大班語言活動設(shè)計動物聚會

大班語言活動設(shè)計：動物聚會[活動]能夠按必定次序更一致地敘述。感覺動物聚會的開朗氛圍。[活動準備]小猴子毛絨玩具。這張掛圖上有三張紙和四張小掛圖?；钴S的音樂磁帶?！净顒映绦颉康谝?，入口：大家，誰來？展現(xiàn)猴子。小猴子說：'今日的叢林能夠開朗，小動物來參加派對，你想看到它嗎？我們?nèi)タ纯窗桑∑浯?，看圖片，猜猜圖片1）池塘里的動物藍色是一個大池塘。在池塘里的每一個人？河馬躺在什么地方？怎么表達？另一只河馬在做什么？嘴巴是什么樣的？猜猜它會發(fā)出什么聲音？誰是岸邊？它看到了什么？什么表達？3，老師總結(jié)：一只河馬在池塘里安閑地放在氣墊上，一把遮陽傘被插在氣墊上，另一只河馬'哎呦哎呦'推開氣墊，大河馬張開嘴，笑得唐'停下來，岸邊的兩臺起重機看著池塘啊！大鱷魚朝小猴子游去。（2）大樹四周的動物誰在池塘的樹邊？（指引孩子從樹究竟，以前到后察看），他們在做什么？比如：誰是樹頂？你在做什么？嘴巴是什么樣的？你在說什么？誰是松鼠？你在做什么？分支是怎樣按下的？誰是松鼠的背后？你在做什么？你在做什么？你怎樣提升自己的態(tài)度？誰是啄木鳥的背后？看起來怎么樣？2，老師總結(jié)：在一棵茂盛的樹的池塘邊，松鼠尖叫著，本來三只調(diào)皮的小猴子正在爬樹枝，枝條被壓得發(fā)抖，但我們持續(xù)“閃耀，輕彈”，啄木鳥醫(yī)生沒法照料大樹。嘿!一只巨大的蟒蛇偷偷地看著樹后邊?。?）玩蹺蹺板動物猩猩和小貓在河畔做什么？他們怎么樣？為何？誰是烏龜誰在玩蹺蹺板？烏龜仿佛落入水中嗎？究竟是怎么回事？（激發(fā)孩子們觀看小野豬的表情-偷笑）哪兩只動物在看蹺蹺板？表達是什么？-惹起擔憂，憂慮。讓個別孩子試試將故事講給老師做適合的增補。野豬和猩猩在大樹旁邊垂釣。他們淺笑著，他們必定抓到了好多魚。這時我聽到'啊-'，我正在玩蹺蹺板龜，仿佛掉進了水里。小野豬在蹺蹺板上奧密地笑了笑。事實證明，這只小野豬正在玩烏龜，長頸鹿和老虎看著它。這真是一只擠出汗水的烏龜。（四）木桌鄰近的動物在池塘的另一邊，有一張大木桌。誰坐在木桌旁邊？他們在做什么？誰看到猴子游到他們身旁？聰慧的小猴子想到了什么？3，年青人和年青人：池塘另一邊的一群狐貍和猴子坐在木桌旁吃著甜美的水果，看到一條大鱷魚向他們游來游去，他們喊道：“鱷魚大哥，來吧！”準備把水果放到鱷魚身上扔進大嘴里。（5）洗浴動物大象母親和大象在遠處做什么？大象是什么樣的？2，老師和孩子一同形容這一幕：'不遠處的大象媽媽用長長的鼻子向大象噴水，哈哈，大象一邊唱歌一邊聽歌很舒暢。第三，老師對畫面有一種感覺小猴子說：'叢林真的很開朗，我真的很想再聽一遍這個故事，讓我們聽聽。第四，激發(fā)和指引少兒記憶的次序小猴子說：'我不過在聽故事時畫了一張叢林墻地圖。我真的想把這個故事告訴大家，但我不記得故事的次序。請幫助我的孩子們的幫助。讓個別孩子說出來。五，幫助動物找到現(xiàn)場小猴子說：'你真是太奇特了，我記得那么清楚。為了獎賞每一個人，我?guī)Ыo你一張叢林掛圖和小動物。你能幫我把這些小動物送到他們玩的地方嗎？“少兒的操作，合作將小動物粘貼在他們嬉戲的地方。達成后，將其發(fā)送給老師并讓孩