繼續(xù)教育工作開(kāi)展情況總結(jié)7篇模板

繼續(xù)教育工作開(kāi)展情況總結(jié)7篇模板

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇1）

通過(guò)本學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將老師說(shuō)同學(xué)聽(tīng)，老師灌同學(xué)記，老師管同學(xué)聽(tīng)從的教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達(dá)力量。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂(lè)學(xué)，要培育同學(xué)樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，把同學(xué)從一言堂、滿(mǎn)堂灌中解放出來(lái)。老師要以飽滿(mǎn)的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，本人的連續(xù)教育取得了較好的成果，現(xiàn)將本年度個(gè)人連續(xù)教育總結(jié)如下：

一、樂(lè)觀參與基本功培訓(xùn)

利用暑期參與市區(qū)組織的各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)。

1、07年７月，參與武漢電大組織的《因特爾將來(lái)教育》，順當(dāng)結(jié)業(yè)。

2、07年8月，參與區(qū)老師培訓(xùn)中心組織的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷。

3、通過(guò)創(chuàng)新教育，熟悉到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。通過(guò)此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾將來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好和共性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之，振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

作為一名老師，從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的力量，也體會(huì)到對(duì)同學(xué)的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成果。要教好一個(gè)同學(xué)不難，但是要教好自己的教學(xué)班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范，在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和寬闊的學(xué)問(wèn)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注意培育同學(xué)的實(shí)際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇2）

自國(guó)家教委推廣連續(xù)教育工程以來(lái)，我校根據(jù)自治區(qū)、市、新市區(qū)文件精神，樂(lè)觀落實(shí)連續(xù)教育的各項(xiàng)要求，以提高老師駕馭新課程和實(shí)施素養(yǎng)教育的力量、水平為重點(diǎn)，提高老師的整體素養(yǎng)為目的的“中學(xué)校老師連續(xù)教育工程”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工程”）在我校取得了階段性成果。適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代教育觀念在我校老師中初步形成；學(xué)校建立了一套以老師連續(xù)教育相配套的制度和機(jī)制、教材和資源、方法和模式；一支以青年老師、校級(jí)學(xué)科帶頭人、中老年老師為中堅(jiān)力氣，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研水平高、具有創(chuàng)新意識(shí)的老師隊(duì)伍基本形成。為總結(jié)閱歷制定目標(biāo)，促進(jìn)老師連續(xù)教育工作在我校的健康持續(xù)進(jìn)展，特對(duì)我?！叭逯芷凇崩蠋熯B續(xù)教育工作做以下總結(jié)。

從教育部到地方教育行政部門(mén)，為貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《面對(duì)21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案》，制定并實(shí)施了以“工程”為綱的一系列中學(xué)校老師連續(xù)教育條例、方案，其目的就是要提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支以骨干老師為中堅(jiān)力氣的具有現(xiàn)代教育思想、理論、技能和創(chuàng)新意識(shí)與力量的老師隊(duì)伍，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和布滿(mǎn)挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此，我校以“三步”走為核心的《烏市84學(xué)校十一五進(jìn)展規(guī)劃》中，明確提出“努力建設(shè)一支素養(yǎng)良好、結(jié)構(gòu)合理、人員精干的老師隊(duì)伍”，并且在學(xué)校的重大會(huì)議、制度改革和重要活動(dòng)中，始終將老師隊(duì)伍建設(shè)和連續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容。

學(xué)校實(shí)行樂(lè)觀引進(jìn)青年老師、加快培育青年老師的策略。并為每位老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、溝通的機(jī)遇，設(shè)想經(jīng)過(guò)3—5年的時(shí)間，從無(wú)到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū)、市骨干老師、學(xué)科帶頭人、中青年老師為中堅(jiān)力氣，經(jīng)過(guò)全員培訓(xùn)的較高素養(yǎng)老師隊(duì)伍。

老師連續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱難的工作，這是由建設(shè)老師隊(duì)伍的重要性和與日常工作沖突的簡(jiǎn)單性所打算的。因此，如何建立學(xué)校老師連續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制、科學(xué)管理是特別必要的。

（1）明確工作職責(zé)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的連續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定連續(xù)教育工作方案，把連續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。校委會(huì)每學(xué)年召開(kāi)特地會(huì)議，爭(zhēng)論連續(xù)教育培訓(xùn)方案。辦公室負(fù)責(zé)老師出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)跟蹤管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)和市級(jí)教研。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)，課題培訓(xùn)和連續(xù)教育的登記驗(yàn)證?？倓?wù)部門(mén)供應(yīng)必要的后勤保障。從而形成學(xué)校行政為老師連續(xù)教育保駕護(hù)航的良好機(jī)制。

（2）規(guī)范老師連續(xù)教育管理工作。學(xué)校將老師連續(xù)教育的形式、內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)量化。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校依據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實(shí)際狀況填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，報(bào)教研室統(tǒng)計(jì)、登記，以便新學(xué)年報(bào)教育局驗(yàn)證。

（3）建立老師連續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制。每學(xué)年學(xué)校在年度考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱(chēng)等方面均把連續(xù)教育作為必備條件。對(duì)在連續(xù)教育工作方面作出重要成果的老師賜予表?yè)P(yáng),學(xué)費(fèi)給與準(zhǔn)時(shí)報(bào)銷(xiāo)、兌現(xiàn)。

在連續(xù)教育工作中，教育部制定的“工程”明確提出以骨干老師培訓(xùn)為重點(diǎn)。三年來(lái)，我校推舉青年老師參與各級(jí)培訓(xùn)?，F(xiàn)市級(jí)以上受訓(xùn)的二十幾位老師涵蓋了全部學(xué)科，成為學(xué)校的重要骨干。同時(shí)，學(xué)校鼓舞青年老師參與提高學(xué)歷教育，近五年來(lái)，先后五批青年老師參與新疆師范高校教育專(zhuān)業(yè)、烏魯木齊市成人教育學(xué)院、新疆高校教學(xué)點(diǎn)的本科班的學(xué)習(xí)。可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，這批青年老師將健康、快速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅(jiān)。

在這期間為他們的培訓(xùn)，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊急的困難，供應(yīng)充分的時(shí)間、空間和肯定的經(jīng)費(fèi)保障，并且對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)異者賜予表彰。

1999年教育部明確提出，中學(xué)校老師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主。這是解決連續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為老師連續(xù)教育基地，通過(guò)學(xué)校有目的、有組織、有方案的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué)、教研實(shí)踐活動(dòng)的參加式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn)，達(dá)到老師連續(xù)教育的目的。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)方案，充分利用學(xué)校周邊特點(diǎn)和本校的教育資源優(yōu)勢(shì)，支配系列講座，完成部分連續(xù)教育任務(wù)。如請(qǐng)本校專(zhuān)業(yè)老師、骨干老師開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)問(wèn)》系列培訓(xùn)。請(qǐng)市教研室主任張老師主講《如何開(kāi)展課題討論》、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開(kāi)展教育科研》、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團(tuán)老師主講《如何指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)》。

另外，還支配本校老師聽(tīng)取參與市級(jí)培訓(xùn)的骨干老師介紹培訓(xùn)心得和體會(huì)。

基礎(chǔ)教育課程改革是素養(yǎng)教育的深化和進(jìn)展。課改的新觀念、新思路、新方法、新目標(biāo)對(duì)每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機(jī)，樂(lè)觀預(yù)備、主動(dòng)申報(bào)，成為新市區(qū)課改試驗(yàn)區(qū)的綜合試驗(yàn)校。學(xué)校抓住機(jī)遇，制定方案，快速組織老師參與市“課改通識(shí)培訓(xùn)”，又在假期組織課改全員培訓(xùn)。組織老師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）；教育部基礎(chǔ)教育課程教材進(jìn)展中心劉兼教授的《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專(zhuān)家、教授的講語(yǔ)錄相。還觀看了我校青年老師的課改課堂實(shí)錄。全體老師結(jié)合自身實(shí)踐撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得或素養(yǎng)教育案例。

課改為老師連續(xù)教育工作注入了新的活力，充分利用課改，通過(guò)宣揚(yáng)培訓(xùn)、參加實(shí)踐，加快了老師思想觀念的更新?lián)Q代，促進(jìn)了老師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式。

為了加快老師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)老師由“教書(shū)匠”向“科研型”、“專(zhuān)家型”老師轉(zhuǎn)變，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理方案和教育科研嘉獎(jiǎng)方案。

學(xué)校抓住“十五”課題申報(bào)的機(jī)遇，發(fā)動(dòng)老師踴躍參與課題討論，通過(guò)參加課題討論提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率、“多出人才、出好人才”。

目前，學(xué)校有市級(jí)子課題一個(gè)：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參加課題討論，尤其是45歲以下的中青年老師要參與一個(gè)以上的課題討論。盼望通過(guò)科研課題這種有目的、有組織、有方案、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動(dòng)；通過(guò)老師的樂(lè)觀的合作式、探究式、實(shí)踐式的科研活動(dòng)，提高老師的思想素養(yǎng)，科研素養(yǎng)，從而達(dá)到老師連續(xù)教育的目的。

學(xué)校不僅樂(lè)觀鼓舞和選派老師參與各級(jí)教育行政或業(yè)務(wù)部門(mén)組織的短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)溝通，還樂(lè)觀制造條件組織老師外出學(xué)習(xí)、溝通。以此關(guān)心老師拓展視野、更新觀念、提高力量。

新老師進(jìn)校，除了參與新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每學(xué)年假期還選派部分老師到大專(zhuān)院校、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察。中青年老師參與市教育局組織的老師專(zhuān)業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參與市教科所組織的教研骨干培訓(xùn)。每年暑期，不少老師還參與如市、區(qū)課改通識(shí)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)。每年還有個(gè)別老師參與自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，在會(huì)上傾聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告、進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通。

逐步樹(shù)立了終身教育理念的老師，明確自主式的進(jìn)修提高是連續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學(xué)校將自學(xué)為連續(xù)教育的主要形式，鼓舞引導(dǎo)老師自學(xué)、自研，為老師供應(yīng)必要的條件。如學(xué)校先后給老師們供應(yīng)了自學(xué)、自研叢書(shū)、教科研各類(lèi)雜志、報(bào)刊、書(shū)籍、內(nèi)部刊物、專(zhuān)著等。另一方面，通過(guò)教研組、班級(jí)組的教研活動(dòng)；通過(guò)新老老師的“傳幫帶”活動(dòng)：通過(guò)學(xué)校的論文研討；大量傳輸老師教育教學(xué)心得、閱歷，使老師既總結(jié)提高自己，又影響教育了他人，達(dá)到共同提高的目的。

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇3）

社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。我們幼兒園老師在教育教學(xué)該如何走？

作為老師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速進(jìn)展的教育，要使我們?cè)趯?zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我們的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要討論型的老師，只有不斷地討論教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

通過(guò)本年幼兒園老師繼教培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和把握了新的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我園通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容嗎，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

老師的職業(yè)是相通的，喜愛(ài)事業(yè)，喜愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛(ài)護(hù)力量差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好仿照，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛(ài)，要因可愛(ài)而漂亮動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們樂(lè)觀樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

二、常規(guī)工作常抓不懈

1、連續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。實(shí)行通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專(zhuān)著為內(nèi)容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求老師每人每年記讀書(shū)筆記，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。

2、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，每一節(jié)課后都要寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，教案書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、要有創(chuàng)新。

3、老師要樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄，寫(xiě)好心得。

4、老師要樂(lè)觀按時(shí)參與教育處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。

三、工作中存在的問(wèn)題和不足

1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深化，把握的學(xué)問(wèn)面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、幼兒園對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時(shí)對(duì)老師的培訓(xùn)工作還不夠重視。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資力氣。

4、檔案、資料的收集和管理需要更加的科學(xué)與規(guī)范。

20__老師繼教培訓(xùn)即將結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。一份耕耘一份收獲，學(xué)習(xí)期間在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，我們有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我們感到自己有了深一層次的提高，使我們更加如饑似渴的追求新學(xué)問(wèn)的攝入，為我們今后的教同學(xué)涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇4）

現(xiàn)代連續(xù)教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我進(jìn)取利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、方案周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案，幾乎每一天都支配了必需的學(xué)習(xí)時(shí)間和資料，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭(zhēng)論相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專(zhuān)家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了許多的學(xué)習(xí)筆記，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應(yīng)的一些案例發(fā)表自我的見(jiàn)解，探究更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，進(jìn)取獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，到達(dá)了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用。

學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次學(xué)問(wèn)積累與運(yùn)用、制造的過(guò)程，所以要會(huì)學(xué)、善用。連續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的學(xué)問(wèn)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷帶進(jìn)自我的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自我的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、閱歷的檢驗(yàn)，查找這些方式方法上的不一樣點(diǎn)、相同點(diǎn)與連接點(diǎn)，完善自我的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學(xué)問(wèn)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的學(xué)問(wèn)資料詳細(xì)化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自我不斷提高，爭(zhēng)取做一個(gè)稱(chēng)職的老師。

3、樂(lè)觀參加，互幫互學(xué)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參加，連續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們能夠相互研討，把自我的學(xué)習(xí)體會(huì)常常同老師們溝通，運(yùn)用所學(xué)閱歷進(jìn)取向老師們征求看法，進(jìn)取修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法能夠促進(jìn)廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們能夠進(jìn)取思索，不斷地提高自我，完善自我，同時(shí)提升自我的教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)連續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇5）

在這培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，獲得了教育專(zhuān)家的寶貴講評(píng)。雖然每一天在線學(xué)習(xí)感覺(jué)有些累，但與收獲學(xué)問(wèn)無(wú)法比擬。業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家溝通我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：

一、轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施差異教育。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體。老師應(yīng)對(duì)的是同學(xué)的將來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于同學(xué)的成長(zhǎng)。所以教書(shū)育人不行急功近利，需從大處著眼。部分老師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪同學(xué)共性為代價(jià)換取老師的師道尊嚴(yán)。制造力有早晚，先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)寶來(lái)加以理解和引導(dǎo)，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，僅有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的進(jìn)展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，由于，同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展有其階段性，不能強(qiáng)求全都，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給同學(xué)以宏大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒(méi)有什么法寶，或許就是總能發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。僅僅有職責(zé)心是不夠的，變單純的“職責(zé)”為豐富的“情感”，去應(yīng)對(duì)同學(xué)之間消失的各種狀況。

三、定位班主任的主角。

以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去思索過(guò)如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今透過(guò)這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：

（一）由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”。班主任要深化班級(jí)，了解每個(gè)同學(xué)，信任每個(gè)同學(xué)都有才，擅長(zhǎng)挖掘同學(xué)的潛能，把愛(ài)播灑到全體同學(xué)身上，不要只喜愛(ài)那些學(xué)習(xí)成果好的優(yōu)等生，而就應(yīng)透過(guò)教育和培育，使每個(gè)同學(xué)都能成才、勝利。

（二）由”x型”走向”民主公平型”、。傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系是一種不公平的，老師是肯定的，同學(xué)對(duì)老師務(wù)必聽(tīng)從的，這種培育出來(lái)的同學(xué)當(dāng)然守紀(jì)、服從，但缺乏主動(dòng)性、制造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代召喚民主公平的師生關(guān)系，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是同學(xué)、師生共同管理的班級(jí)，要敬重同學(xué)的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都就應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡(jiǎn)潔粗暴型”走向“細(xì)致急躁型”。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解同學(xué)所想、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，要敬重、愛(ài)惜同學(xué)的重點(diǎn)自尊心。在沒(méi)有了解事情的前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻思索同學(xué)的心理特征和行為水平，思索同學(xué)的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培育同學(xué)的自我意識(shí)，增加同學(xué)的自信念。

（四）由“限制型”走向“開(kāi)放型”。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，僅有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

總之，這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我很多的歡快、驚喜和感動(dòng)，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，熟悉到每一位老師都應(yīng)專(zhuān)心參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的專(zhuān)心實(shí)施者。在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的學(xué)問(wèn)用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力！

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇6）

經(jīng)過(guò)這次的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。視野漸漸開(kāi)闊。技能大大提高。教育教學(xué)方法不斷更新。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。

信息技術(shù)的使用貼合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿(mǎn)意和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿(mǎn)足，便開(kāi)頭大膽的對(duì)原有資源重新修改、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，進(jìn)取探究新的教育方式方法，制作出更貼合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲。經(jīng)過(guò)我對(duì)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開(kāi)頭消退地區(qū)性的教育差距，轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)以老師的語(yǔ)言講授為主要形式，一向沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、詳細(xì)、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使同學(xué)的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了，不再限制同學(xué)的進(jìn)展空間，更能有效的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和使用，如我在講課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，引起了同學(xué)們極大的愛(ài)好。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境，渲染了課堂氣氛。

我發(fā)覺(jué)同學(xué)在簡(jiǎn)便開(kāi)心的氣氛中既學(xué)到了學(xué)問(wèn)，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，更提高了同學(xué)的愛(ài)好。

連續(xù)教育工作開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)（精選篇7）

透過(guò)這次的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自我：對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了專(zhuān)心的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。解決了教學(xué)中很多疑難問(wèn)題。在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，透過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)