八年級物理下冊《機械效率》教學(xué)設(shè)計

八年級物理下冊《機械效率》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、知道有用功、額外功、總功2、理解機械效率，會計算機械效率教學(xué)重點1、理解機構(gòu)效率2、探究斜面的機械效率教學(xué)難點理解機械效率教學(xué)準(zhǔn)備課件，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達標(biāo)教學(xué)后記教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)一、引入新課小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學(xué)們根據(jù)需要，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好？二、進行新課假如用動滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀著提沙子的過程。對誰做的功是我們需要的？（板書有用功：我們所需要的功。）哪部分功是我們不需要，但不得不做的？（板書額外功：工作時，對于額外負擔(dān)所不得不做的功。）一共做的功等于什么？（板書總功：有用功與額外功之和。）假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認(rèn)為哪一種方法最好？為什么？討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的`比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應(yīng)該怎樣表示？根據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少？（機械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。）師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景。下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題？提出問題。（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系？……）請同學(xué)們猜想上面提出的問題。根據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進行實驗，設(shè)計出實驗的方案。小組討論，設(shè)計實驗的方案。小組實驗，同時設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)。分析實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？(五)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？1．有用功、額外功、總功；2．機械效率：定義、公式、計算；3．探究：斜面的機械效率。）討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應(yīng)該怎樣表示？根據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少？（機械效率沒有單位，小于1，常用百分?jǐn)?shù)表示。）師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學(xué)們再來觀察用斜面推物體的情景。下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題？提出問題。（