下半年教師考編中學綜合素質真題

素質真題2017年下半年中小學教師資格考試題(中學)2、請按規(guī)定在答題卡填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無1.在生物實驗課上，韓老師自始至終引導學生完成事先準備好的填空題：“實驗過程一：從____號燒瓶倒入____號燒瓶……”“顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握____左手托住____……”這說明韓老師A.教學理念偏失B.教學態(tài)度不端C.教學評價不當D.教育行為失當【參考答案】A(實驗課的目的主要是使學生獲取間接經驗，需要教師具有素質教育的觀念，而韓老師則是以學生做題為目的，所以屬于應試教育的觀念。)2.綜合實踐活動中，段老師設計了主題為“社會旅游資源”的調查。有部分同學對某座古塔的建筑材料、風格產生了興趣，在指導大家完成調查報告之后，段老師又引導這部分同學確定了新課題——“古塔建筑材料、風格與保護”。對于段老師的法，下列評價不恰當?shù)氖茿.尊重了學生的學習需要B.培養(yǎng)了學生的探究意識C.激發(fā)了學生的學習興趣D.糾正了學生的研究方法【參考答案】D(段老師在整個教學環(huán)節(jié)中，啟發(fā)誘導學生獨立完成課題，并沒有將自己的意識強加在學生的學習之上。)3.下列教學用語中，不利于促進學生學習的是A.“你讀得很響亮，若再有感情一點就好了。你再試試?！盉.“剛才這位同學概括得不準確，還是我來吧。”C.“這位同學的發(fā)言并沒有重復前面同學說過的話，有自己的觀點，非常好!”D.“請大家想一想，剛才這兩位同學報告的結論，有何不同”答時可用排除法解答。)4.多年來,曾老師堅持讓學生采用反思記錄表、學習日志或成長記錄袋等多種方法來記錄學習過程,并不斷指導學生優(yōu)化記錄的方法,曾老師的做法A.忽視了學生的發(fā)展性B.忽視了學生的差異性C.尊重了學生的創(chuàng)造性D.尊重了學生的自主性反思、記錄學習過程，體現(xiàn)了學生的自主性。)5.《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)年》提出,要教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的理解,下列選項中不恰A.財政資金優(yōu)先保障教育投入B.社會資源優(yōu)先向教育領域傾斜C.經濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展D.公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要6.中學生鄒某上課時玩手機游戲,班主任王老師發(fā)現(xiàn)后,當場刪除了鄒某的游戲賬號和他購買的游戲裝備,并告誠鄒某不要在上課時玩游戲。課后,王老師將手機返還給了鄒某。王老師的做法。A.合法,教師有權批評和管教學生B.不合法,侵犯了鄒某的財產權C.合法,教師無權沒收學生的手機D.不合法,侵犯了鄒某的隱私權【參考答案】C(教師沒有權利毀壞學生購買的任何產品，該選項說明侵7.某地區(qū)教育行政部門未經公開招標,直接將當?shù)貎伤^為薄弱的公辦學校移交給一家民辦教育集團承辦,并規(guī)定對該校所有學生按市場價格收費。該地區(qū)教育行政部門的做法。A.合法,有利于促進學校本身的內涵發(fā)展B.合法,有利于實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的均衡共享C.不合法,不得以任何名義改變或變相改變公辦學校的性質D.不合法,不得以任何方式或理由規(guī)避公開招標的原則要求8.某中學規(guī)定,凡主動參加所在地區(qū)教研室組織的校實驗活動的教師，在職稱晉升，評優(yōu)評選中予以優(yōu)先考慮，該學校的做法。A.合法,有利于教師科學研究權的落實和保障B.合法,有利于教師教學自由權的落實和保障C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權利D.不合法,違反了教師考核評價的客觀公正原則【參考答案】A(合法，該校鼓勵學校老師參加教研室組織的實驗活動，9.某中學化學老師宋某正組織學生上實驗課,學生李某因借用坐在實驗桌對面的同學的的鋼筆,碰倒了酒精燈,酒精濺在本組同學韓某的手上并燃燒,致使韓某手部皮膚被灼傷。在這起事故中,應當承擔賠償責任的是A.學校和宋某B.宋某和李某的監(jiān)護人C.學校和李某的監(jiān)護人D.李某的監(jiān)護人和韓某的監(jiān)護人【參考答案】A(過錯責任原則，屬于學校應該承擔責任的范圍內，同時10.林某長期辱罵、虐待親生兒子曉光,經有關單位教育后仍不悔改。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》當?shù)厝嗣穹ㄔ嚎梢圆扇〉拇胧┦茿.撤銷林某的監(jiān)護人資格B.給予林某行政處分C.責令林某賠禮道就D.要求林某賠償損失【參考答案】A(根據(jù)《未成年人保護法》，監(jiān)護人如果存在辱罵、毆童行為，可以撤銷監(jiān)護人資格。)11、為了提高學生的法制意識，預防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學校擬采取應對措施。下列選項中不正確的是A.聘任優(yōu)秀的律師擔任法制教育的兼職教師B.聘任當?shù)嘏沙鏊删瘬涡Ｍ夥奢o導員C.要求教育未成年學生的父母配合開展法制D.要求班主任承擔對未成年學生的監(jiān)護責任【參考答案】D(班主任不承擔孩子的監(jiān)護職責)12.在一次雷雨天氣中，某中學教學樓遭到雷擊，多名學生不同程度的被擊傷。后經調查得知，由于教學樓沒有采取防雷措施，這才導致學生被雷擊傷。對于這起事故的法律責任，下列說法中正確的是A.學校無法律責任B.學校應承擔過錯責任C.學校應承擔無過錯責任D.學校應承擔補償責任【參考答案】B(過錯責任原則，學校沒有定期檢查校舍且沒有及時進行維護)13.體育課上，蘇老師發(fā)現(xiàn)張剛坐在操場邊發(fā)呆，便詢問情況，張剛說：“我最好的朋友走了，我很難過!”蘇老師從此注意觀察張剛，跟他聊天。有一天，張剛哭著告訴蘇老師：“我最好的朋友就是我爸爸，他出車禍去世了!”于是，蘇老師經常開導他，幫他從悲傷中走了出來。對于蘇老師的的行為，下列說法正確的是A.偏愛張剛，未能關注其他學生B.專心教學，不必承擔其他責任C.細心觀察，適時捕捉教自契機D.侵犯隱私，干擾學生私人生活14、李老師多次得過全省教學比賽一等獎，35歲就評上了高級職稱。在學校里還是其他年輕老師的“師傅”。但他仍堅持學習，積極參加教學研討，有些同事不理解，認為李老師是“勞碌命”。對于李老師的行為，下列說法正確的是A.教師需要不斷提高教育教學水平B.教師發(fā)展首先應該考慮團結協(xié)作A.有利于促進家校合作C.中學教師不需要深厚的理論知識D.中學教師應該合理安排閑暇時間【參考答案】A(履行教育教學義務是教師的基本義務，教師應不斷提高自身的知識素養(yǎng)，終身學習。本題可用排除法)15.王明同學成績不好，跟夏老師關系很緊張。一天，王明悄悄在黑板寫了“夏某某是個大笨蛋!”夏老師查出后暴跳如雷，多次勒令王明當著全班同學的面同自己做深刻檢討，夏老師的行為A.正確，有利于抑制其他同學的類似行為B.正確，應該維護教師的尊嚴和威信C.不正確，不應該對此類學生如此寬容D.不正確，不利于構建良好的師生關系首先應該進行反思，同時利用教學機智恰當處理師生關系)16、李麗同學的爸爸跟學校校長是好朋友，班主任知道后，主動給李麗調整了座位，在課堂教學中給李麗爭取更多的機會回答問題，并讓其擔任班長。班主任的行為B.有利于履行班主任的職責C.影響了其他學生的成長D.影響了校長的廉潔從教【參考答案】C(本題中班主任老師的做法是錯誤的，故排除法，答案在C\D之間，該題涉及的是班主任的問題，而不是校長，所以答案為C)17.時間計量包括時間間隔和時刻兩方面,前者指物質運動經歷的時段,后者指物質運動的某一瞬間。下列選項中，時刻的表述是18.大陸漂移說是一種解釋地殼運動和海路分布、演變的科學假說,為板塊構造學說的建立和發(fā)展奠定了基礎,對地球科學的發(fā)展起到了很大的推動作用。下列人物中,正式提出該學說的是A.培根B.洪堡C.魏格納D.達爾文【參考答案】C(魏格納所提出的大陸漂移假說是解釋地殼運動和海陸分布、演變的學說。大陸彼此之間以及大陸相對于大洋盆地間的大規(guī)模水19.貞德是法國歷史上著名的民族英雄,被后人贊項為“圣女”,她曾率領法國軍隊對抗外國入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時期是A.普法戰(zhàn)爭時期B.英法百年戰(zhàn)爭時期C.第一次世界大戰(zhàn)時期D.歐洲三十年戰(zhàn)爭時期【參考答案】B(圣女貞德是法國的軍事家，天主教圣人，被法國人視為民族英雄。在英法百年戰(zhàn)爭(1337年-1453年)中她帶領法國軍隊對抗英20.國際關系中，主權國家會在建交國設立外交代表機構，外交代表機構通常劃為三個等級，下列選項中，不屬于三個等級的外交代表機構是A.大使館B.領事館C.公使館D.代辦處【參考答案】B(外交代表機關通常分為三級：以大使為館長的稱大使館-21.太陽系是太阻和以太陽為中心、受它的引力支配而環(huán)繞它運動的天體所構成的系統(tǒng),其中包含.....A.天王星B.海王星C.土星D.木星22.莎士比亞的喜劇大都以愛情、友誼、婚姻為主題，歌頌進步、美好的人文主義新風充滿著樂觀、明朗的基調。下列作品中,屬于莎士比亞喜劇的是【參考答案】D(莎士比亞四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟?、《威尼斯商23.《人間詞話》是著名學者王國維的一部文學理論著作。他提出的關于創(chuàng)作原則和批評標準的核心理論是境24.詠嘆調是歌劇中的聲樂獨唱曲，始用于17世紀初的格局和康塔塔，此后經歷發(fā)展，變得更為精致復雜。下列關于詠嘆調的表述，不正確的是A.詠嘆調是一種“朗誦”式的歌曲,依附歌情節(jié),相當于戲劇中的“對白”B.詠嘆調常安排在劇情發(fā)展的重要時,看重表現(xiàn)中人在定情景中的情感C.詠嘆調族律優(yōu)美。故也常單在樂全上演唱D.詠嘆調富有藝術魅力要較我音的技巧25、我國是一個多民族的國家，不少民族都擁有自己獨特的風俗習慣和形象特征。下列選項中，表心啊了傣族形象的是26.在Word中,如果當前文檔中的文字下方出現(xiàn)紅色波浪線,則表示該文字出現(xiàn)A.“拼寫和句法”錯誤B.“句法和連接”錯誤C.“拼寫和語法”錯誤D.“語法和連接”錯誤27.在Powerpoint中,下列視圖模式可用于播放幻燈片的是A.大綱模式B.幻燈片模式C.幻燈片瀏覽模式D.幻燈片放映模式28.下列選項中，與“教師”和“喜劇愛好者”兩概念的關系一致的是A.軍人和軍醫(yī)B.楊樹和柳樹C.蛋糕和面包D.作家和畫家29.下列圖形組合的變化呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。下列選項中，最適合填在并回答問題30.材料:本節(jié)課的教學內容是引導學生欣賞幾幅字畫,其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”可是,課堂上許多學生說不懂國畫,談不出體會,課堂出現(xiàn)了冷場。教師看到這一情況,立即調整了教學思路,不再要求學生談體會,而是從學生實際出發(fā),從他們最熟悉的竹子入手來引導他們打開思路。教師給出了一個學習任務“由竹子所想到的……”,并要求學生由竹子展開多角度、多方面的想象,很快學生就進入了情境,發(fā)言變得十分踴躍。學生說：“竹子的外形沒有牡丹花那么華貴,它樸實無華,”“竹子中空外直,好像人的品格——謙虛、正直,““由竹子的挺拔想到人的高風亮節(jié),”“竹子一年四季都郁郁蔥蔥,說明它不畏嚴寒,不畏酷暑”“竹子對人無所求—一不需灌溉、不需施肥;給予人的卻很多—一竹筍、竹竿、竹葉各有其用處,”還有的學生引用“墻上蘆葦頭重腳輕根底淺,山尖竹筍嘴尖皮厚腹中空”說有人華而不實。學生注意力高度集中,各抒己見。說完了竹子再來看畫,學生對這幅畫就有了理解與看法,發(fā)言更加熱烈,在發(fā)言中,學生們談竹子、談畫,既陶冶了學生的審美情趣，又使學生懂得了許多做人的道理。課后,教師對這次教學行為進行了反思?！緟⒖即鸢浮?1)“以人為本”的學生觀要求將學生看作全面發(fā)展的。教師通過及時調整教學思路啟發(fā)了學生的學習主動性、積極性。(2)“以人為本”的學生觀要求將學生看作獨特的人。教師以“以人為本”的思想促進了學生的全面發(fā)展,他因材施教,促進了學生的個性發(fā)(3)“以人為本”的學生觀要求將學生看作獨立意義的人。教師注重培養(yǎng)學生的主動精神和創(chuàng)新能力。師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師，工作前幾年，為了適應教學工作，他向其他同事學習，教學水平逐漸提高，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經驗、知識與能力已經足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學。一天,幾位學生的家長找到孫老師,希望他能在課后幫助孩子樸習。孫老師認為這事有利于提高學生成績就答應了,補習結束時,家長們?yōu)榱烁兄x孫老師,給了他一筆可觀的補課費,孫老師推辭不過只好接受。自此以后,越來越多的學生找孫老師補課,其他班級甚至其他學校的學生也來找他。為了保證補習效果,孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來,還專門編印了系列學習資科,僅收取成本費和辛苦費,隨著參與輔導學生規(guī)模的擴大,孫老師家里的空間已不足以容納,于是,他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導。為了節(jié)省學生購買學習資料和學習用具的費用,孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導非常滿意,還給他送了錦旗。問題：請結合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析孫老師的教育行為。(14【參考答案】(1)孫老師的做法違背了“終身學習”的職業(yè)道德。孫老師認為自己的教學工作并不神秘,自己的知識已經足以應付,沒必要繼續(xù)深入專研教學,這一點違反了教師職業(yè)道德中的終身學習的內容。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力,不管什么時候教師都不應該停止學習的步伐(2)孫老師的做法違背了“教書育人”的職業(yè)道德。“教書育人”是教師職業(yè)道德中的重要內容,教書育人是教師的天職。孫老師幫學生補習是他分內之事,但孫老師卻收取了可觀的補課費,這顯然違反了教師職業(yè)道德中“教書育人”的內容在職教師是不能開設補習班的,孫老師不僅專門租地方輔導學生,還要求學生統(tǒng)一購買學習資料和學習用具,這顯然違反了教師職業(yè)道德中的“愛國守法,愛崗敬業(yè)”的要求。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。創(chuàng)新是一個人熟知的名稱，但創(chuàng)新到底意味著什么創(chuàng)新要面對什么樣的挑戰(zhàn)不同的人可能有不同的看法，在此需要先討論一下到底什么是創(chuàng)我們要想創(chuàng)新，必須首先搞清楚什么是創(chuàng)新。我們有知道的東西，這就是所謂的知識，我們有知識不知的東西，比如未解決的難題，沒有證明的猜想，還沒有達到的技術水平等等，但這些還不是全部，我們除了知道的東西，和不知道的東西，我們還有不知道的東西，科學研究不僅要把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，還要把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸馈?，是最高層次的、最重要的?chuàng)新，連不知道什么不知道，這真實什么都不知道，做這種科研便是老虎吃天，下口。把不知道的不知道，變成知道的不知道，就是提出問題。所以，科學更重要的創(chuàng)新就在于提出問題，要開拓新知識就要能夠提出問題。但提出新問題并非那么簡單。通常如果能把問題講出來，因為它所針對的東西，從來沒人見到過，也從來沒人想到過。所以,***連提問題的**有**問題也將不出來，記得小時候曾經看過***事，這個都拉不到***用于計數(shù)的“一、二、三”很多很多，當人****的數(shù)量時，就公遇到將不出來的情況。所以，要提出讓我們的想象自由奔馳，突破語言的束縛，突破數(shù)學的牢籠，當你對這類講不出來的問題時，也許就是一個信號，挖掘到金礦了，觸碰到知識的*****，***激動的時刻，也是老子道可道，非常道的意境。在這種沒有語言，沒有數(shù)字的狀態(tài)下，我們如何繼續(xù)往前發(fā)展，如何做研究，如何進行思考這就是科學創(chuàng)新所要面對的挑戰(zhàn)。真正的科學創(chuàng)新沒有目標，沒有方向，因為這些目標和方向連名字都沒有。給這些目標和方向起名字是科學創(chuàng)新的一部分，發(fā)明描寫新知識的語言和數(shù)學也是科學創(chuàng)新的一部分，只有當創(chuàng)新以來，我們才能把問題講出來，把新知識講出來，所以，真正的科學創(chuàng)新無法計劃，無法造勢，無法成為一個轟轟烈烈的重大項目。但作為一個進行創(chuàng)新的科學家，如果沒有目標、沒有方向，工作該如何開展對個人來說，創(chuàng)新的內涵是制定美的標準，創(chuàng)新之前，大家不知道什么是美，不知道往什么方向努力，這時每個研究人員都可能有自己對美的認知，都有看問題不同的方式，都有不同的努力方向，但慢慢地，會有一個人對美的認知和思想被越來越多的人欣賞接受，從而成為美的標準，成為大家共同的努力方向，這就是創(chuàng)新過程，科學創(chuàng)新和藝術創(chuàng)新非常相同的。當然，科學創(chuàng)新還需要通過實驗的檢驗，實驗不認可的創(chuàng)新是不會被接受的。牛頓發(fā)現(xiàn)物體運動規(guī)律就是一個創(chuàng)新的例子，他意識到天上行星的運動和地上蘋果掉落實際上是同一種物理現(xiàn)象，可是時還沒有描寫非勻速運動的數(shù)學語言，所以牛頓又成為了數(shù)學家，發(fā)明【答案】1.把“知道的不知道”變?yōu)椤爸馈薄?.把“不知道的不知道”變?yōu)椤爸赖?/p>