2020年蘇州市第三中學(xué)高三語(yǔ)文月考試卷及參考答案

2020年蘇州市第三中學(xué)高三語(yǔ)文月考試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(9分)閱讀下面的文字，完成小題。中國(guó)文藝評(píng)論史上有一種非常獨(dú)特的評(píng)論樣式——“評(píng)點(diǎn)”。“評(píng)點(diǎn)”始于唐，興于宋，成于明。金圣嘆評(píng)文藝評(píng)論的代表作品。綜合、直觀、凝練，是“評(píng)點(diǎn)體”的主要特征。無(wú)論是金圣嘆評(píng)水滸，還是脂硯齋評(píng)紅樓，時(shí)而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術(shù)特色，時(shí)而論及作者及其所處的時(shí)代，揭示作品背后的社會(huì)文化環(huán)境，所使用的語(yǔ)言自成特色，三言兩語(yǔ)、簡(jiǎn)短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或會(huì)心一笑。而且，“評(píng)點(diǎn)體”緊貼文本展開，既是對(duì)原作的再創(chuàng)造又和原作融為一體，為作品經(jīng)典化做出了重要貢獻(xiàn)。這些“評(píng)點(diǎn)”既提升閱讀快感，又促進(jìn)對(duì)作品的理解，具有獨(dú)特的價(jià)值。不過(guò)，傳統(tǒng)意義上的“評(píng)點(diǎn)”其外在形態(tài)是用已失去了用武之地。現(xiàn)在，“彈幕”又來(lái)了，評(píng)論者對(duì)作品的評(píng)點(diǎn)可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，以字幕的形式如子彈般密集、快速地呈現(xiàn)在屏幕上，這也是“彈幕”得名的由來(lái)。于是，評(píng)論的互動(dòng)性和即時(shí)性進(jìn)一步增強(qiáng)，評(píng)論和作品文本的融合度也進(jìn)一步提高。對(duì)此，輿論反應(yīng)喜憂參半。喜的是“彈幕”的出現(xiàn)，提高了欣賞者和消費(fèi)者在藝術(shù)中的主體性；憂的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破壞了作品本身的美感以及藝術(shù)欣賞的完整性?！皬椖弧笔菑幕ヂ?lián)網(wǎng)的母體中誕生的，彈幕時(shí)代的“金圣嘆”同樣也將在互聯(lián)網(wǎng)中孕育。作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不少?gòu)椖粫r(shí)代的“金圣嘆”還承擔(dān)著“文化搬運(yùn)工”的使命，把學(xué)院派、理論化的文藝評(píng)論轉(zhuǎn)化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句，讓評(píng)論者與創(chuàng)作者的對(duì)話更加直接，評(píng)論者對(duì)欣賞者的引導(dǎo)更加有效，進(jìn)而使評(píng)論以前所未有的深度介入到文藝創(chuàng)作生產(chǎn)、欣賞消費(fèi)、傳播反饋的全鏈條之中。路徑大體上有兩大走向。一是“彈幕”介入的領(lǐng)域進(jìn)一步拓展，也就是說(shuō)，“彈幕”的使用或許會(huì)逐漸從影視擴(kuò)展到戲劇、曲藝等藝術(shù)門類，尤其是相聲、二人轉(zhuǎn)這些本身就具有強(qiáng)烈互動(dòng)性的藝術(shù)門類，可能會(huì)較早地與“彈幕”結(jié)緣。二是“彈幕”向“平臺(tái)”的回歸?！皬椖弧闭f(shuō)到底是一種技術(shù)，真正有價(jià)值的是技術(shù)承載的內(nèi)容。與原作一起成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的藝術(shù)新經(jīng)典，將作品的社會(huì)意義推向一個(gè)嶄新的高度。(摘自《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》，有刪改)1.下列關(guān)于中國(guó)文藝評(píng)論史上的“評(píng)點(diǎn)”的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.“評(píng)點(diǎn)”是中國(guó)文藝評(píng)論史上的一種非常獨(dú)特的評(píng)論樣式，綜合、直觀、凝練是它的主要特征，始于唐，興B.“評(píng)點(diǎn)”關(guān)注的是作品本身，剖析作品的藝術(shù)特色，有時(shí)也通過(guò)分析作者和作者所處的時(shí)代以及文化環(huán)境來(lái)C.“評(píng)點(diǎn)”的語(yǔ)言自成特色，大多較為簡(jiǎn)短，往往三言兩語(yǔ)卻切中肯綮，犀利又獨(dú)到，睿智幽默，發(fā)人深省或D.“評(píng)點(diǎn)”以原著為載體，是對(duì)原著的一種再創(chuàng)造，又與原著融為一體，如金圣嘆評(píng)點(diǎn)《水滸傳》、脂硯齋評(píng)2.下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章第一段側(cè)重論述了中國(guó)文藝評(píng)論上的一種獨(dú)特的評(píng)論樣式——“評(píng)點(diǎn)”的主要特征及其特有的價(jià)值。B.文章由“評(píng)點(diǎn)”這種評(píng)論樣式隨時(shí)代的發(fā)展已失去歷史地位，自然而然地引出與“評(píng)點(diǎn)”類似的“彈幕”。C.文章在分析論證“彈幕”這種新的評(píng)論樣式時(shí)，運(yùn)用辯證分析的方法，既指出其優(yōu)勢(shì)，也分析了其弊端。D.文章最后分析了“彈幕”的發(fā)展路徑的兩個(gè)方向，并認(rèn)為“彈幕”會(huì)成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺(tái)階。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.現(xiàn)時(shí)代的“金圣嘆”，也就是適應(yīng)文藝視聽化、網(wǎng)絡(luò)化和評(píng)論互動(dòng)化、即時(shí)化這一新格局的文藝批評(píng)家。B.彈幕時(shí)代的“金圣嘆”們也是“文化搬運(yùn)工”，負(fù)責(zé)將作品化難為易，使得欣賞者能更有效地欣賞作品。C.“彈幕”與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)聯(lián)系緊密，它介入的領(lǐng)域?qū)⒏鼘挿?，最終或許會(huì)成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺(tái)階。D.文藝評(píng)論的作用重大，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，那些耐人品味的評(píng)論也可能與原作一起成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新經(jīng)典。二)現(xiàn)代文閱讀II(12分)閱讀下面的文字，完成下列各小題。見到王熙鳳穿著“縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂”。襲人要回家探親時(shí)也是在“桃紅百子刻絲銀鼠襖子”外，再套上“青緞灰鼠褂”。徐珂《清稗類鈔?服飾》中說(shuō)：“褂，外衣也，禮服之加于肥大上衣的習(xí)慣稱謂。賈寶玉是作者著墨最多、寄托最深的人物之一。他的服飾特色主要體現(xiàn)在紅色上。初見黛玉時(shí)，服飾以紅為主色；群芳夜宴時(shí)，枕著紅香花枕；祭晴雯時(shí)，穿著血點(diǎn)般大紅褲子：看破紅塵出家時(shí)，身披“大紅猩猩氈的斗篷”。這是因?yàn)榧t色是最能體現(xiàn)寶玉個(gè)性特征和心理狀態(tài)的顏色。紅色有強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，具有令人產(chǎn)生激動(dòng)、熱烈的本性和感情的力量，與他熱情奔放的性格暗合。紅色也體現(xiàn)了他尊重女性的心理特征。中國(guó)傳統(tǒng)文化中，紅色常是女性的代名詞，古代男子常稱其女性好友為“紅顏知己”。寶玉非常推崇、愛慕和關(guān)心女性，紅色豈不正是他怡悅紅顏的絕妙注解？紅色還是他反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的象征。他雖被視為掌上明珠，卻處處受羈絆，恨不能掙脫封建禮教的束縛。而紅色常使人聯(lián)想到火焰和鮮血的顏色，是充滿刺激性和令人振奮的色彩。它能使人產(chǎn)生積極進(jìn)取的態(tài)度，這正是寶玉性格的寫照。服飾不但能突現(xiàn)人的外貌和性格，在階級(jí)社會(huì)里，更能顯示人的地位。賈雨村還是寄住在葫蘆廟內(nèi)的只能著“家常舊衣”，連冬天也穿得“很單薄”。對(duì)那些美貌而富貴的人曹雪芹則不惜濃墨重彩。只看看寶玉的佩戴物就知道了。他的帽子是嵌玉紫金冠；頸上掛著飾有“金螭纓絡(luò)”的項(xiàng)圈；那通靈寶玉，先是用“五彩金絲”系著，后又由鶯兒織了一個(gè)“梅花絡(luò)”套上；又有“寄名鎖”——在神僧面前“寄名”為“弟子”，再鑄一把鎖，以示神命鎖??；還有道士所畫能祛邪的“護(hù)身符”。而地位高至皇妃的元春，曹雪芹又不細(xì)寫她的服飾了。元春省親時(shí)，我們只看到皇家儀仗隊(duì)里有人捧著她的“冠袍帶履”，回到家后，也只知道她一次次“更衣”。到底穿戴如何，沒(méi)有具體寫。這是不寫之寫之妙。的服飾集中國(guó)封建社會(huì)服飾美之大成，是不可多得的藝術(shù)珍品。(摘編自《紅樓夢(mèng)中的服飾文化》，有刪改)4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)榧t色最符合寶玉個(gè)性心理，所以，曹雪芹筆下的寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾。B.《紅樓夢(mèng)》中所涉服飾雖存在漢族元素，審美價(jià)值頗高，但卻未觸犯清廷禁律。C.從寶玉身上的各種安全飾物中，我們可看出賈寶玉在賈府中備受呵護(hù)、地位至高。D.服飾描寫是曹雪芹塑造人物形象手段，也是促進(jìn)封建審美規(guī)律形成的重要元素。5.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.賈雨村、賈寶玉的服飾比對(duì)描寫，說(shuō)明“突顯地位”是曹雪芹服飾描寫的重要原則。B.作者由表及里，從寶玉的穿著服飾中，探究出了人物性格的深層內(nèi)蘊(yùn)，見解深刻。C.文中援引徐珂、趙振民兩人著作中的言論，說(shuō)明了“褂子”是清人獨(dú)有的服飾類型。D.文章以“服飾文化”為主線，串聯(lián)起了《紅樓夢(mèng)》人物形象、審美藝術(shù)等諸多內(nèi)容。6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.解讀《紅樓夢(mèng)》中的人物形象特點(diǎn)，從服飾入手是解讀方法中最為便捷、高效的。B.曹雪芹筆下的服飾受封建社會(huì)思想影響，深入品賞時(shí)，我們需了解寫作時(shí)代背景。C.《紅樓夢(mèng)》中人物服飾描寫手法多樣，各具特色，體現(xiàn)出曹雪芹高超的寫作技藝。D.《紅樓夢(mèng)》中的服飾文化博大精深，因而，該書是研究清人服飾情況的重要文獻(xiàn)。，完成各題。神醫(yī)冰冰(1)1936年秋的一天，槐花鎮(zhèn)貨郎韓七挑著貨擔(dān)在巫嶺深處幾個(gè)山村串鄉(xiāng)叫賣。在去另一個(gè)莊子的路上過(guò)一個(gè)大溝時(shí)，突然看見溝底躺著一個(gè)渾身是血的人，此人身上的衣服破成了碎片，看起來(lái)十分駭人。韓七嚇得大叫一聲，一下子坐到地上。誰(shuí)知那人并沒(méi)有死，他睜開眼睛，朝韓七打著手勢(shì)。韓七是個(gè)厚道韓七心中納罕，不過(guò)此時(shí)也顧不得多想，上前“咯嘣”拔下那人胸前的布紐扣喂到他嘴里。那人一用力，囫圇吞下了，然后閉上雙眼，養(yǎng)了一會(huì)兒神，竟慢慢坐了起來(lái)，又停了片刻，竟直端端站起，又沒(méi)事人似的在好個(gè)威武的中年漢子！只見他身長(zhǎng)七尺，肩寬背厚，雙目炯炯有神，鼻梁端直挺拔，嘴巴闊大，面如熏棗。呢，也不是普通百姓，乃是官府通緝的要犯，我叫潘化龍！"韓七大驚，不過(guò)隨后就定下神來(lái)。原來(lái)這潘化龍乃是西府義俠，專門劫富濟(jì)貧，為窮人出頭。為報(bào)韓七教命之恩，潘化龍就將秘方相授但讓韓七發(fā)誓用此方為天下蒼生效力。(3)得此秘方，韓七如獲至寶，心想，從此再不用風(fēng)里來(lái)雨里去地受苦了！回家后，他便依方配藥，隨后掛起“韓記外傷診所”的牌子，開業(yè)時(shí)用土狗演示，眾鄉(xiāng)鄰無(wú)不驚嘆此藥的神奇。韓七一下子名噪鄉(xiāng)里，西府一帶的人都尊他為“西府神醫(yī)”。剛開始，韓七自然明白自己不是神醫(yī)，也還記得潘化龍的臨別囑托，雖是半路出家，倒也有些醫(yī)者仁心，能盡些醫(yī)者本分。不過(guò)，聲名漸起之下，韓七便有些忘乎所以了，雖不至于干出唯利是圖的事來(lái)，但西府一帶也逐漸傳開，求韓神醫(yī)看病自然藥到病除，但價(jià)格卻不菲。有些窮人雖然傷勢(shì)頗重，卻再不敢登門。無(wú)法行走，請(qǐng)韓七去看看。生意上門，韓七自然不會(huì)推卻，背上藥箱跟來(lái)人就走，他們一直來(lái)到巫嶺山的半山腰，進(jìn)了一個(gè)山洞，見里面躺著十多個(gè)傷員，有些人傷勢(shì)很重。韓七一看便有些生疑，這些人一律都是槍彈傷，并且有的傷勢(shì)頗重，但這些人很有些硬氣，哼也不哼一聲。韓七不由得想起了潘化龍。一一察(5)那晚，韓七有些輾轉(zhuǎn)難眠?？焯炝?xí)r才到了一處所在。一樣的傷勢(shì)！韓七不由得心頭一緊，而且隨著天光放亮，韓七看清了他們的衣著！韓七心頭大震。(7)一樣的神奇療效，一樣的禮貌客氣，不過(guò)，這次韓七卻拒絕收錢。醫(yī)術(shù)神奇，多次相助！”韓七也緊緊握住那人的手，嘴唇喏喏，眼睛濕潤(rùn)，卻一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。(9)臨走，他把身上所有的藥丸都留了下來(lái)，并借紙筆抄寫了一份藥方交給那位領(lǐng)頭的人。一塊大洋(選自《芙蓉》有刪改)8.請(qǐng)簡(jiǎn)析韓七的形象特點(diǎn)。9.小說(shuō)第8段寫韓七“卻一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)”，如果他要說(shuō)，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你代韓七寫一段要說(shuō)的話。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成各題。孔光字子夏，孔子十四世之孫也。是時(shí)，博士選三科，高為尚書，次為刺史，其不通政事，以久次補(bǔ)諸侯太傅。光以高第為尚書，觀故事品式，數(shù)歲明習(xí)漢制及法令。上甚信任之，轉(zhuǎn)為仆射、尚書令。有詔光周密謹(jǐn)慎，未嘗有過(guò)，加諸吏官，以子男放為侍郎，給事黃門。綏和中，上即位十五年，無(wú)繼嗣，至親有同產(chǎn)弟中山孝王及同產(chǎn)弟子定陶王在。上于是召議中山、定陶王誰(shuí)宜為嗣者。光以為禮立嗣以親中山王先帝之子帝親弟也以《尚書·盤庚》殷之及王為比中山王宜為嗣上以《禮》兄弟不相入廟故遂立定陶王為太當(dāng)何居？”光心恐定陶太后與紫房復(fù)道通未央宮，定陶太后果從復(fù)道朝夕至帝所，求欲稱尊號(hào)，貴寵其親屬，使上不得直道行。光復(fù)為御史大夫，二月為丞相，復(fù)故國(guó)博山侯。會(huì)哀帝崩，平帝年幼，太皇太后稱制，委政于莽。莽權(quán)日盛，光憂懼不知所出，常稱疾，不敢與莽并。光凡為御史大夫、丞相各再，一為大司徒、太傅、太師，歷三世，居公輔位前后十七年。自為尚書，止不教授，后為卿，時(shí)會(huì)門下大生講問(wèn)疑難，舉大義云。其弟子多成就為博士、大夫者，見師居大位，幾得其助力，光終無(wú)所薦舉，至或怨之。光年七十，元始五年薨。初，光以丞相封，后益封，凡食邑萬(wàn)一千戶。疾甚，上書讓還七千戶，及還所賜一第。莽篡位后，以光兄子永為大司馬，封侯昆弟子至卿大夫四五人。(節(jié)選自《漢書·孔光傳》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.光以為禮立嗣/以親中山王先帝之子帝親弟也/以《尚書·盤庚》殷之及王為比中山王/宜為嗣/上以《禮》兄弟不相入廟故/遂立定陶王為太子B.光以為禮立嗣以親/中山王先帝之子/帝親弟也/以《尚書·盤庚》殷之及王為比中山王/宜為嗣/上以《禮》兄弟不相入廟/故遂立定陶王為太子C.光以為禮立嗣/以親中山王先帝之子/帝親弟也/以尚書·盤庚》殷之及王為比/中山王宜為嗣/上以《禮》兄弟不相入廟故/遂立定陶王為太子D.光以為禮立嗣以親/中山王先帝之子/帝親弟也/以《尚書·盤庚》殷之及王為比/中山王宜為嗣/上以《禮》兄弟不相入廟/故遂立定陶王為太子11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.博士：古代學(xué)官名。始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢相承，西漢時(shí)為太常屬官。后世多有增設(shè)和沿置。B.左遷：古代社會(huì)常以右為尊，左遷即指降職。這一意義還可用“謫、出、黜”表示。C.稱制：皇帝的命令專稱“制”，封建時(shí)代由女性統(tǒng)治者代行皇帝權(quán)利稱為“臨朝稱制”。D.食邑：中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑(包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi))。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.孔光博學(xué)多才，朝廷多番施恩。他因成績(jī)優(yōu)秀擔(dān)任尚書，皇帝很信任他，不僅下旨嘉獎(jiǎng)他，還提升了他。C.孔光深謀遠(yuǎn)慮，政治預(yù)見性強(qiáng)。他建議皇帝另外修建宮殿安置定陶太后，但皇帝沒(méi)有采納他的建議，以亂。D.孔光仁義賢德，辦事周密謹(jǐn)慎。王莽掌權(quán)期間，孔光恪守禮法，謹(jǐn)守本分，從不與王莽爭(zhēng)位次，也從不子。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)定陶太后果從復(fù)道朝夕至帝所，求欲稱尊號(hào)，貴寵其親屬，使上不得直道行。(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。南園飲罷留宿詰朝呈鮮于子駿范堯夫彝叟兄弟①，衣寒積雨闋。滿窗月。旁觀萬(wàn)象寂，遠(yuǎn)聽群動(dòng)絕。只疑玉壺冰，未應(yīng)②比明潔。【注】①此詩(shī)寫于宋神宗熙寧年間，王安石變法后，司馬光處于不得志時(shí)期。南園：洛陽(yáng)某處園林，或說(shuō)即司馬光洛陽(yáng)府第花園。詰朝：次日清晨。鮮于子駿，即鮮于侁；范堯夫，范仲淹次子范純?nèi)?；彝叟，?4.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()B.頷聯(lián)寫詩(shī)人夜半酒醒，但見滿窗皓月正與他的臥處相對(duì)，詩(shī)人頓時(shí)感受到了春天的溫暖，情感深處生發(fā)D.全詩(shī)寄慨頗深，由景而事，寓情于景，娓娓道來(lái)，雖語(yǔ)言顯豁，不事藻飾，卻并不顯得抑塞，反而有種清15.有人認(rèn)為本詩(shī)尾聯(lián)是贊美月色皎潔，也有人認(rèn)為是詩(shī)人另有寄托。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分(三)名篇名句默寫(6分)16.在橫線處填寫作品原句①“登高”是我國(guó)古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，春秋時(shí)期就有“君子登高必賦”的傳統(tǒng)。以有限之身面對(duì)無(wú)限時(shí)空，能見前之所未見之景，抒前之所未抒之情。王羲之登上會(huì)稽山，俯仰之間，感覺(jué)萬(wàn)物盡收_____；桂_________________”，落葉蕭瑟、江水翻涌，引發(fā)了他韶光易逝、壯志難酬的感慨。②在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》一詞中，辛棄疾聯(lián)想到宋文帝劉義隆在元嘉二十七年(450)草率出師伐魏，結(jié)果只落得個(gè)北望敵軍而驚慌失措：元嘉草草，_______________，_________________。③《蜀相》中用凝練的筆觸概括諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國(guó)緣由和生平業(yè)績(jī)以及他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格，這兩句是_________________，_________________。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9分)17.下面一則請(qǐng)假條在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。我是高三(1)班的學(xué)生，想報(bào)名參加民航飛行員考試，家父家母也十分支持。我現(xiàn)在要參加中國(guó)民航組織的“招飛”體檢，由于路途較遠(yuǎn)，需請(qǐng)假五天(從11月18日~11月22日)，請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)！王兵強(qiáng)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)18.下面是剪紙藝人在新冠肺炎疫情期間創(chuàng)作的兩幅剪紙藝術(shù)作品，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)根據(jù)構(gòu)圖要素及特不超過(guò)100個(gè)字。19.請(qǐng)以《都是為了你》為題，寫一篇記敘文，將題目抄寫在答題卡上。【1題詳解】試題分析：此題考核理解文中概念的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中對(duì)概念的內(nèi)涵和外延的闡釋的細(xì)微差別，題中B項(xiàng)，根據(jù)原文“無(wú)論是金圣嘆評(píng)水滸，還是脂硯齋評(píng)紅樓，時(shí)而把目光聚焦于作品本身，剖析其藝術(shù)特色，時(shí)而論及作者及其所處的時(shí)代，揭示作品背后的社會(huì)文化環(huán)境”可知“有時(shí)也通過(guò)分析作者和作者所處的時(shí)代以及文化環(huán)境來(lái)輔助剖析作品”錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：考核概念題目的命題點(diǎn)注意集中在概念的內(nèi)涵、外延，注意的錯(cuò)誤主要是范圍不當(dāng)、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問(wèn)等類型。命題的方式經(jīng)常是對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，或是改變文中句子之間的關(guān)系?！?題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中D項(xiàng)，“會(huì)成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺(tái)階”錯(cuò)誤，原文“最后，彈幕也許就會(huì)成為文藝作品經(jīng)典化的重要臺(tái)階”?！?題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。題中B項(xiàng)，原文的意思是：彈幕時(shí)代的“金圣嘆”除了評(píng)價(jià)作品外，還承擔(dān)著“文化搬運(yùn)工”的使命，把學(xué)院派、理論化的文藝評(píng)論轉(zhuǎn)化為大眾愿意聽、聽得懂的格言警句。選項(xiàng)“負(fù)責(zé)將作品化難為易”偷換對(duì)象?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行比較、辨析。本題A項(xiàng)，“曹雪芹筆下的寶玉始終全身穿戴紅衣紅飾”擴(kuò)大范圍了，按照原高”過(guò)于絕對(duì)，寶玉在賈府極受愛寵，但不能說(shuō)地位至高。D項(xiàng)，結(jié)合原文末段“曹雪芹筆下的服飾是在不違背清廷禁律的前提下，按照封建審美標(biāo)準(zhǔn)，遵循美的規(guī)律創(chuàng)造的”，可知封建審美規(guī)律的形成在前，而選項(xiàng)中“也是促進(jìn)封建審美規(guī)律形成的重要元素”便混淆了先后關(guān)系。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。本題C項(xiàng)，“是清人獨(dú)有的服飾類型”曲解文意，原民兩人的相關(guān)言論中，并不能得出“獨(dú)有”之義。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題A項(xiàng)，“從服飾入手是解讀方法中最為便捷、高效的”無(wú)中生有，結(jié)合原文內(nèi)容，看不出“從服飾入手是解讀方法中最為便捷、高效的”【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)比閱讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。首先到第2段中找到“韓七不禁看得呆了”這句話，明確這句話所寫的內(nèi)容，這是寫韓七的表現(xiàn)。然后找到讓韓七看呆的內(nèi)容，“拔下那人胸前的布紐扣喂到他嘴里。那人一用力，囫圇吞下了，然后閉上雙眼，養(yǎng)了一會(huì)兒神，竟慢慢坐了起來(lái)，又停了片刻，竟直端端站起，又沒(méi)事人似的在地上走了幾趟，看他步子竟矯健有力”，這段文字可以看出“紐扣”的神奇功效，而韓七的表現(xiàn)再次印證了紐扣藥物的神奇，這屬【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。考生需要到文中找到寫韓七的內(nèi)容。如第一段“韓七是個(gè)厚道人，見那人還有氣，這才壯了膽子……”，這里直接點(diǎn)明韓七的厚道，而且韓七救助潘化龍的行為也可以表現(xiàn)這一點(diǎn)。如第三段“有些醫(yī)者仁心，能盡些醫(yī)者本分”以及后文救助抗日隊(duì)員可以看出韓七的善良。如第二段潘化龍對(duì)韓七行禮，韓七“連忙擺手并還禮”，可以看出韓七是知禮之人。求韓神醫(yī)看病自然藥到病除，但價(jià)格卻不菲”，名聲大了，韓七的藥價(jià)格高了，可以看出韓七是貪圖利益之如四、五、六、七段韓七為抗日隊(duì)員治傷，“韓七一看便有些生疑”“一樣的傷勢(shì)！韓七不由得心頭一緊，而且隨著天光放亮，韓七看清了他們的衣著！韓七心頭大震”，可以看出韓七是比較機(jī)警的。韓七知道這些隊(duì)員的身份，不收錢，還把藥丸留下，并把藥方留給領(lǐng)頭的人，可以看出韓七是深明大義的【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。要想知道韓七會(huì)說(shuō)什么，考生需要把握當(dāng)時(shí)的情境。從上文來(lái)看，韓七得到潘化龍的藥方，一開始還能記得行善，后來(lái)因?yàn)樨澙巸r(jià)不菲，“有些窮人雖然傷勢(shì)頗重，卻再不敢登門”，他忘記了當(dāng)初在潘化龍面前所發(fā)誓言“用此方為天下蒼生效力”；此次給抗日隊(duì)伍治傷，韓七之后不收錢，留下藥丸和藥方，說(shuō)明韓七認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。由此可知，韓七所說(shuō)的話中應(yīng)包塊大洋也沒(méi)拿”可知，韓七的話中應(yīng)該包含不要錢的意思。最后還要注意語(yǔ)言合乎人物身份?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省、對(duì)偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。句子大意是：孔光認(rèn)為根據(jù)禮制選立繼承人應(yīng)根據(jù)血親關(guān)系，中山王是先帝的兒子，皇上的親弟弟。按照《尚書?盤庚》所記載的，哥哥死后弟弟繼承王位為例，中山王應(yīng)該立為繼承人?；噬细鶕?jù)《禮》有兄弟不能都入廟堂的記載，因此選立定陶王為皇太子?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)能力，此類文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義B用‘出’表示”錯(cuò)誤。出：京官外調(diào)。古人一般以入京任官為榮，“出”可以指貶官；但是和初，出為河間相”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。D項(xiàng)，“孔光恪守禮法，謹(jǐn)守本分，從不與王莽爭(zhēng)位次，也從不舉薦自己的弟子”曲解文意?？坠鈴牟慌c王莽爭(zhēng)位次，是因?yàn)樗ε峦趺У臋?quán)勢(shì)，并不是因?yàn)樗∈囟Y法。他始終不舉薦自己的弟子，可以看出他處事公正不徇私情，辦事周密謹(jǐn)慎，不能說(shuō)明他仁義賢德。【13題詳解】本題考查理解并翻譯選文中句子和課文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：(1)所，住處；貴寵，使……富貴受寵；直道行，根據(jù)正直的原則秉公行事。(2)屈、辱，…受辱；雖，即使；面目，臉面；引，拔。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以省略?？坠?，字子夏，是孔子第十四代孫。這時(shí)，博士分三科選官，成績(jī)優(yōu)良的選為尚書，次一等的擔(dān)任刺史職務(wù)，那些不通朝政事務(wù)的就留待以后補(bǔ)任諸侯太傅，孔光因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀擔(dān)任尚書，負(fù)責(zé)考察前代典章制度和禮節(jié)儀式，多年研習(xí)精通了漢代的制度和法令。皇上很信任他，先后升遷為仆射和尚書令?；噬嫌性t書嘉獎(jiǎng)孔光辦事周密謹(jǐn)慎，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)差錯(cuò)，升任諸吏官，并任命他的兒子孔放為侍郎給事黃門。綏和年間，皇上即位二十五年，沒(méi)有繼承皇位的兒子，最親的親屬有同母的弟弟中山孝王以及同母弟弟的兒子定陶王。皇上于是召集商議中山孝王、定陶王哪一個(gè)應(yīng)該定為皇位繼承人。孔光認(rèn)為根據(jù)禮制選立繼承人應(yīng)根據(jù)血親關(guān)系，中山王是先帝的兒子，皇上的親弟弟。按照《尚書?盤庚》所記載的，哥哥死后弟弟繼承王位為例，中山王應(yīng)該立為繼承人?；噬细鶕?jù)《禮》有兄弟不能都入廟堂的記載，因此選立定陶王為皇太子。孔光因?yàn)樽h論不合皇上的意思，貶官為廷尉。哀帝初即位，便下詔問(wèn)丞相、大司空：“定陶太后應(yīng)當(dāng)住在何處？”孔光擔(dān)心定陶太后干預(yù)朝政事務(wù)，不想讓她與皇帝朝夕相近，就發(fā)表意見，認(rèn)為定陶太后應(yīng)該另通，定陶太后果然從閣道早晚到皇帝的住處，請(qǐng)求皇上賜予尊號(hào)讓她的親屬富貴受寵，使得皇上不能根據(jù)正直的原則秉公行事?？坠獗阒匦?lián)瘟擞反蠓颍瑑蓚€(gè)月后又重新?lián)呜┫?，重新受封博山侯?后來(lái))孔光內(nèi)心很惶恐擔(dān)憂，不知道該如何才好。孔光經(jīng)常稱病，在朝廷不敢與王莽并位?？坠鈨纱螕?dān)任御史大夫、丞相，一次擔(dān)任大司徒、太傅、太師，經(jīng)歷三代皇帝，位居輔助大臣的高位，前后共十七年自從擔(dān)任尚書后，就停止了教授活動(dòng)，后來(lái)?yè)?dān)任卿相，有時(shí)遇到門下的太學(xué)生討論、提出疑難問(wèn)題，孔光常給他們闡述大義?？坠獾牡茏雍芏喽紝W(xué)有所成，擔(dān)任了博士大夫，他們看到自己的老師擔(dān)任顯要的職務(wù)，都希望孔光以丞相的職位受封，后來(lái)又加封，共有食邑一萬(wàn)一千戶?？坠庠谥夭∑陂g，上書退還七千戶，并退還皇上賜給的宅第一所。王莽篡奪皇位后，任命孔光哥哥的兒子孔永為大司馬，封侯。兄弟的兒子做官做到卿大夫職位的有四五人?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“詩(shī)人頓時(shí)感受到了春天的溫暖，情感深處生發(fā)出閑適之情”錯(cuò)誤，頷聯(lián)主要體現(xiàn)詩(shī)人因反對(duì)新法而遭遇排擠，內(nèi)心是郁悶的，情感也很悲涼。【15題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析作者思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此題選取其中任何一個(gè)觀點(diǎn)都可以，但要注意結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析原因認(rèn)為是贊美月色皎潔，可以結(jié)合景物描寫分析作者積極的感情。在這雨后添寒的夜晚，詩(shī)人與好友相聚，心中頓感寧?kù)o恬美。認(rèn)為是詩(shī)人另有寄托，要分析作者借助景物描寫表達(dá)的品格和志向。詩(shī)人沉醉中醒來(lái)，再難成寐，于是便游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽，頓感萬(wàn)籟俱寂、群響畢絕。他想起了朝廷中那場(chǎng)關(guān)于變法的紛爭(zhēng)。當(dāng)初，他在神宗面前與王安石爭(zhēng)得很激烈，還給王安石寫過(guò)兩封信進(jìn)行勸阻，可是王安石不聽，皇帝也支持王安石，新法疑玉壺冰，未應(yīng)比明潔。”因?yàn)楣旁?shī)中常以“玉壺冰”來(lái)比喻高潔清白的品格，司馬光認(rèn)為“玉壺冰”這個(gè)比喻還不足以用來(lái)比擬自己明潔的品性和操守，以此向友人表白心跡，抒發(fā)人生志向?！?6題詳解】仰觀宇宙之大(2).俯察品類之盛(3).窮島嶼之縈回(4).即岡巒之體勢(shì)(5).無(wú)邊落木蕭蕭下(6).不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(7).封狼居胥(8).贏得倉(cāng)皇北顧(9).三顧頻煩天下計(jì)(10).兩朝開濟(jì)老臣心【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題中需注意“嶼”“縈”“巒”“蕭”“胥”“倉(cāng)皇”的書寫。【點(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！?7題詳解】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體，辨析病句，應(yīng)用文的規(guī)范運(yùn)用能力。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩，前兩種屬于書面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。本材料是一則請(qǐng)假條。應(yīng)用文的格式要恰當(dāng)，考生對(duì)各種常見常用的應(yīng)用文格式要熟知。本文是請(qǐng)假條，而材料卻沒(méi)有用“請(qǐng)假條”作為標(biāo)題，因此要補(bǔ)上題目“請(qǐng)假條”【點(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括內(nèi)容(詞語(yǔ)、句子、段落和整體和諧)、場(chǎng)合(時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍)，說(shuō)話的對(duì)象(稱謂、語(yǔ)氣)，目的(說(shuō)什么、怎么說(shuō))以及說(shuō)話文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)(假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí))，廣告(形象生動(dòng)、多用修辭)，廣播稿(通俗化、口語(yǔ)化)等?！?8題詳解】示例二：第二幅，一把剪刀剪除新冠病毒的構(gòu)圖，形象生動(dòng)地表達(dá)了戰(zhàn)勝病毒的信念和豪情；剪刀手柄處是戴口罩的女孩和鮮花圖案，并環(huán)繞心形圖案，表達(dá)了對(duì)春回大地的期盼和相互關(guān)愛的主題，寓意深刻。【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，重點(diǎn)考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下面是剪紙藝人在新冠肺炎疫情期間創(chuàng)作的兩幅剪紙藝術(shù)作品，你更喜歡哪一幅？請(qǐng)根據(jù)構(gòu)圖要素及特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明你選擇的理由。不超過(guò)100個(gè)字”，然后從中選擇一幅圖，結(jié)合構(gòu)圖的要素以及圖的寓意來(lái)陳述理由。首先構(gòu)圖要素，如第一幅，主要由四只呈現(xiàn)生活場(chǎng)景的手組成，每一只手展現(xiàn)一個(gè)生活畫面，如戴口罩、開窗通風(fēng)、洗手、鍛煉，這四只手又是緊握在一起的；如第二幅，這幅圖由兩個(gè)部分組成，下面是由戴口罩的女孩和鮮花圖案構(gòu)成的剪刀，上面是新冠病毒的圖形。然后分析這些構(gòu)圖要素要展現(xiàn)的寓意，這就需要結(jié)合圖的特點(diǎn)以及圖使用的場(chǎng)合或者使用的目的來(lái)分析。題干已經(jīng)告訴考生“是剪紙藝人在新冠肺炎疫情期間創(chuàng)作的兩幅剪紙藝術(shù)作品”，所以第一幅圖中四個(gè)生活畫面中展現(xiàn)的其實(shí)是宣傳抗擊疫情的良好生活習(xí)慣，而握在一起的四只手則是展現(xiàn)萬(wàn)眾一心抗擊疫情的主題，而第二幅圖中剪刀剪新冠病毒則是傳遞戰(zhàn)勝病魔的信念，鮮花以及環(huán)繞成的心形圖案則是表達(dá)對(duì)春回大地的期盼以及人和人之間的相互關(guān)愛?？忌鷱膬煞鶊D中選擇一幅，并從這些方面陳述理由即可。19題詳解】例文：都是為了你“把藥喝下去，這都是為了你?！眿寢尠押邝聍竦臏幎说轿易爝?，可是光是這苦澀濃重的氣味，就令我擱在桌上：“還是你自己喝吧?！眿寢屒澳_一走，我就后腳跟上把藥碗扣進(jìn)了水池里，還在嘴邊涂上一道“