特崗教師招聘中學(xué)政治專業(yè)知識(shí)試題及答案

特崗教師招聘中學(xué)政治專業(yè)知識(shí)試題及答案特崗教師招聘中學(xué)政治專業(yè)知識(shí)試題及答案

中學(xué)政治試卷

（滿分為150分）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，恰有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共12分）

1.《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》獲得審議經(jīng)過(guò)是在黨的（）。

A.十六屆三中全會(huì)

B.十六屆四中全會(huì)

C.十六屆五中全會(huì)

D.十六屆六中全會(huì)

2.加快推進(jìn)以改進(jìn)民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)的基本要求是（）。

A.解決好直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問(wèn)題

B.優(yōu)先發(fā)展教育

C.深化收入分配制度改革

D.完善社會(huì)管理

3.如果某國(guó)在一年里全社會(huì)用現(xiàn)金支付的待售商品總量為40億件，平均價(jià)格水平為150元/件，在這一年里每1元貨幣平均流通6次。那么，該國(guó)在這一年里紙幣發(fā)行量應(yīng)為（）億元；如果該國(guó)政府當(dāng)年由于多發(fā)行紙幣而使商品價(jià)格上漲了25%，那么當(dāng)年該國(guó)實(shí)際發(fā)行了（）億元紙幣。

A.10001250

B.1350

C.10001200

D.14001300

4.近年來(lái)馬克思的《資本論》在西方一些國(guó)家銷量大增。列寧曾說(shuō)，馬克思的《資本論》的成就之因此如此之大，是由于這本書(shū)使讀者看到整個(gè)資本主義社會(huì)形態(tài)是個(gè)活生生的形態(tài)，既有骨骼，又有血肉。人類社會(huì)作為一種活的有機(jī)體，其骨骼系統(tǒng)是指（）。

A.地理環(huán)境、人口因素和生產(chǎn)方式等社會(huì)物質(zhì)生活條件

B.與一定的生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系

C.建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治法律制度及設(shè)施

D.由政治法律思想、道德、宗教、哲學(xué)等構(gòu)成的社會(huì)意識(shí)形態(tài)

5.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的內(nèi)驅(qū)力組成。（）體現(xiàn)的是以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C.附屬的內(nèi)驅(qū)力

D.自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力

6.下列哪些做法有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性？（）

A.重視培養(yǎng)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生獲得主體參與的體驗(yàn)

B.在班級(jí)管理中，突出學(xué)生自主管理，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理

C.采取集體教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，特別強(qiáng)調(diào)小組教學(xué)的作用

D.建立開(kāi)放多元的課程系統(tǒng)并實(shí)施配套的多元評(píng)估辦法二、多項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代號(hào)填入題后括號(hào)內(nèi)。每小題3分，共18分）

1.中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)任重而道遠(yuǎn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.中國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段

B.中國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的歷史過(guò)程

C.中國(guó)的生產(chǎn)力水平低

D.中國(guó)的教育科技文化水平不高

2.黨的十七大報(bào)告指出，加快推進(jìn)以改進(jìn)民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，除努力使全體人民學(xué)有所教外，還應(yīng)當(dāng)（）。

A.老有所養(yǎng)

B.勞有所得

C.病有所醫(yī)

D.住有所居

3.下列不屬于按勞分配的有（）。

A.個(gè)體勞動(dòng)的個(gè)人收入

B.農(nóng)村專業(yè)戶的個(gè)人收入

C.私營(yíng)企業(yè)中勞動(dòng)者的工資收入

D.國(guó)有企業(yè)中勞動(dòng)者的工資收入

4.W市人大常委會(huì)向市民公開(kāi)征集未來(lái)5年立法項(xiàng)目與建議草案，10天內(nèi)共收到市民意見(jiàn)2081件次，其中立法建議221件，60%以上的市民建議被采納。這表明（）。

A.W市人大常委會(huì)在立法活動(dòng)中堅(jiān)持了民主集中制原則

B.人大常委會(huì)在立法活動(dòng)中有必要征求人民群眾的意見(jiàn)

C.地方人大常委會(huì)具有制定地方法規(guī)的權(quán)力

D.人民群眾在立法活動(dòng)中享有提案權(quán)

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利？（）

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

6.以下屬于實(shí)用主義教育學(xué)代表人物的是（）。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.克伯屈

D.赫爾巴特三、辨析題（判斷下面命題的正誤，并闡述自己的理由。20分）

偶然性是科學(xué)的敵人。四、簡(jiǎn)答題（35分）

1.胡錦濤指出：我們要牢牢把握社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)掘民族和諧文化資源，借鑒人類有益文明成果，倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，營(yíng)造和諧氛圍，進(jìn)一步形成全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。

運(yùn)用價(jià)值觀知識(shí)，分析說(shuō)明建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義。

2.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)和研究教育原理時(shí)必須堅(jiān)持的方法論。五、材料分析題（35分）

材料一：要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。大力推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷賦予當(dāng)代中國(guó)馬克思主義鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。

——摘自《胡錦濤在黨的十七大上的報(bào)告》

材料二：原河北省政府辦公廳秘書(shū)、河北省國(guó)稅局局長(zhǎng)李真因受賄、貪污罪，被河北省高級(jí)人民法院終審判處死刑。李真反思自己走向毀滅的根源時(shí)說(shuō)：人能夠沒(méi)有金錢(qián)，但不能沒(méi)有信念，喪失信念，就要?dú)缫簧?。在臨行前回答記者的問(wèn)題時(shí)，李真這樣說(shuō)道，人一旦喪失信念，就像一頭瘋狂的野獸，不是掉進(jìn)深谷，自取滅亡，就是被獵人開(kāi)槍打死。這也是我想奉勸在位官員們的話。

結(jié)合材料回答問(wèn)題：

（1）簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的內(nèi)容以及如何樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想。

（2）結(jié)合材料二，談?wù)劺硐胄拍钤谌松l(fā)展中所具有的作用。六、教材分析（30分）

設(shè)計(jì)商品服務(wù)市場(chǎng)的內(nèi)容及特點(diǎn)一框的課堂導(dǎo)入。特崗教師招聘考試參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.D［解析］10月，黨的十六屆六中全會(huì)審議經(jīng)過(guò)了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》，全面、深刻地闡明了社會(huì)主義和諧社會(huì)的性質(zhì)和定位，指明了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。因此，正確答案是D項(xiàng)。

2.A［解析］加快推進(jìn)以改進(jìn)民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)，涉及面廣，內(nèi)涵豐富，其基本要求是：積極解決好教育、就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生和社會(huì)管理等直接關(guān)系人民群眾根本利益和現(xiàn)實(shí)利益的問(wèn)題。選項(xiàng)B、C、D都是有關(guān)民生的社會(huì)建設(shè)的內(nèi)容。因此，正確答案是A項(xiàng)。

3.A［解析］紙幣發(fā)行有自身的規(guī)律，要以流通中實(shí)際所需要的貨幣量來(lái)確定。根據(jù)計(jì)算公式：流通中實(shí)際所需貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)=（待售商品數(shù)量×商品價(jià)格水平）/貨幣流通次數(shù)，可知這一年該國(guó)流通中所需要的貨幣量為：（40億×150）/6=1000（億元）。而這一年實(shí)際由于該國(guó)政府多發(fā)行紙幣使商品價(jià)格上漲了25%，那么，這一年該國(guó)實(shí)際發(fā)行的紙幣應(yīng)為：1000+1000×25%=1250（億元）。因此，本題的正確答案為A項(xiàng)。

4.B［解析］生產(chǎn)關(guān)系是人們?cè)谖镔|(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中所結(jié)成的社會(huì)關(guān)系。它是生產(chǎn)方式的社會(huì)形式，又稱社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，骨骼系統(tǒng)指的是與生產(chǎn)力相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系。

5.A［解析］奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識(shí)、系統(tǒng)地闡述并解決問(wèn)題的需要。它以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。故A項(xiàng)正確。

6.A［解析］學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。發(fā)揮學(xué)生的主體性需要形成師生之間的互動(dòng)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。A項(xiàng)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性的發(fā)揮，B、C、D項(xiàng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的內(nèi)容無(wú)關(guān)。二、多項(xiàng)選擇題

1.ABCD［解析］我們黨提出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)具備許多有利條件，同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到，中國(guó)依然并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力發(fā)展水平、教育科技水平還不高，建成社會(huì)主義和諧社會(huì)任重而道遠(yuǎn)。同建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家要經(jīng)歷一個(gè)很長(zhǎng)的歷史過(guò)程一樣，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)也是一個(gè)隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而不斷推進(jìn)的、很長(zhǎng)的歷史過(guò)程。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

2.ABCD［解析］黨的十七大報(bào)告明確指出：社會(huì)建設(shè)和人民幸福安康息息相關(guān)。必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改進(jìn)民生，推進(jìn)社會(huì)體制改革，擴(kuò)大公共服務(wù)，完善社會(huì)管理，促進(jìn)社會(huì)公平正義，努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推進(jìn)建設(shè)和諧社會(huì)。因此，正確答案是ABCD項(xiàng)。

3.ABC［解析］在社會(huì)主義公有制的范圍內(nèi)，勞動(dòng)者向社會(huì)提供勞動(dòng)，社會(huì)以勞動(dòng)為尺度，向勞動(dòng)者分配個(gè)人消費(fèi)品，實(shí)行多勞多得，少勞少得。按勞分配是以公有制為前提的對(duì)公有勞動(dòng)成果的分配關(guān)系。離開(kāi)了公有制和聯(lián)合勞動(dòng)，便不存在共同所有的產(chǎn)品，也就根本談不上按勞分配。除按勞分配外的其它分配方式有：按個(gè)體勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果分配；按生產(chǎn)要素分配；福利性分配等。

4.ABC［解析］在中國(guó)享有向全國(guó)人民代表大會(huì)提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)，全國(guó)人民代表大會(huì)各專門(mén)委員會(huì)，國(guó)務(wù)院，中央軍事委員會(huì)，最高人民法院，最高人民檢察院，以及一個(gè)代表團(tuán)或30名以上的代表；享有向全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)提出議案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員有：全國(guó)人民代表大會(huì)各專門(mén)委員會(huì)，國(guó)務(wù)院，中央軍事委員會(huì)，最高人民法院，最高人民檢察院，以及常務(wù)委員會(huì)組成人員10人以上的委員。因此，D項(xiàng)表述不科學(xué)，正確答案為ABC項(xiàng)。

5.ABCD［解析］教師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)教職工代表大會(huì)或者其它形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)。6.AC［解析］實(shí)用主義教育學(xué)以杜威、克伯屈為代表，以美國(guó)實(shí)用主義文化為基礎(chǔ)，是美國(guó)文化精神的反映。實(shí)用主義教育學(xué)對(duì)以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育理念進(jìn)行了深刻的批判。三、辨析題

上述命題不完全正確。

這種說(shuō)法否定了偶然性對(duì)必然性的作用。必然性是由內(nèi)部根本矛盾決定的事物發(fā)展的確定不移的趨勢(shì)，偶然性是由非根本矛盾和外部因素決定的事物發(fā)展的不確定趨勢(shì)。偶然性是與必然性相對(duì)應(yīng)的哲學(xué)范疇。唯物辯證法認(rèn)為，必然性和偶然性，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

必然性離不開(kāi)偶然性，必然性要經(jīng)過(guò)偶然性體現(xiàn)出來(lái)，為自己開(kāi)辟道路。一切偶然性的背后也都存在著必然性，既沒(méi)有純粹的必然性，也沒(méi)有純粹的偶然性。科學(xué)認(rèn)識(shí)的任務(wù)，就是要從偶然性中去發(fā)現(xiàn)必然性，找到事物發(fā)展的規(guī)律性。四、簡(jiǎn)答題

1.（1）價(jià)值是一種社會(huì)意識(shí)，是社會(huì)存在的反映，對(duì)社會(huì)存在具有重大的作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。

（2）社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、意識(shí)形態(tài)等方面的根本制度和要求是相適應(yīng)的。它是社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)中最重要的部分，是符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、反映時(shí)代要求、體現(xiàn)人民根本利益的正確的價(jià)值取向。

（3）建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)于堅(jiān)持和諧文化的正確方向，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量與團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶，促進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重大意義。

2.第一，以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)。

（1）要以馬克思主義哲學(xué)作為教育原理研究的科學(xué)世界觀和方法論；

（2）要以馬克思主義的觀點(diǎn)和方法具體分析和解決教育中的問(wèn)題；

（3）要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想。

第二，古為今用，洋為中用。教育科學(xué)研究，絕不能割斷歷史，也不能閉門(mén)造車，要博采眾長(zhǎng)，為我所用。

第三，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教育實(shí)踐研究。教育理論的真正源泉是教育實(shí)踐，只有實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能創(chuàng)造出富有生命力的教育理論。五、材料分析題

（1）建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段中國(guó)各族人民的共同理想。這個(gè)共同理想集中體現(xiàn)了中國(guó)工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其它勞動(dòng)者、愛(ài)國(guó)者的利益和愿望，是保證全體人民團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難、爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)大精神武器。在當(dāng)前，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，需要把握以下三個(gè)方面：堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任；堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心。

（2）從材料二中我們能夠看出：首先，理想信念是指導(dǎo)人生的奮斗目標(biāo)；其次，理想信念提供人生的前進(jìn)動(dòng)力；再次，理想信念提高人生的精神境界。李真的事例說(shuō)明，如果沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在權(quán)力和金錢(qián)面前都有可能被擊倒。作為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須抱定為國(guó)家奉獻(xiàn)自我，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力奮斗的信念，同時(shí)鞠躬盡瘁，甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)履行黨的群眾路線，一切從群眾中來(lái)，一切到群眾中去，從而實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)的根本宗旨。六、教材分析

同學(xué)們都知道，在生活中，每一個(gè)人都要消費(fèi)一定的物質(zhì)資料才能生存和發(fā)展，因此無(wú)論這個(gè)人的社會(huì)角色是什么，她都首先在扮演著消費(fèi)者的角色。無(wú)論是年輕學(xué)生在食堂買一次飯，還是年老離退休者到小賣部打一次醬油；無(wú)論是出入高級(jí)賓館，還是在街邊吃一串糖葫蘆；無(wú)論是心甘情愿，每天買大包小包的東西回家的主婦，還是被逼無(wú)奈，陪著別人走進(jìn)商場(chǎng)的男性；無(wú)論是自以為與世隔絕的知識(shí)分子偶然出門(mén)坐一趟公共汽車，還是公事繁忙的生意人從早到晚的滿天飛……她們都在消費(fèi)，都在自然而然地成為消費(fèi)者。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)條件下，凡是消費(fèi)，都不可避免地要與市場(chǎng)打交道。可是作為消費(fèi)者，是不是每一個(gè)人都知道與之打交道的市場(chǎng)是哪一類市場(chǎng)？這些市場(chǎng)都有什么樣的特點(diǎn)？作為消費(fèi)者，在與市場(chǎng)打交道的過(guò)程中要遵循哪些原則？享有哪些權(quán)利？要承擔(dān)哪些義務(wù)？能夠說(shuō)，大多數(shù)消費(fèi)者并不知道這些。同學(xué)們經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，將對(duì)上述問(wèn)題有一個(gè)基本的了解。會(huì)知道我們的基本生活消費(fèi)，都是與商品服務(wù)市場(chǎng)相聯(lián)系著的；會(huì)了解商品服務(wù)市場(chǎng)的特點(diǎn)和作為消費(fèi)者的權(quán)益；會(huì)進(jìn)一步明確個(gè)人消費(fèi)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本課，我們要樹(shù)立起正確的消費(fèi)觀，并增進(jìn)作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。中學(xué)歷史試卷

（滿分：100分）一、單項(xiàng)選擇題（共20分，每小題2分）

1.從結(jié)果上看，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期林肯政府的施政措施和羅斯福新政的相同之處是（）。

A.維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一

B.鞏固了美國(guó)的資本主義制度

C.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)

D.一定程度上改變了國(guó)內(nèi)種族歧視狀況

2.面對(duì)1929～1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)造成的社會(huì)極其不和諧局面，羅斯福政府全面加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，這種干預(yù)使之（）。

A.推行國(guó)有化政策

B.加強(qiáng)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀管理

C.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)替代自由資本主義經(jīng)濟(jì)

D.政府推行社會(huì)福利

3.北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的根本目的是（）。

A.極力加強(qiáng)皇權(quán)

B.竭力削弱相權(quán)

C.削弱將帥權(quán)力

D.削弱地方財(cái)權(quán)

4.對(duì)漢武帝實(shí)行罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)政策的看法，不正確的是（）。

A.是為了維護(hù)政治統(tǒng)一而采取的文化政策

B.本質(zhì)上是封建文化專制

C.漢武帝偏向董仲舒，是昏庸的表現(xiàn)

D.儒家思想從此取得獨(dú)尊地位，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生巨大影響

5.下列朝代中，與秦朝最為相似的是（）。

A.隋朝

B.唐朝

C.明朝

D.清朝

6.發(fā)動(dòng)霧月政變，推翻督政府，奪取了政權(quán)，后來(lái)加冕稱皇帝的是（）。

A.威廉二世

B.查理二世

C.路易十八

D.拿破侖

7.拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立國(guó)家是（）。

A.海地

B.玻利維亞

C.墨西哥

D.哥倫比亞

8.標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義誕生的事件是（）。

A.歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)

B.共產(chǎn)主義者同盟成立

C.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

D.馬克思、恩格斯的巴黎會(huì)晤

9.俾斯麥完成統(tǒng)一德國(guó)的主要手段是（）。

A.改革內(nèi)政

B.加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C.推行鐵血政策

D.動(dòng)員全國(guó)人民

10.19世紀(jì)中期，深入探索化學(xué)元素之間的關(guān)系，并制定了化學(xué)元素周期表的科學(xué)家是（）。

A.牛頓

B.道爾頓

C.門(mén)捷列夫

D.居里夫人二、不定項(xiàng)選擇題（共10分，每小題2分。錯(cuò)選、少選均不得分）

11.教師要上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.上課準(zhǔn)備充分

B.課堂活躍有序

C.師生平等

D.教學(xué)民主

12.在課外活動(dòng)中，教師處于（）地位。

A.主導(dǎo)

B.領(lǐng)導(dǎo)

C.輔助

D.啟發(fā)指導(dǎo)

13.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

14.（）要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

A.學(xué)生

B.教材

C.學(xué)習(xí)過(guò)程

D.學(xué)習(xí)情境

15.群體對(duì)每個(gè)成員的吸引力，就是（）。

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學(xué)校人際關(guān)系三、填空題（共10分，每空2分）

16.檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的方法是多種多樣的，常見(jiàn)的檢查方式是、。

17.班杜拉在她的動(dòng)機(jī)理論中指出，人的行為受行為的因素與因素的影響。

18.（教學(xué)方法），是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會(huì)場(chǎng)所，使學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)際事物的觀察來(lái)獲得新知識(shí)的方法。四、材料分析題（共20分，每小題10分）

19.閱讀下列材料，然后回答后面的問(wèn)題。

材料一：1937年7月7日夜，在北京郊外的盧溝橋，發(fā)生了有人向日本軍隊(duì)開(kāi)槍的事件。第二天一早，與中國(guó)國(guó)民黨軍隊(duì)之間進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。雖然當(dāng)時(shí)人們希望現(xiàn)場(chǎng)解決，可是不久日本方面大規(guī)模派兵，國(guó)民黨政府也立即發(fā)布了動(dòng)員令，此時(shí)進(jìn)入了持續(xù)8年的日中戰(zhàn)爭(zhēng)。

——日本歷史教材

材料二：事件（盧溝橋事變）本身不過(guò)是一個(gè)小摩擦，雖然人們希望就地解決，可是與日本方面的沖突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來(lái)。

——日本新送審的歷史教材

（1）從上述材料中，我們能夠看出指的是什么事件？（2）從兩則材料中概括出日本對(duì)這一事件的看法，并指出其實(shí)際的情況是怎樣的。（3）該事件對(duì)中國(guó)社會(huì)所帶來(lái)的影響是什么？20.閱讀下列材料，然后回答后面的問(wèn)題。

材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬(wàn)開(kāi)通濟(jì)渠，自西苑引谷、洛水達(dá)于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。四年，又發(fā)河北諸郡百余萬(wàn)眾開(kāi)永濟(jì)渠，引沁水南達(dá)于河，北通涿郡。自是丁男不供，始以婦人從役……

——《通典》卷十《漕運(yùn)》

材料二：（通濟(jì)渠和邗溝開(kāi)通后）水面闊四十步，通龍舟……自京師至江都，離宮四十余所……（江南河開(kāi)通后）八百余里，水面闊十余丈，又?jǐn)M通龍舟，并置驛宮草頓。

——《大業(yè)雜記》

材料三：將興遼東之役，自洛口開(kāi)渠達(dá)于涿郡，以通運(yùn)漕。

——《隋書(shū)》卷六八《閻毗傳》

（1）隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河除為加強(qiáng)對(duì)南方的控制外，還有其它目的，請(qǐng)根據(jù)三則材料加以概括。

（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從正反兩方面談?wù)勊宄_(kāi)鑿大運(yùn)河的作用。五、論述題（共20分，每小題10分）

21.簡(jiǎn)述元朝建立四等人制度的原因、內(nèi)容及其影響。22.從1949年3月到1978年底，中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上有兩次工作重心的轉(zhuǎn)移。這兩次轉(zhuǎn)移是經(jīng)過(guò)哪兩次會(huì)議完成的？試述轉(zhuǎn)移的內(nèi)容和影響。六、教學(xué)技能題（共20分，每小題10分）

23.作為一名歷史教師，為了測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)所學(xué)歷史知識(shí)的掌握，一般經(jīng)過(guò)考試的形式予以評(píng)價(jià)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套歷史試卷的大致構(gòu)架。24.解析下面試題。

甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，各資本主義國(guó)家向中國(guó)進(jìn)行資本輸出，加快了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，其原因是（）。

①列強(qiáng)的資本輸出迫使中國(guó)政府開(kāi)始鼓勵(lì)民辦企業(yè)

②列強(qiáng)資本的輸出為中國(guó)民族資本主義的發(fā)展提供了資金

③列強(qiáng)在資本輸出的同時(shí)將她們國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備帶到了中國(guó)

④列強(qiáng)資本輸出導(dǎo)致中國(guó)的商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大中學(xué)歷史試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題

1.B［解析］羅斯福新政鞏固了美國(guó)的資本主義制度，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)。而林肯的施政措施進(jìn)一步掃除了資本主義發(fā)展的障礙，在一定程度上也鞏固了美國(guó)的資本主義制度。故本題答案為B。

2.B［解析］概括來(lái)說(shuō)，羅斯福新政的主要內(nèi)容包括：整頓財(cái)政金融；調(diào)整工業(yè)生產(chǎn)；限制農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；舉辦公共工程，救濟(jì)失業(yè)難民；調(diào)整勞資關(guān)系，實(shí)行社會(huì)保險(xiǎn)。羅斯福新政是美國(guó)資本主義的自我調(diào)整，在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實(shí)施改革，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，并開(kāi)創(chuàng)資本主義國(guó)家大規(guī)模干涉經(jīng)濟(jì)的先例。故答案為B。

3.A［解析］略

4.C［解析］略

5.A［解析］秦朝和隋朝都是結(jié)束長(zhǎng)期分裂局面，實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，都促進(jìn)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家發(fā)展，實(shí)行的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，兩朝也都修建舉世聞名的大工程，都是由于其暴政導(dǎo)致農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)而亡，都統(tǒng)治短暫，其滅亡的教訓(xùn)對(duì)后世強(qiáng)盛的朝代提供重要借鑒。由此可知答案為A。

6.D［解析］略

7.A［解析］1790～18的海地革命揭開(kāi)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個(gè)砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立的黑人國(guó)家，故本題選A。

8.C［解析］略

9.C［解析］所謂鐵血政策就是指暴力政策、戰(zhàn)爭(zhēng)政策，它是俾斯麥根據(jù)德國(guó)當(dāng)時(shí)所面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境和統(tǒng)一的歷史任務(wù)提出來(lái)的，是完成德國(guó)民族統(tǒng)一的有力手段。

10.C［解析］略二、不定項(xiàng)選擇題

11.ABCD［解析］教師要上好一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)是：上課準(zhǔn)備充分、課堂活躍有序、師生平等、教學(xué)民主、教學(xué)實(shí)效明顯。

12.D［解析］在課外活動(dòng)中，教師處于啟發(fā)指導(dǎo)地位。故選D。

13.D［解析］倒攝干擾，又可稱為倒攝抑制，指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。前攝抑制，指先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)的材料的干擾作用。

14.ACD［解析］在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

15.A［解析］群體凝聚力是指群體對(duì)每一名成員