語文口語交際教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文口語交際教案(6篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文口語交際教案篇一

教學(xué)設(shè)想

《國標(biāo)本(蘇)語文》一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練——《自我介紹》。學(xué)生名字是各不一致的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“說〞的角度能夠確保人人有話可說。同時，一年級學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗，他們活躍好動，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己，因此從“交際〞的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動參與到口語交際的活動中來。教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提醒和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、一心聽講的插圖，更簡單讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。

這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)當(dāng)讓每位學(xué)生通過“自我介紹〞這一語言實踐活動，介紹明了自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達(dá)來看，應(yīng)當(dāng)說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音洪亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個十分重要的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽，把別人的介紹聽細(xì)心、聽認(rèn)真，這樣才能取長補(bǔ)短。

剛?cè)雽W(xué)一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不簡單。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時四處應(yīng)表達(dá)有別于“聽話、說話〞的“交際〞特色。要突破這兩個難點，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的時候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達(dá)，必要時甚至親自示范，以此勉勵學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動起來，保證每人都有說話的機(jī)遇。靈活多元的評價鼓舞也是一個極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果。另外，課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人了解名字來歷，教室黑板作一些主題的渲染點綴等也能為口語交際的訓(xùn)練目標(biāo)得以落實提供幫助。

1．小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎?

(屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下，(屏幕顯示：自我介紹)聽明了噢，他介紹了自己的哪些狀況?(播放配音)小朋友，你們好!不認(rèn)識我吧?其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊!我叫錢鐘書，1910年出生在XX，算算看我有幾歲了?說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了大量東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽十分愉快，就給我取了一個名字，叫“鐘書〞，“鐘〞就是愛好的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎?我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說嗎?

交流并顯示說話要求：自己叫什么名字?

今年幾歲?

自己的名字誰給起的?

為什么給起這個名字?

[以媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入口語交際課，在饒好玩兒味的與大學(xué)問家見面的過程中，自然地明白交際的內(nèi)容。]

2．老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎?(媒體配音評價：很愉快認(rèn)識你!)

[老師的垂范，讓學(xué)生感到交際是輕松的、高興的，這樣，他們才會消除畏難情緒，充滿自信地主動參與到交際活動中來。]

3．想讓別人認(rèn)識你嗎?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音洪亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音洪亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和煦于傾聽獎，(獎勵標(biāo)志分別為□△○☆

)看誰得到的獎最多。

[初次進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范，該明確的就應(yīng)明確，這是交際成功的前提。]

1．為了把自己的狀況介紹明了，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，相互提問，進(jìn)行補(bǔ)充。(生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生)

2．能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。

3．各組推選一名介紹得對比好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

[從好朋友互說、小組內(nèi)探討到大堂交流，學(xué)生由易到難地嘗試著進(jìn)行交際，在提看法、取長補(bǔ)短、師生評議的過程中，學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣。]

按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

(1)向錢鐘書爺爺作自我介紹

(2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

(3)在父母同事面前介紹自己

(4)向新轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

[這一環(huán)節(jié)，重視讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我張揚(yáng)。學(xué)生愿說、愛說、敢說比會說、說好更為重要。因此，教師應(yīng)營造一種寬松的、充滿勉勵與賞識的氣氛，讓他們說得痛快、聽得一心。]

自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項全得的貼額頭。

[小小獎勵是一劑興奮良藥，不僅表達(dá)為對成功的歡悅，更對以后的交往能力、習(xí)慣養(yǎng)成起到不可估量的作用。]

1．想想，還可以向別人介紹自己的哪些狀況?

2．動手做張小名片或建個小檔案

[這一設(shè)計，讓學(xué)生動腦想想、動手做做，在以后的交際中靈活用用，更好地聯(lián)系學(xué)生的生活，拓展了他們的思維，表達(dá)口語交際“生活化〞、“實用化〞的特點。]

語文口語交際教案篇二

教學(xué)進(jìn)程：

一、范例激趣，明確要求

1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面，想認(rèn)識他嗎

（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽明了噢，他介紹了自己的哪些狀況？（播放配音）小朋友，你們好！不認(rèn)識我吧？其實，我是你們的老鄉(xiāng)??！我叫錢鐘書，1910年出生在XX，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了大量東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽十分愉快，就給我取了一個名字，叫“鐘書〞，“鐘〞就是愛好的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認(rèn)識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？

交流并顯示說話要求：

自己叫什么名字？今年幾歲？

自己的名字誰給起的？

為什么給起這個名字？

2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很愉快認(rèn)識你！）

3、想讓別人認(rèn)識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音洪亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音洪亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和煦于傾聽獎，（獎勵標(biāo)志分別為□△○☆

）看誰得到的獎最多。

二、合作交流，嘗試交際

1、為了把自己的狀況介紹明了，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，相互提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）

2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。

3、各組推選一名介紹得對比好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。

（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹

（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己

（3）在父母同事面前介紹自己

（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

四、評獎鼓舞，養(yǎng)成習(xí)慣

自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標(biāo)志貼胸前，五項全得的貼額頭。

五、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些狀況？

2、動手做張小名片或建個小檔案

語文口語交際教案篇三

１、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容對比充實。

２、寫一寫自己喜歡的'動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)把握透過字面理解思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運(yùn)用。

４、積累帶動物名稱的成語。

１、實物投影儀。

２、觀測、記錄自己喜歡的動物（形狀、脾氣，怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準(zhǔn)備。

３、查找?guī)游锩Q的成語。

驕傲的白鵝，性格奇怪的貓，慈祥、盡職的母雞在愛好他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同共享這些樂趣好嗎？

說出自己最喜歡的動物的名稱。

１、分組：

喜歡同一種動物的學(xué)生自由組成一組。

２、出示要求：

⑴具體說出動物的特點。

⑵表達(dá)真情實感。

⑶認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。

３、分組交流。

１、匯報提醒：

⑴形式：

可結(jié)合展示觀測記錄、動物照片、動物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。

⑵內(nèi)容：

可從形狀、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面，說說特點。

２、評價提醒：

可采用問答、發(fā)表看法、評比等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動。

喜歡一致動物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀測記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己愛好的小動物。

語文口語交際教案篇四

1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人看法不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商榷，學(xué)會商榷是一種交際的技巧。

2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步把握商榷的要領(lǐng)，做到找人商榷態(tài)度真誠以理服人，共同商榷耐心傾聽，設(shè)身處地，積極計劃。

3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，樂意發(fā)表自己的見解。

讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步把握商榷的要領(lǐng)，做到找人商榷態(tài)度真誠以理服人，共同商榷耐心傾聽，設(shè)身處地，積極計劃。

一、直入課題

1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會商榷。

2、課前，老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商榷的事，誰來跟大家說一說？（指名說三個）

3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學(xué)所寫的事很有商榷的價值。

（請三位同學(xué)將自己的事讀出來。）

小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商榷的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時候、自己拿不定主意或與別人看法不一致的時候，就應(yīng)當(dāng)——學(xué)會商榷。

二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

1、商榷的任務(wù)：你值日那天由于你有事，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時間，該怎樣跟她商榷呢？

2、請在4人小組內(nèi)探討交流。

3、請每個小組派一名同學(xué)匯報。

4、探討：怎樣說，小麗才更樂意和你調(diào)換值日的時間呢？

5、總結(jié)學(xué)習(xí)商榷的方法。

三、再創(chuàng)情境，集體探討。

1、遇到下面的狀況，你會怎樣跟別人商榷。

（1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

（2）最愛看的電視節(jié)目立刻就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

2、注意商榷時就做到：

（1）要用商榷的語氣。

（2）把自己的想法說明了。

3、開始探討，也可以把自己的一些想法寫下來。

4、全班交流。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

四、說收獲。

語文口語交際教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點問題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會，能把自己看到的、聽到的事情說明了，并能發(fā)表自己的看法。

2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。

2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。

課時安排

3課時

a案

第一課時（口語交際）

一、開啟思路，引出話題

同學(xué)們，在這大千世界里，無論是國際還是國內(nèi)，無論是農(nóng)村還是城市，無論是學(xué)校還是社區(qū)，無論是家庭還是社會，每天都會發(fā)生引起大家關(guān)注的熱點問題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心〞現(xiàn)在大家就暢所欲言，來聊聊自己所關(guān)注的熱點話題或新聞。

二、暢所欲言聊話題

1.讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求：把事情的經(jīng)過說明了；也可以談對問題的看法，把理由講明了；通過探討，爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。

2.學(xué)生說說自己在搜集資料時，關(guān)注到什么方面的話題。

3.選擇學(xué)生對比關(guān)注的幾個熱點話題，作為重點探討對象。

4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)?，補(bǔ)充。

出示探討要求：

（1）認(rèn)真聽別人說了什么，想想你從這件事中得到什么信息。

（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。

（3）學(xué)會提出問題，并學(xué)習(xí)回復(fù)別人提出的問題。

（4）學(xué)會小組合作，相互補(bǔ)充完整話題。

（5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺發(fā)言。

三、召開熱點話題座談會

1.請熱點話題發(fā)言人到主席臺就坐。

2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動。

3.主持人宣布相關(guān)要求：

（1）發(fā)言人必需將發(fā)布內(nèi)容或事情的過程講明了。

（2）在發(fā)言過程中談?wù)勛约簩@件事的觀點，并說明理由。

（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同探討同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問。發(fā)言人對同學(xué)的提問應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

4.各位代表分別發(fā)言。

5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同探討話題，或回復(fù)同學(xué)們的提問。

6.評比“最正確發(fā)言人〞“最正確熱點話題〞，要求說出評比理由。

7.主持人宣布發(fā)布會終止。

四、老師總結(jié)

同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會，邁向全國，放眼了世界，并從中了解到了大量眾人共同關(guān)心的熱點話題，學(xué)會了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必需學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)注社會，關(guān)注國內(nèi)外大事，以此同時，我們還要學(xué)會能言善辯，發(fā)表自己的觀點，這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流，適應(yīng)社會的發(fā)展。

其次課時（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在你們生活中有大量動人的故事，有大量自己喜歡的活動和游戲，有做過的各種各樣好玩兒的事情，也看到了深深印在腦海里的漂亮風(fēng)景，同時還有大量靜靜話要告訴大家，今天我們暢所欲言，把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。

二、開啟思路暢所欲言

1.你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生回憶在學(xué)習(xí)上發(fā)生了什么記憶深刻的事；生活中家庭里發(fā)生了什么令人愉快或難忘的事；在與同學(xué)們的相處過程中又發(fā)生過哪些高興或憂傷的事，在旅游觀光時看到了什么好景致，或者在看書或看電視時感想深刻的事，想想這些事情中哪一件是你自己最想說的？

2.誰來告訴大家，你最想說的是什么？

引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，在草稿紙上寫上題目，用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。

3.在這件事中你最想告訴別人的話是什么，請寫在自己的草稿紙上。

引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。

4.今天我們要寫一篇自由命題，自定內(nèi)容的作文。我們可以把平日想說而又沒處說，想寫而又沒寫的事在文中寫出來，盡情地抒發(fā)自己內(nèi)心的感受，不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來，老師相信同學(xué)們一定能寫得很精彩。

三、回想寫作方法

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶課文的寫作方法：一篇文章要寫得好，還需要有好的方法。在本學(xué)期學(xué)過的課文中，有哪篇文章你最喜歡，是采用什么樣的方法表達(dá)的？

指導(dǎo)學(xué)生盡量從以下幾方面思考：

寫人：特點顯明、事例典型，內(nèi)容具體，有真情實感；

寫事：選材別致、條理清楚，過程具體，融入感受；

寫景、狀物：抓住特點、融入真情、描寫生動、情景交融。

2.學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)到的表達(dá)方法。

（從寫人、寫事、寫景狀物等方面交流方法。）

3.談?wù)勀銣?zhǔn)備使用什么樣的表達(dá)方法來寫自己的文章。

四、指導(dǎo)學(xué)生