九年級英語教師年度考核個人總結(jié)

第11頁共11頁九年級?英語教?師年度?考核個?人總結(jié)?臨近?年末，?回首_?___?年，我?圓滿地?完成了?本學(xué)期?的工作?，回顧?這學(xué)期?的工作?，使我?感到既?繁忙又?充實(shí)，?特別是?在教研?員和校?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下?，我的?教學(xué)思?想和教?學(xué)水平?都得到?了很大?的提高?，并取?得了一?些成績?。但也?存在不?足，為?了使我?在今后?的教育?教學(xué)工?作中取?得更大?的進(jìn)步?。下面?我將這?一學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、思?想方面?自參?加工作?以來，?我熱愛?學(xué)校，?有良好?的師德?，遵紀(jì)?守法，?自覺遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》，?嚴(yán)格要?求自己?并認(rèn)真?學(xué)習(xí)有?關(guān)教育?教學(xué)理?論。我?不但注?重平時(shí)?的政治?理論學(xué)?習(xí)，還?注意從?書本中?汲取營?養(yǎng)，及?時(shí)更新?教育理?念，積?極參加?校本培?訓(xùn)和新?課程培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?我關(guān)心?愛護(hù)學(xué)?生，教?書育人?，使學(xué)?生在德?、智、?體、美?、勞等?方面得?到全面?發(fā)展。?我努力?做好本?職工作?，并在?完成本?職工作?的前提?下，結(jié)?合工作?需要，?虛心請?教，努?力進(jìn)取?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?二、?工作方?面教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，學(xué)?習(xí)能力?的培養(yǎng)?者，更?是學(xué)生?人生的?引路人?。教師?的任務(wù)?是教書?育人，?但不能?只做一?個“教?書匠”?，更要?做個“?教育者?”。具?體做法?如下：?1、?課一前?認(rèn)真鉆?研教材?，備深?備透每?一節(jié)課?。2?、組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的注意?力，使?其保持?相對穩(wěn)?定性。?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛。課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)英?語的興?趣，課?堂上說?練結(jié)合?，課外?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)?。3?、利用?課余時(shí)?間做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其關(guān)注?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?對后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，多?做思想?工作，?從生活?上關(guān)心?他。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。4?、熱愛?學(xué)生，?平等地?對待每?一個學(xué)?生，讓?他們都?感受到?老師的?關(guān)心，?良好的?師生關(guān)?系促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在教?學(xué)工作?中，我?努力提?高自己?對學(xué)生?的親和?力，與?學(xué)生建?立和睦?友好的?關(guān)系。?我信奉?“親其?師，方?能信其?道”。?只有真?正地關(guān)?心學(xué)生?、愛護(hù)?學(xué)生，?跟學(xué)生?做朋友?，心心?相通，?學(xué)生才?會愿意?接近你?、親近?你，才?會樂意?地去學(xué)?習(xí)你所?任教的?科目。?在平時(shí)?的教學(xué)?工作中?，我總?是努力?去做到?這一點(diǎn)?。三?、出勤?方面?我熱愛?自己的?本職工?作。，?從不因?為個人?的私事?耽誤自?己的工?作。平?時(shí)我積?極參加?教研組?組織的?各項(xiàng)教?研活動?、學(xué)校?組織的?例會，?升旗儀?式、課?間操和?各種工?會活動?。在本?學(xué)年度?，沒有?缺席、?遲到、?早退和?病事假?現(xiàn)象的?發(fā)生，?嚴(yán)格遵?守了學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?四、?取得的?成績?在本學(xué)?年的工?作中，?我取得?了一定?的成績?。本學(xué)?年所帶?領(lǐng)的班?級無論?是紀(jì)律?還是學(xué)?習(xí)都取?得了較?大的進(jìn)?步。在?教學(xué)工?作上，?我善于?總結(jié)，?積極撰?寫論文?，論文?《讓我?們的英?語互動?課堂鮮?活起來?》獲得?了__?__市?___?_年教?學(xué)論文?二等獎?。當(dāng)然?“金無?足赤，?人無完?人”，?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷。?例如：?對部分?學(xué)困生?轉(zhuǎn)化工?作還不?夠成功?，班級?管理經(jīng)?驗(yàn)還不?夠成熟?等，而?這些問?題，希?望在以?后的教?育教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?九年?級英語?教師年?度考核?個人總?結(jié)（二?）初?三畢業(yè)?班的教?學(xué)工作?終于結(jié)?束了，?順利且?圓滿地?完成了?各項(xiàng)指?標(biāo)，并?在全區(qū)?排名前?列，這?給我們?每一位?初三老?師為之?感到興?奮和驕?傲，讓?我們都?深深地?覺得這?一年的?付出是?值得的?，是有?價(jià)值的??；?顧這一?年來的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，甜?酸苦辣?五味具?全，下?面我就?這一年?中我們?整個年?級所做?的一些?工作做?簡單的?小結(jié)。?我們?初三年?級共有?學(xué)科老?師__?__位?，其中?高級教?師位，?另有十?幾位富?有多年?經(jīng)驗(yàn)的?資深教?師?？?以這么?說，師?資力量?雄厚是?我們?nèi)?員組成?的一大?特色。?此外，?我們還?有__?__位?青年教?師，在?初三工?作時(shí)間?最長的?也只不?過三年?，其中?___?_位青?年教師?是第一?年教初?三。青?年教師?都非常?珍惜這?次機(jī)會?，平時(shí)?工作相?當(dāng)努力?、認(rèn)真?，一有?不懂的?問題就?能及時(shí)?向老教?師請教?。而老?教師總?是很熱?情地、?毫無保?留地將?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)傳授?給他們?。在我?們年級?組里，?老、中?、青三?代教師?根本不?存在所?謂的代?溝問題?，凡事?大家都?有商有?量，互?相幫助?，其樂?融融，?因而出?現(xiàn)了新?尊老，?老帶新?可喜局?面。在?這期間?，作為?初三年?級的一?份子，?我深刻?地感到?我們年?級是個?紀(jì)律嚴(yán)?明、團(tuán)?結(jié)互助?、奮發(fā)?向上的?優(yōu)秀集?體。接?下來我?談?wù)勎?們的一?些具體?工作和?措施。?初三?畢業(yè)班?工作非?比尋常?，我們?每位老?師心中?都很清?楚：教?初三，?就意味?著要犧?牲更多?的個人?時(shí)間和?利益，?教初三?，就意?味著肩?頭多了?一份沉?重的責(zé)?任，因?為我們?要對學(xué)?生、對?家長負(fù)?責(zé)，更?要對學(xué)?校的聲?譽(yù)負(fù)責(zé)?!追求?合格率?和優(yōu)良?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，為了?表達(dá)我?們的決?心，在?初三學(xué)?年開學(xué)?伊始，?每位任?課老師?就向校?領(lǐng)導(dǎo)遞?交了教?學(xué)計(jì)劃?書，每?位老師?都詳細(xì)?制定了?自己的?教學(xué)計(jì)?劃，列?舉了需?重點(diǎn)幫?助的學(xué)?生的名?單，制?定了幫?教方案?。事實(shí)?上，老?師們也?確實(shí)在?這一年?里一步?一步地?、認(rèn)真?地，實(shí)?現(xiàn)著自?己的諾?言。開?學(xué)的第?二個星?期，我?們就開?始實(shí)行?早自修?制度，?初三教?師的工?作量是?相當(dāng)大?的，回?家后，?老師們?還要批?改試卷?，出試?題，經(jīng)?常要熬?到深夜?才能休?息。?工作強(qiáng)?度大、?任務(wù)重?、壓力?大，是?我們每?個初三?老師的?切身體?會，但?是，沒?有一位?老師因?此而有?一絲一?毫的怨?言，更?沒有人?因此而?退縮，?病，一?如既往?地工作?。既然?選擇了?初三，?就一定?要做出?成績!?這是我?們初三?全體教?師的誓?言。?這使我?們老師?，特別?是班主?任老師?的工作?量又在?原來基?礎(chǔ)上增?加了許?多。老?師眼中?的學(xué)生?已經(jīng)沒?有了班?級的區(qū)?分，老?師更多?的時(shí)間?幫助學(xué)?生復(fù)習(xí)?，可以?把問題?講得更?深、更?細(xì)、更?透徹，?可以把?工作做?得更好?。九?年級英?語教師?年度考?核個人?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?初三級?（1）?班、（?2）班?的英語?教學(xué)。?由于教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺，?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，虛?心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況。?一、備?好課，?備好學(xué)?生，上?好課?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?地教對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。不?懂得了?解學(xué)生?對教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動，?學(xué)生易?接受，?這是很?容易碰?釘子的?。在上?課前要?了解清?楚學(xué)生?的實(shí)際?情況：?一方?面，農(nóng)?村的學(xué)?生英語?聽，說?的能力?相對較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們較?難適應(yīng)?。另一?方面，?（1）?班的同?學(xué)比較?沉靜，?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?而（2?）班的?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，雖?然優(yōu)生?比例大?，但中?等生也?有一小?部分，?我備課?時(shí)也注?意到這?點(diǎn)，因?此教學(xué)?效果比?較理想?。從此?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時(shí)?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?驗(yàn)證。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?老師都?獲益不?淺。我?認(rèn)真研?究了課?文，找?出了重?點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針?對性地?講。為?使教學(xué)?生動，?不沉悶?，我還?為此準(zhǔn)?備了大?量的教?具，授?課時(shí)就?胸有成?竹了。?相反，?我沒有?認(rèn)真?zhèn)?課的時(shí)?候，課?堂氣氛?沉悶，?教學(xué)效?果不好?，與此?相比可?見，認(rèn)?真?zhèn)湔n?對教學(xué)?十分重?要。特?別是對?英語這?門學(xué)生?不甚熟?悉并感?到困難?的外語?來說至?關(guān)重要?。二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?英語?是一門?外語，?對學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?英語，?就要讓?學(xué)生喜?愛英語?，讓他?們對英?語產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)，也?無法學(xué)?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?就是盡?量多講?一些關(guān)?于英美?國家的?文化，?生活故?事，讓?他們更?了解英?語，更?喜歡學(xué)?習(xí)英語?。因?yàn)?只有英?語水平?提高，?他們才?能達(dá)到?交異國?筆友的?目的，?同時(shí)也?可以提?高同學(xué)?們的英?語寫作?能力，?對成績?優(yōu)秀的?同學(xué)很?有好處?。三?、注重?聽、說?、讀、?寫全面?發(fā)展。?英語?是語言?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時(shí)，?我堅(jiān)持?下班了?解早讀?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問?題也及?時(shí)解決?，及時(shí)?講清楚?，讓學(xué)?生即時(shí)?消化。?另外，?對部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?強(qiáng)硬背?誦等方?式，提?高他們?的能力?。期中?考和期?末考是?考察每?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?應(yīng)該予?以重視??？荚?前進(jìn)行?有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)?，考試?后進(jìn)行?學(xué)科總?結(jié)。在?中段考?后的時(shí)?間里，?我把力?量主要?集中在?兩班的?差生輔?導(dǎo)上，?特別是?（4）?班，以?縮短差?距。另?外，還?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的綜?合能力?不夠強(qiáng)?，所以?以后的?教學(xué)中?要加強(qiáng)?這方面?的訓(xùn)練?。讓學(xué)?生輕松?學(xué)，容?易掌握?。而期?考結(jié)果?證明，?適當(dāng)輔?導(dǎo)后進(jìn)?生對班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高兩?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多向?別人學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步?。九?年級英?語教師?年度考?核個人?總結(jié)（?四）?一學(xué)年?的教育?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束，?留給我?的將是?深入的?反思考?和總結(jié)?。本學(xué)?期我擔(dān)?任了初?三年級?兩個班?英語科?目的教?育教學(xué)?工作。?在這一?學(xué)年的?教學(xué)工?作中，?我注重?自己教?學(xué)能力?的提高?，努力?改善自?己的教?學(xué)方法?和手段?，在教?育教學(xué)?的各個?方面取?得了一?定的成?績，但?也有許?多不足?之處。?初三?年級是?整個初?中階段?的重要?一年，?為使學(xué)?生在英?語這門?學(xué)科上?取得更?大的進(jìn)?步，在?中考中?取得優(yōu)?異的成?績，我?們初三?年級英?語備課?組的幾?位老師?群策群?力，發(fā)?揮集體?的智慧?，在教?學(xué)中取?得了一?點(diǎn)成績??，F(xiàn)在?我把我?們的做?法總結(jié)?如下：?一、?深入了?解學(xué)生?學(xué)情，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的英語?學(xué)習(xí)習(xí)?慣我?們的學(xué)?生大多?來自于?農(nóng)村，?新目標(biāo)?英語對?我們的?學(xué)生來?說不僅?內(nèi)容多?，而且?復(fù)雜，?要背的?單詞、?詞組、?語法知?識多，?久而久?之，稍?稍懶惰?一些的?學(xué)生就?會在不?知不覺?中妥協(xié)?，甚至?放棄，?因而學(xué)?習(xí)英語?的氣氛?不是很?濃，學(xué)?習(xí)自覺?性較差?。我任?教的九?年級兩?個班的?優(yōu)生很?少，中?等生斷?層，差?生面特?大。針?對以上?情況，?要改變?這種局?面，我?們覺得?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?很重要?，因而?在教學(xué)?中我在?這些方?面做了?不少努?力。培?養(yǎng)學(xué)生?課前多?預(yù)習(xí)，?課堂上?集中注?意力聽?講，把?老師講?的內(nèi)容?真正聽?懂。不?能似懂?非懂。?課后認(rèn)?真完成?配套的?鞏固練?習(xí)，不?懂的地?方，多?向老師?或成績?稍好的?學(xué)生請?教。利?用晨讀?時(shí)間培?養(yǎng)學(xué)生?大聲朗?讀的習(xí)?慣，英?語筆頭?練習(xí)相?對來說?少一些?，但課?后要分?配一定?的時(shí)間?鞏固當(dāng)?天所學(xué)?的知識?。同時(shí)?教給學(xué)?生一些?學(xué)習(xí)技?巧，靈?活掌握?學(xué)過的?知識點(diǎn)?，舉一?反三，?融會貫?通，只?有這樣?，才能?把所學(xué)?的知識?串聯(lián)起?來，不?容易忘?記。?二、認(rèn)?真組織?課堂教?學(xué)，打?造高效?課堂?課堂是?教學(xué)的?主陣地?，課堂?教學(xué)的?成敗直?接影響?著教學(xué)?效果。?所以上?課我設(shè)?法吸引?學(xué)生，?不讓其?分心，?上課內(nèi)?容力求?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動?，難易?適中照?顧全部?。另外?，我每?天都堅(jiān)?持保持?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種積?極上進(jìn)?的氣氛?。在課?堂上采?用多種?教學(xué)方?式，利?用多媒?體、展?示臺等?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，使?他們能?在輕松?、愉快?、合作?、交流?中學(xué)到?知識。?根據(jù)不?同學(xué)生?設(shè)計(jì)不?同層次?的問題?，樹立?學(xué)生的?自信心?，讓各?層次的?學(xué)生都?得到提?高。加?強(qiáng)聽說?、閱讀?、寫作?訓(xùn)練，?以促進(jìn)?學(xué)生的?綜合運(yùn)?用能力?。為了?讓學(xué)生?真正參?加到課?堂中來?，凡是?學(xué)生自?己能講?清楚的?問題，?都讓學(xué)?生自己?解決，?我決不?越俎代?庖，課?堂上盡?量精講?、少講?把時(shí)間?都留給?學(xué)生。?三、?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，落實(shí)?培優(yōu)輔?差計(jì)劃?英語?學(xué)習(xí)是?語言的?學(xué)習(xí)。?困此，?除了課?堂教學(xué)?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)?真了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?制背誦?等方式?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?提高他?們的英?語學(xué)習(xí)?能力。?因?yàn)橛?語的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為四個?組。?第一組?是能力?強(qiáng)，基?礎(chǔ)好，?學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而?且刻苦?認(rèn)真的?，對他?們多進(jìn)?行能力?訓(xùn)練，?以便他?們達(dá)到?更高層?次。?第二組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?三組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績，不?能操之?過急，?且要多?鼓勵。?只要他?們肯努?力，成?績有望?能提高?;第四?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會靜下?心來學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來?，以后?授課的?效果就?會更好?。四?、立足?長遠(yuǎn)，?認(rèn)真總?結(jié)在?本學(xué)年?的教學(xué)?工作中?，我取?得了一?定的成?績。從?本年度?的中考?成績來?看，我?所教班?無論從?平均分?、及格?人數(shù)和?優(yōu)生人?數(shù)都在?同年級?中名列?前茅。?但"金?無足赤?，人無?完人"?，在日?常工作?中難免?存在不?足。例?如：對?學(xué)生還?不夠了?解;教?學(xué)方法?還不夠?成熟等?，而這?些問題?，只能?在以后?的教學(xué)?工作中?不斷地?解決。?針對?以上所?說不足?，在此?提出改?進(jìn)措施?：1?.加強(qiáng)?與學(xué)生?的溝通?。教師?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)技巧?性不強(qiáng)?，難免?會有學(xué)?生知識?掌握不?夠扎實(shí)?，多主?動和學(xué)?生進(jìn)行?溝通，?了解學(xué)?生掌握?知識的?情況非?常重要?，這樣?有利于?針對性?地對學(xué)?生進(jìn)行?教育。?無論備?課多認(rèn)?真仔細(xì)?也很難?適應(yīng)不?同班級?的情況?，只有?溝通、?了解，?才能更?好地解?決各個?班級的?不同問?題。另?外，有?些學(xué)生?基礎(chǔ)較?好，加?強(qiáng)師生?間的溝?通就能?更好地?引導(dǎo)這?些學(xué)生?更好地?學(xué)習(xí)。?2.?注重課?堂教學(xué)?的組織?，對學(xué)?生嚴(yán)格?要求。?大部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差?，所謂?“冰凍?三尺，?非一日?之寒”?。這些?學(xué)生已?經(jīng)形成?了厭學(xué)?的習(xí)慣?，頂多?是完成?老師布?置的作?業(yè)就算?了，有?些甚至?是抄襲?的，對?于容易?掌握的?內(nèi)容他?們也不?敢沾染?，所以?必須嚴(yán)?格要求?他們。?由于學(xué)?生缺乏?學(xué)習(xí)自?覺性，?所以上?課時(shí)間?是他們?學(xué)習(xí)的?主要時(shí)?間，教?師應(yīng)善?于組織?、調(diào)動?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，更充?分地利?用好上?課時(shí)間?。3?.運(yùn)用?多種技?巧教學(xué)?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣??！芭d?趣是的?老師”?!教師?應(yīng)利用?學(xué)生熱?情好奇?的這一?特點(diǎn)，?從日常?生活中?的口語?出發(fā)，?嘗試用?英語與?學(xué)生對?話，或?用趣事?吸引學(xué)?生注意?力，引?發(fā)他們?的興趣?，使學(xué)?生對本?課程產(chǎn)?生興趣?。并且?，在教?學(xué)中要?運(yùn)用多?種教學(xué)?手段，?注意聽?力與口?語的訓(xùn)?練。?總之，?在這一?學(xué)年的?教育教?學(xué)工作?中，我?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?地完成?了自己?的本職?工作，?在教學(xué)?工作中?取得了?一定的?成績。?但由于?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)工作?還有待?于改進(jìn)?，在以?后的教?學(xué)工作?，我將?不斷總?結(jié)，虛?心學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的思?想觀念?認(rèn)識和?教育教?學(xué)水平?，以期?在今后?的工作?中能取?得更大?的成績?。九?年級英?語教師?年度考?核個人?總結(jié)（?五）?不知不?覺，本?年度的?教學(xué)工?作已告?一段落?。在剛?過去的?一學(xué)年?中，我?擔(dān)任英?語教學(xué)?工作。?在教學(xué)?工作中?我深深?知道自?己肩負(fù)?的重任?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理念，?深入研?究新的?教學(xué)方?法，時(shí)?刻以提?高學(xué)生?的語言?運(yùn)用能?力和為?學(xué)生今?后語言?發(fā)展奠?定基礎(chǔ)?作為目?標(biāo)。一?個學(xué)年?的努力?，我在?獲取了?一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的同時(shí)?，也深?刻地認(rèn)?識到了?自己在?教學(xué)中?仍有許?多須提?高和改?進(jìn)的地?方。?教學(xué)相?長就是?說教與?學(xué)是相?互聯(lián)系?，密不?可分的?。眾所?周知，?要想切?實(shí)貫徹?素質(zhì)教?育的要?求，教?師必須?要開展?以學(xué)生?為主體?的課堂?教學(xué)，?為學(xué)生?語言的?運(yùn)用提?供真實(shí)?的語境?和創(chuàng)造?機(jī)會。?因此，?了解并?認(rèn)真分?析學(xué)生?情況，?有針對?地開展?英語教?學(xué)對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。所以?，在備?課時(shí)，?我力爭?將教材?目標(biāo)和?學(xué)生的?實(shí)際結(jié)?合，認(rèn)?真思考?最適合?學(xué)生的?教學(xué)方?法和手?段。農(nóng)?村的學(xué)?生英