自己的家庭成員照片，由小組長主持，小組內(nèi)每位學(xué)生都練習(xí)介紹自己的家人（設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用自己的家庭成員照片充分組內(nèi)練習(xí)，靈活運用所學(xué)知識，這也是語言的輸入到輸出的過程）。出示PEg:Hi,I’m...,thisismyfamily,thisismy...,thisismy...,thisismy...andthisisme.Ilovmeyfamily.Doyoulovmyfamily?.臺前展示：小組內(nèi)討論結(jié)束后，請每組選一個代表來展示小組討論的成果。情感教育：出示：amily公益廣告，教師告訴學(xué)生：不管是人類還是動物都愛自己的家人（設(shè)計意圖：主題的升華，對學(xué)生進行情感教育）。Step5.Pro