丁莊小學(xué)期中語文成績分析

付莊街道丁莊小學(xué)2013-2014學(xué)年下學(xué)期語文期中學(xué)業(yè)水平測試分析我校于2014年4月29日—30日對一至六年級學(xué)生的語數(shù)英學(xué)業(yè)水平進行了測試，現(xiàn)將一至六年級語文學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的具體情況分析如下：試題分析一年級:1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。第四題加標(biāo)點是個難點。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運用能力。3、體現(xiàn)知識綜合。體現(xiàn)在閱讀和寫作中。二年級:這次試卷分為基礎(chǔ)知識、基本技能、綜合能力三個板塊，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中?；A(chǔ)知識主要考察了對字詞的掌握和運用，很有針對性地考查學(xué)生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學(xué)生必須掌握的。特別是綜合能力也就是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達最真實的想法.三年級:本次試卷題型多樣、靈活，考察知識較全面，主要有讀拼音寫詞語、辨字組詞、詞語搭配、按要求寫句子、名言警句填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習(xí)作對于字詞的考察占到試卷總分的一半左右，而學(xué)生在這方面出錯較多，造成失分較多。特別是名言警句部分，讓學(xué)生填當(dāng)看到溫暖的春風(fēng)讓春天變得百花盛開時，你會吟誦這句詩，其實這就是對課本中所學(xué)古詩的檢查。學(xué)生也都會背會寫，然而不會靈活的應(yīng)用。依據(jù)詩的意思就可以填的出來。四年級:本次測試依然注重基礎(chǔ)知識。一、二題是基礎(chǔ)的字詞都是來自于課本；三題是關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用也是來自于課文中的句子；第四題按要求改寫句子也是配套練習(xí)上的題；第五題精彩回放更完全是課本上內(nèi)容的應(yīng)用。課內(nèi)閱讀是期中檢測題上的原題。這樣基礎(chǔ)知識平時見到過的就達到了65分，再加上習(xí)作20分也是課本上第二單元的習(xí)作內(nèi)容，這樣見過的題分值達到了85分，再加上10分的書寫，課文閱讀僅僅占了5分，所以本次四年級兩個班取得了較好的考試成績。本次試卷的基礎(chǔ)知識都是平時很熟悉的題目，課外閱讀占得分值較少題目較簡單，試題便易，不能體現(xiàn)學(xué)生的層次性。五年級：本測試技術(shù)量較高，都來自于課本，又高于課本，第三題先補充詞語在選擇詞語填空是對學(xué)生理解運用的考察。第四題按要求改寫句子是較有難度的題目能體現(xiàn)層次性。第五題考三年級三個班及格率分別為95.3%、90%、94.73%，優(yōu)秀率分別為32.6%、52.5%、31.58%，從數(shù)字來看優(yōu)秀率較低。從學(xué)生做的試卷來看存在以下問題：1、讀拼音寫詞語，多數(shù)同學(xué)書寫認(rèn)真、端正、干凈，出錯較多的集中在“輸贏”上，“贏”屬于不常見且關(guān)注度較低的字形，同時學(xué)生對于“輸贏”一詞比較陌生，在書寫方面存在混淆。2、辨字組詞，這道題目從卷面上看，學(xué)生識字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字。需要指出的是：個別差生還須加大幫扶力度。比如說“桿”與“稈”的區(qū)別，個別同學(xué)容易混淆。此外對于“披”、“甚”兩字的組詞也不夠熟練。3、“按要求寫句子”，平時的相關(guān)題型都有所練習(xí)，對于第4題把句子改成帶“像”的句子一題以前練過但學(xué)生還是出錯，對于以前的錯題積累不夠，要加強錯題本的使用和積累。4、“名言警句填空”，學(xué)生出錯率較高，主要體現(xiàn)了學(xué)生對于詩句內(nèi)涵的理解還不很到位，難以有效變通，搜索對應(yīng)知識點。在后期中，教師要加大對學(xué)生思維理解力的培養(yǎng)與變換。（二）閱讀理解1、課內(nèi)閱讀中第二小題數(shù)句子，根據(jù)句意填空的出錯率較高，此部分原因在于學(xué)生比較粗心，并且對文章的理解不夠到位。第5小題為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？學(xué)生在理解時過于鉆牛角尖，方向找錯了，沒有提到荷花的美麗。2、課外閱讀已經(jīng)做過原文，側(cè)重于考察對文章的理解與閱讀能力。但是針對題型的變換，學(xué)生就有些糊涂。今后，對于學(xué)生閱讀注意力與閱讀態(tài)度的培養(yǎng)將成為解答閱讀題的突破口。（三）習(xí)作作文考察第三單元的內(nèi)容，以《這就是我》為題，用一兩件具體的事例，寫一寫自己，要寫出自己的特點，不能出現(xiàn)真實姓名。由于學(xué)生基本功不夠扎實，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。內(nèi)容少，沒話可說，語句重復(fù)……在今后的學(xué)習(xí)中，要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習(xí)和簡單的記實文練習(xí)。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時，要發(fā)揮評價的激勵作用，充分保護學(xué)生表達與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感，從而不斷增強學(xué)生習(xí)作的自信心。四年級兩個班及格率分別達到了100%和96.7%，及格率較高。優(yōu)秀率分別達到了78.1%和90%，及格率也較高。從基礎(chǔ)知識來看學(xué)生掌握的都很好，基本沒有什么大的集中的錯誤，只是個別學(xué)生出現(xiàn)了錯別字。錯的最多的就是第五題的4中“把_____比作_________,”這一題，其實這題應(yīng)該是兩個答案都行，但是由于受答案的引導(dǎo)限制，改卷時只給了一種答案。課內(nèi)閱讀很簡單也都做過，不過講過的題神采奕奕的反義詞依然有6個同學(xué)填錯。課外閱讀第一題加標(biāo)點符號，是小學(xué)階段對標(biāo)點符號的基本要求，其中錯的最多的是“別嗆著”后面都加了逗號，沒有體會其強烈的關(guān)心的情感色彩。作文______________,我想對你說。大部分學(xué)生寫的較好都能寫出自己的真情實感，句子也較為通順。缺點在于書寫不夠認(rèn)真，舉例的事件不夠具體也不夠通順，句子還存在土話，表達重復(fù)混亂。五年級55人參加考試，及格率83%，優(yōu)秀率56%，較以往的考試進步很大。基礎(chǔ)知識部分做的較好，基本很少失分。其中錯誤集中在按要求改寫句子，的第2題，改為陳述句。閱讀題一的第四題和閱讀二的第三、四題做的較多。大部分同學(xué)都能寫出自己童年的趣事，能把事情的經(jīng)過寫具體，但是也有一小部分同學(xué)寫的不夠通順。六年級本次考試全班參加人數(shù)56人，及格人數(shù)47人，及格率83.92%，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率26.78%。通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生的知識掌握情況大致如下：（一）基礎(chǔ)知識部分1、看拼音寫詞語：“鼎盛”錯寫為“鼎勝”；“聲譽”錯寫為“生育”。2、標(biāo)出下列詞語中的錯別字，并改正在后面的括號里：易錯題為“語重心長、專心致志、實事求是”3、、選詞填空：“鍥而不舍”與“持之以恒”錯選。4、展示你的語言積累：學(xué)生錯在第5題，“不管遇到干旱還是洪水”題目出錯，學(xué)生未觀察到。（二）閱讀部分《敬重卑微》1、.選詞填空：學(xué)生對于“單薄、卑微、微薄”理解不透，失分較為嚴(yán)重。2、對于三個問句的考查，我認(rèn)為這一題非常好，既考查了反問句與設(shè)問句，又考查了句子的作用和句子轉(zhuǎn)換，還考查了學(xué)生對文章的理解。3、從學(xué)生的答題情況分析，學(xué)生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。（三）習(xí)作部分:本次習(xí)作的題目是讀后感分析其原因，主要有：1、學(xué)生作文的知識面窄小，不靈活。2、學(xué)生重點放在對文章的復(fù)述，而“感”不夠深刻。三、改建措施從本次測試的情況來看，一年級還學(xué)要全面的努力，基礎(chǔ)知識教師要全面監(jiān)控做到扎實，寫話平時要多練。二年級重點訓(xùn)練課外閱讀的方法，仔細(xì)審題不要漏題。三年級的基礎(chǔ)知識不是很扎實需要繼續(xù)抓實。四年級的作文有很大的提升空間，五年級的課文閱讀也是要努力的地方。六年級要加強對整個小學(xué)階段知識的回顧復(fù)習(xí)。夯實基礎(chǔ)知識字詞古詩文句。采取教師、組長聽寫等多種方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤，尤其是錯別字和記憶不準(zhǔn)確的地方。各位教師要總結(jié)改寫句子的方法，給學(xué)生以較明確的指導(dǎo)，平時多練習(xí)。課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生到文中找答案