教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)參考示例

PAGE頁碼頁碼__教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)_參考示例教育實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和____，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家整理的教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)1在____第一中學(xué)為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲？或許吧。假如用一個(gè)詞來形容這次的教化實(shí)習(xí)，我想說：受益匪淺。教化實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見習(xí)階段，主要是聽課；然后再上課；調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會(huì)熬煉的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了許多。下面分三個(gè)方面來談?wù)勎业膫€(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人感受。教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師?？迫卫蠋煹某Ｒ?guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后____?？此坪芎啙嵉囊粋€(gè)過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水；臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。就是這個(gè)道理。第一，備課。如何備好課？備什么？事實(shí)告知我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材？鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指老師要清晰本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求；其次，鉆研教科書是指老師要嫻熟駕馭教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等；再次，老師應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充溢教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生？了解什么？首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟識(shí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；其次，要了解班級(jí)狀況，如班風(fēng)等；再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，駕馭他們的思想狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生駕馭這些學(xué)問以促進(jìn)他們實(shí)力、品德等方面的發(fā)展，要依據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。在清中上了兩個(gè)星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時(shí)候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后起先：第一，看課本，也許了解要講解的內(nèi)容；其次，看老師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計(jì)，并寫出教案；第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計(jì)通過課件表達(dá)出來。我的備課過程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我本次實(shí)習(xí)最大的缺憾，沒培育到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)實(shí)力。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完備，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時(shí)間以及對課表的生疏，懷疑過后仍舊沒有方法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧。另外，整個(gè)過程下來，沒說到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中了。首先，聽了不少課，對學(xué)生的狀況還是有肯定的了解的了；其次，寫教案的時(shí)候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的狀況；最終，給學(xué)生上過課以后，對他們的基礎(chǔ)也有充分的了解。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特殊有感覺。其次，上課。如何高效的利用課堂上的4分鐘？備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整；備少了，剩下的時(shí)間就白白奢侈掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)？首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族同等、相互敬重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利，是對學(xué)生的極不敬重。假如不敬重學(xué)生，那就不是培育人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主同等中正常溝通，獲得老師充分敬重，那么學(xué)生的潛在實(shí)力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，老師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，老師的主導(dǎo)地位就顯得特別重要。在課堂上如何主導(dǎo)？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，老師要把握課堂走向；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，老師要擅長引導(dǎo)，不在無謂的地方探究；教學(xué)的難點(diǎn)，老師要精于點(diǎn)撥，奇妙突破。在問題設(shè)計(jì)中要切中要害，在追問中獲得學(xué)問，在溝通中產(chǎn)生新問題?？傊?，老師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)學(xué)問的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對話、溝通、展示中，體驗(yàn)到自己的價(jià)值，收獲進(jìn)步之樂。最終，提倡自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主子。學(xué)生必需會(huì)學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會(huì)小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力，要擅長傾聽，仔細(xì)聽取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，剛好補(bǔ)充或更正自己的相識(shí)；要擅長表達(dá)，清楚的讀與說，與他人共享自己的收獲；要專注，解除干擾，主動(dòng)參加。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、溝通、爭辯、傾聽、展示獲得學(xué)問的時(shí)候，也就擁有了自信，熬煉了口才，提高了實(shí)力，最關(guān)鍵的是得到了成長。我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是特別的活躍，喜愛探討，愛回答問題，主動(dòng)協(xié)作老師的工作支配，給他們上課恒久不會(huì)覺得悶，但這也成為一個(gè)擔(dān)憂，個(gè)別老師擔(dān)憂他們會(huì)一發(fā)不行整理，所以干脆就不理睬他們的發(fā)言，或者說干脆制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演化成特別可怕的想法：這老師不讓我們在課堂上發(fā)言的，以后都不說話了。有了這種想法，還想學(xué)生仔細(xì)聽課，可能嗎？當(dāng)時(shí)學(xué)生向我反映這個(gè)問題的時(shí)候，我很是驚訝，很不能理解這為老師的做法。對于這種狀況，個(gè)人覺得，主動(dòng)引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，假如有個(gè)別學(xué)生糾著某個(gè)問題不放，可以跟他協(xié)商說課后接著。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會(huì)發(fā)言，很大可能是因?yàn)橛心硞€(gè)問題沒有搞清晰，既然這樣，說明我們授課存在不足，我們更應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的發(fā)言，剛好稍稍調(diào)整自己的課堂。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)2、在這實(shí)習(xí)的日子中，我們驚慌過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這兩個(gè)多月里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對學(xué)生說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。教學(xué)工作篇作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的打算，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就須要漸漸的摸索與積累。首先，實(shí)習(xí)的第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對于每次的聽課，我都仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。但是缺憾的是，這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多，而老師的講解與示范的就很小。過了兩天，我的指導(dǎo)老師就起先讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我膽怯 自己做得不好。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)老師很仔細(xì)的為我指出教案的問題，還有一些要留意的問題，這樣我的第一份正式的教案最終過關(guān)了。在教化實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的實(shí)力我還差許多。就寫完教案的其次天，我正式起先上我的第一節(jié)體育課，面對學(xué)生的我是顯得那么羞澀，那么的膽小。我對我的一節(jié)課上得還是比較滿足的。正值我還以為上得可以的時(shí)候，老師的看法卻像滂沱大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐性地從我上課起先到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1）聲音較小，沒有丹田發(fā)音2）示范位置的選擇不當(dāng)3）課前組織與上課時(shí)的組織不合理4）教態(tài)與儀表不夠自然5）體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)6）動(dòng)作概念的不清晰。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我留意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)老師的確定。而在以后的課時(shí)中，我都根據(jù)自己之前所制定好的教學(xué)安排來上課，由于一個(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能進(jìn)步得很快，而且學(xué)生都漸漸喜愛我上的課。在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較膽怯 上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的打算工作真是許多許多。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多的教學(xué)閱歷，也學(xué)到了很多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的閱歷，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師，工作總結(jié)《教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)》。做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作困難而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)切留意學(xué)生，常常與學(xué)生溝通，賜予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)切他，照看他。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注意教學(xué)工作的同時(shí)，也要努力地做好班主任的工作。對于班主任交付了一些工作任務(wù)，我都按時(shí)仔細(xì)的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀(jì)律等等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟，要做好班主任就必需要多一點(diǎn)了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個(gè)多月的班主任實(shí)習(xí)中，我漸漸記住每一個(gè)學(xué)生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點(diǎn)，這是作為一個(gè)班主任的基本要求。關(guān)切學(xué)生就不但要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，而且也應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我留意把握了一個(gè)度，多與學(xué)生溝通，從心了解學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。而我在上課時(shí)，常常要求他們上課要有上課的樣子，肯定要仔細(xì)聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學(xué)生面前保留肯定的肅穆。在這期間，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任仔細(xì)打算并召開了一次題為“團(tuán)結(jié)就是力氣”的主題班會(huì)。讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力氣”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)同學(xué)間更進(jìn)一步的了解，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學(xué)生的時(shí)候，我就不由自主地想起當(dāng)年的我為了考上志向的高校在那里奮斗著的情景。這就讓我充溢了動(dòng)力接著迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教化方法，這是以后當(dāng)班主任的一筆珍貴的財(cái)寶。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但假如你能夠主動(dòng)就能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲?；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實(shí)習(xí)生，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)檎f話的時(shí)候一般話說得不好或者說錯(cuò)了，學(xué)生把我的錯(cuò)誤指出來而覺得無地自容、慚愧一兩天的事情也有過。在實(shí)習(xí)中，你會(huì)遇到各種各樣的狀況，就像天氣一樣千變?nèi)f華。當(dāng)遇到了自己喜愛的還是不喜愛的，簡單完成的還是很難完成的，我們都要英勇的面對。雖然我一起先的時(shí)候都會(huì)有顧忌去做，但是事實(shí)告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有志氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，假如連熬煉的機(jī)會(huì)都沒有的話，哪何來積累閱歷和成長呢？這么一想我上的八十多節(jié)課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。假如我們只是在那里等待別人給你的機(jī)會(huì)，那我們只會(huì)在緘默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)建良機(jī)。實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了歡樂！回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的模糊，那么的害怕，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長了，起先變得老練了，堅(jiān)決了。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當(dāng)老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會(huì)做得很好。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)3教化實(shí)習(xí)是師范院校教化教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教化教學(xué)實(shí)踐性，培育合格師資的一個(gè)必不行少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，成為合格人民老師的基礎(chǔ)。對于我們促進(jìn)了解中學(xué)教化，鞏固專業(yè)教化思想，培育教化教學(xué)工作的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們集寧師范高校赴集寧四中實(shí)習(xí)小組從三月三十號(hào)到六月一號(hào)進(jìn)行了為期兩個(gè)個(gè)月的教化和教學(xué)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：基本狀況一．實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的支配我們小組共12人，小組成員分別是：xx。指導(dǎo)老師是郝青山老師。二．教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。詳細(xì)狀況如下：1．見習(xí)階段：時(shí)間：xxxx年3月31日－xxxx年4月20日。內(nèi)容：這段時(shí)間重點(diǎn)了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了相關(guān)的資料，了解了集寧四中的基本狀況，與指導(dǎo)老師見面并進(jìn)行了溝通溝通，班主任指導(dǎo)老師給學(xué)生介紹實(shí)習(xí)學(xué)生，與所代班級(jí)的學(xué)會(huì)見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟識(shí)指導(dǎo)老師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本狀況，然后進(jìn)行備課，指導(dǎo)老師對所寫教案進(jìn)行批改，提出改進(jìn)看法。心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本狀況以及學(xué)校在管理，科研方面的閱歷和特色，同時(shí)也支配了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教化實(shí)習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷介紹，也領(lǐng)悟了各位指導(dǎo)老師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)老師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等狀況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并通過聽課熟識(shí)了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的打算為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。2．實(shí)習(xí)階段：時(shí)間：xxxx年4月20日－xxxx年6月1日內(nèi)容：備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，晚自習(xí)____，課后個(gè)別同學(xué)的____，作業(yè)批改與講評(píng)，考試與進(jìn)行閱卷工作，考試____，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。心得：實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)w實(shí)習(xí)學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問技能水平，學(xué)習(xí)愛好，方法和習(xí)慣等方面的狀況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)以及所打算采納的教學(xué)方法和手段，盡量避開教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采納參加式教學(xué)方法，教學(xué)過程的詳細(xì)支配并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)，布置作業(yè)，仔細(xì)寫好教案向指導(dǎo)匯報(bào)并征求看法，為上課做好一切打算。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們依據(jù)教材和教案的要求，努力____教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，我們相識(shí)到：1．課前肯定要進(jìn)行扎實(shí)的備課和細(xì)心的打算，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手有條有理。2．課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。假如課堂紀(jì)律很亂，將會(huì)干脆導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成果。3．上課時(shí)，看法要從容大方冷靜，采納恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有____，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在歡樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。4．留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。在課后，我們主動(dòng)，虛心地征求指導(dǎo)老師的看法以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些看法和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，仔細(xì)地做好自我____，評(píng)議和總結(jié)，對指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師提出的看法進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好打算。在每一節(jié)課后，都細(xì)心選擇重量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)建才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)剛好進(jìn)行檢查，仔細(xì)批改并____探討學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。批改作業(yè)給學(xué)生寫評(píng)語，要持慎重的看法，留意愛護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性。三．教化調(diào)查活動(dòng)的開展教化（社會(huì)）調(diào)查活動(dòng)也是教化實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們對當(dāng)?shù)氐慕袒l(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面綻開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成果。調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容：我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的綻開做了充分的打算，為了做好調(diào)研工作，我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱，部分采納問卷的形式，也有個(gè)別采納的是提要式。體會(huì)：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫步出好的調(diào)查報(bào)告，調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們供應(yīng)閱歷，反映狀況。依據(jù)這些狀況我們相識(shí)到了基礎(chǔ)教化所存在的問題，這些問題和閱歷對我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。成果與不足將近兩個(gè)月的教化教學(xué)實(shí)習(xí)，我們小組實(shí)習(xí)生嚴(yán)格根據(jù)《集寧師范高校實(shí)習(xí)生管理?xiàng)l例》和教化實(shí)習(xí)大綱的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行集寧四中相關(guān)的教學(xué)制度，仔細(xì)聽取指導(dǎo)老師的建議，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)閱歷有了明顯的提高，也獲得了許多從書本上無法學(xué)到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學(xué)工作以及所取得的成果，工作紀(jì)律等各方面來說，這次教化實(shí)習(xí)是勝利的，受到集寧四中全體師生的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。這次教化實(shí)習(xí)給我們的收獲很大。我們初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識(shí)，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩栴}和不足。如課前打算不足，教材內(nèi)容的嫻熟程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很志向；也存在專業(yè)學(xué)問功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠嫻熟等問題，須要進(jìn)一步改進(jìn)。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)43月5日對我來說是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了____其次中學(xué)的校門。時(shí)間荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)老師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的學(xué)問傳授給我的學(xué)生。____其次中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對象是初一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，克服了種種困難，不僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時(shí)作為一名中學(xué)生的種種心情。在實(shí)習(xí)過程中，特別欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導(dǎo)老師衛(wèi)老師讓我學(xué)到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。一：教學(xué)工作教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，干脆關(guān)系到學(xué)生對老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的愛好。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最起先是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思索，吸取了許多閱歷。衛(wèi)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時(shí)很驚慌，后來經(jīng)過幾次熬煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍舊感覺自己缺少閱歷和技巧。首先，對課堂時(shí)間的把握不夠精確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n閱歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然閱歷須要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特殊注意這個(gè)問題。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問點(diǎn)，甚至忽視了學(xué)生的存在，不知道要視察學(xué)生的表情和眼神，視察他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對學(xué)問點(diǎn)駕馭更牢靠。第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛起先時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教，現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的駕馭了板書書寫規(guī)則，能夠把清楚整齊的板書展示在學(xué)生面前了。回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)仔細(xì)真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信念。二：班主任工作在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識(shí)起先凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的狀況，常常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我實(shí)行主動(dòng)，抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)覺了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是特別可愛的孩子?？偟膩碚f，我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。其次，不要卑視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個(gè)職業(yè)也因此被____嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有方法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是同等的，沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的，沒有哪個(gè)學(xué)生是不行救藥的，也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識(shí)特殊劇烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思索，體會(huì)他們的感受，敬重他們的要求，希望能更多的從心理上去教化他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授學(xué)問的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒袒牡胤?。半年的?shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月，但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)學(xué)問的實(shí)力，還有七分是表達(dá)和傳授的實(shí)力。假如你專業(yè)學(xué)問很深厚，但是表達(dá)實(shí)力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教化也都是歸零。對于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的學(xué)問點(diǎn)相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師仔細(xì)投入教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)熱情的協(xié)作，這是一種很快樂很驕傲的過程！實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝廣宗二中給了我一次這樣的經(jīng)驗(yàn)，也感謝指導(dǎo)老師賜予我全方面的指導(dǎo)和幫助。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)5指導(dǎo)老師：xxx指導(dǎo)班主任：xxx實(shí)習(xí)導(dǎo)師：xxx實(shí)習(xí)生：xxx實(shí)習(xí)班級(jí)：初一（1）班實(shí)習(xí)內(nèi)容：1、教學(xué)工作⑴聽取實(shí)習(xí)學(xué)校和教研組及導(dǎo)師介紹學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生狀況。⑵觀摩導(dǎo)師的課堂教學(xué)及班級(jí)管理，參與教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)各種教化、教學(xué)閱歷。⑶在指導(dǎo)老師和導(dǎo)師的指導(dǎo)下仔細(xì)鉆研教材，寫出教案，仔細(xì)備課。⑷聽同組實(shí)習(xí)生的課，課后進(jìn)行反思、評(píng)議，確定優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。⑸仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，____作業(yè)中的問題并進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。⑹學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法____學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教學(xué)實(shí)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與有益的課外活動(dòng)，向他們介紹課外協(xié)助性讀物，組織他們開展其次課堂的活動(dòng)。2、班主任工作⑴依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和班級(jí)的詳細(xì)狀況進(jìn)行各種形式的教化工作，組織和培育班集體。⑵了解中學(xué)生的特性特點(diǎn)：至少了解一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，思想特點(diǎn)，行為習(xí)慣等，有針對性地進(jìn)行教化幫助。⑶體驗(yàn)班主任的日常工作：檢驗(yàn)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行深化細(xì)致的思想教化工作，組織課外文體活動(dòng)，指導(dǎo)本班的團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和班委會(huì)工作，檢驗(yàn)批改學(xué)生周記。⑷了解學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的須要。3、教化調(diào)查⑴依據(jù)探討式實(shí)習(xí)中課堂教學(xué)行為的實(shí)際狀況選擇和打算教化調(diào)查的主題，即，“行動(dòng)探討”的主題。⑵學(xué)習(xí)對個(gè)人教學(xué)行為探討的問題進(jìn)行調(diào)查的各種手段。⑶在導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)____和探討調(diào)查結(jié)果并探討能夠解決個(gè)人教學(xué)問題的可行方法。⑷學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)行動(dòng)探討報(bào)告，進(jìn)一步澄清自己的教學(xué)理念和課堂教學(xué)決策思路。⑸學(xué)習(xí)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展安排，針對自己的某個(gè)教學(xué)問題或?qū)I(yè)缺陷，制定詳細(xì)的改進(jìn)方案。從*月初到*月*日，我在____四中的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。在次期間，我親身體驗(yàn)了班主任工作、教化工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將“當(dāng)老師”的過程從感性相識(shí)上升到了理性相識(shí)。先總結(jié)班主任實(shí)習(xí)工作。這是我在實(shí)習(xí)階段做得最不到位的地方，為此我感到很缺憾。因?yàn)闆]有像四中的班主任一樣實(shí)行“坐班制”實(shí)習(xí)，所以對班里的學(xué)生關(guān)切不夠。不過，對班里學(xué)生的狀況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當(dāng)成摯友，毫無保留的爭先向我介紹班級(jí)事務(wù)——這是由于我把他們當(dāng)成摯友，同等溝通的原因。在班主任實(shí)習(xí)階段，我切身體會(huì)到班主任的苦與累。領(lǐng)悟到了班主任工作是一項(xiàng)特別詳細(xì)且細(xì)致的工作。對待學(xué)生要懇切的和他們溝通，不能擺“老師”的“架子”，要同等的溝通。再總結(jié)教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個(gè)階段做得最投入、最仔細(xì)的工作：每天仔細(xì)備課，和小組同學(xué)一起探討教材、教案，試講，并且虛心向他們請教教學(xué)上的細(xì)微環(huán)節(jié)問題如何處理。他們都耐性地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我深刻的體會(huì)到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的“志向化模型”，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際狀況談理論，只是紙上談兵；脫離理論講實(shí)際，會(huì)造成教學(xué)的“無厘頭”，使教學(xué)無理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面閱歷豐富，給了我莫大的無私幫助，讓我看到了“閱歷”在教學(xué)中的主動(dòng)作用。在給學(xué)生上課的過程中，我克服了無來由的驚慌心情，著實(shí)領(lǐng)會(huì)到了教學(xué)的歡樂?？粗鴰熒g默契的協(xié)作，我喜不自禁。就是這看似簡潔的教學(xué)工作，在帶給我無限歡樂的同時(shí)，也給我平添了自信。最終總結(jié)教化工作。教化工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工作。這項(xiàng)工作讓我體會(huì)到自己不僅僅是一名老師，更是一個(gè)教化工作者。每每想到這里驕傲感就油然而生，心里還有種說不出的責(zé)任感和使命感。我能感覺到自己的一言一行都在被學(xué)生關(guān)注，一次小小的談話甚至?xí)绊懩硞€(gè)學(xué)生的一生。所以，我不得時(shí)常時(shí)嚴(yán)格要求自己，隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)是我人生中最珍貴的經(jīng)驗(yàn)，雖然只有兩個(gè)月，對我的影響卻很深遠(yuǎn)，它讓我學(xué)到許多書本中學(xué)不到的學(xué)問。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)6為期兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)在不舍和感恩中落下了帷幕，回想起這兩個(gè)月在五羊中學(xué)的實(shí)習(xí)生活，我有種痛并歡樂著的感覺。從最初的對老師這一職業(yè)的迷茫到漸漸的了解，這兩個(gè)月的教化實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺。本次的教化實(shí)習(xí)，學(xué)校給我們下達(dá)了兩個(gè)主要任務(wù)，分別是課堂教學(xué)和班主任工作，期中課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為15-0個(gè)課時(shí)，班主任工作不得少于兩周，我在原任科任老師全裕桃老師和原任班主任李黎老師的指導(dǎo)下，較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，取得了肯定的進(jìn)步，同時(shí)也在實(shí)習(xí)的過程中檢測出了自身專業(yè)學(xué)問的缺乏和對學(xué)生心理相識(shí)的不足，便利了我在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中完善提升自我。為了讓我能夠在最大層面上接觸到不同素養(yǎng)的學(xué)生，實(shí)習(xí)學(xué)校支配一般班七（1）班為我的實(shí)習(xí)班級(jí)，而重點(diǎn)班七（5）班的語文老師為我的指導(dǎo)老師。但后來鑒于七（1）班語文老師休產(chǎn)假，七（1）班也成了我的教學(xué)實(shí)習(xí)班。現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。一、實(shí)習(xí)班級(jí)概況七（1）班共有45名學(xué)生，其中男同學(xué)28個(gè)，女同學(xué)17個(gè)。這個(gè)班的學(xué)生總體水平良好，但是存在著一些問題。首先，有一部分同學(xué)由于從小學(xué)起就沒有養(yǎng)成自主____的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以他們的學(xué)習(xí)比較懶散，常常沒能按時(shí)上交作業(yè)，須要老師三番四次的教化。而他們這一習(xí)慣在自習(xí)課表現(xiàn)得尤為明顯。每次自習(xí)課，只要沒有老師跟班，他們就會(huì)覺得無所事事。但考慮到他們是初一學(xué)生，學(xué)校也給他們支配了自習(xí)課的跟班老師，讓老師帶著他們?nèi)W(xué)習(xí)，帶著他們?nèi)ヰB(yǎng)成____學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，由于是剛升入初中，他們的心態(tài)還保持在小學(xué)階段，很聰慧，但是玩心很重，經(jīng)常不分場合地打鬧。而且不懂限制自己的心情，很簡單失控。本人在實(shí)習(xí)期間就遇到兩個(gè)由于心情失控而打架的學(xué)生。不過這些學(xué)生在犯錯(cuò)之后都會(huì)很快地相識(shí)自己的錯(cuò)誤，并剛好改正。二、班主任工作總結(jié)9月5日，我正式到五羊中學(xué)報(bào)到，并跟原班主任參與了級(jí)組班主任工作會(huì)議。在工作會(huì)議上，級(jí)長總結(jié)了軍訓(xùn)及開學(xué)第一周的年級(jí)狀況，并對班主任工作提出了建議和要求。這是我第一次接觸到班主任的工作內(nèi)容，感覺很繁瑣，卻是必備的。下午的班會(huì)課我第一次見到實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，很活潑可愛的一群小孩子。但原班主任告知我，不要被他們的外表所欺瞞，這些小孩，淘氣著呢，難管教。當(dāng)時(shí)我還在想班主任是不是夸大其辭了，然而接下來的工作，讓我相識(shí)到了班主任的話的正確性。從報(bào)到的第一天起先，我就負(fù)責(zé)他們的午休。由于他們是在教室拼桌子、椅子午睡，再加上初一（1）班留校午休的同學(xué)比較多，所以每天中午的午休對我來說都是一場硬仗。12:40分，我就要去到教室，督促他們搬桌子、椅子，要求他們在13:00寧靜地躺下休息。然而這些學(xué)生的精力極其旺盛，每天中午都難以寧靜入睡，我只能實(shí)行全程陪護(hù)的方式，在教室里巡察，剛好制止他們企圖吵鬧的行為。所以，每天午休就似乎是我和學(xué)生斗智斗勇的時(shí)間，既得嘮嘮叨叨地跟他們強(qiáng)調(diào)午休紀(jì)律，又要親密關(guān)注那些企圖擾亂午休紀(jì)律的頑固分子，于午休后，對他們進(jìn)行指責(zé)教化。因?yàn)閷W(xué)生們都是小孩子脾性，除了強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和指責(zé)外，我還得諄諄教導(dǎo)地哄他們寧靜入睡。那段時(shí)間覺得真是累，每天中午都要強(qiáng)打起精神跟他們斗智斗勇。假如遇上第五節(jié)要上課，課后還得抓學(xué)生留堂，就有可能連中午都吃不上了。不過也正是午休，讓我快速和學(xué)生熟絡(luò)起來，同時(shí)建立了融洽的師生關(guān)系。漸漸地熟識(shí)之后，我起先仔細(xì)地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，并就學(xué)生的表現(xiàn)狀況和其他的科任老師溝通溝通，和班主任商議學(xué)生狀況，同時(shí)爭分奪秒地跟學(xué)生溝通，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)。由于他們都是初一新生，思想還不成熟，遇事往往不能限制自己的心情。因此，同學(xué)們之間常常會(huì)出現(xiàn)或這或那的摩擦。我在實(shí)習(xí)期間，就處理過兩起學(xué)生打架事務(wù)。對于此類打架事務(wù)，我首先是讓打架者把事情的起因、經(jīng)過，寫下來，然后自己反思，寫檢討書；其次就是談話，讓他們明白自己錯(cuò)在哪，今后遇到類似的事情該怎樣做，對于同學(xué)間的____該怎樣應(yīng)對，同時(shí)借機(jī)跟他們聊聊，了解他們的心聲；最終就是彼此致歉。此外，由于他們從小被呵護(hù)慣了，遇事總是第一時(shí)間就把事端的責(zé)任推到別人身上。所以，老師還得在談話的過程中，讓他們明白的“責(zé)任”，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而不是像小學(xué)生那樣推卸責(zé)任。鑒于這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的初一新生，班主任工作主要以嚴(yán)抓紀(jì)律，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，所以在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我所從事的工作都是很繁瑣的。每天學(xué)生的到校狀況、作業(yè)完成狀況、課前巡察、課堂巡察、課間操、午休、班級(jí)衛(wèi)生……事無巨細(xì)，都是我們作為班主任的工作內(nèi)容。從跟班實(shí)習(xí)到____處理班級(jí)事務(wù)，這兩個(gè)月，我學(xué)到了許多。在原班主任的言傳身教下，我明白了班主任的工作內(nèi)容，懂得了怎樣支配班級(jí)事務(wù)，處理學(xué)生問題，懂得了去做一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。但這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，也顯示出了我自身許多的不足。由于我一起先就沒擺正自己的看法，同時(shí)也沒有充分相識(shí)到學(xué)生心理，對學(xué)生過于寬容，導(dǎo)致了我日后沒能很好地樹立自己作為一個(gè)老師的威歷，給工作帶了不少的麻煩。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)7實(shí)習(xí)學(xué)校給我支配的教學(xué)科目是選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》，一個(gè)班每周四節(jié)課。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組老師的教學(xué)方法。一中的老師都特別的優(yōu)秀，他們各具特色的教書技巧深深折服了我們。在其次周至第八周，我起先上課，在我上課期間，指導(dǎo)老師都會(huì)來聽我的課，課后給我做____評(píng)價(jià)總結(jié)，同時(shí)，我也抓緊時(shí)間去聽其他隊(duì)友的課，學(xué)習(xí)他們的特長。在這期間，讓我學(xué)到了很多以前沒學(xué)過的實(shí)踐學(xué)問，也讓相識(shí)到了自身的不足，對我以后的教學(xué)工作有遠(yuǎn)大的幫助。最終一周，基本不上課，與老師一起做總結(jié)工作。這里具體說說我實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作吧！我教的是高二七班、八班和九班的化學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑狀況，我發(fā)覺這三個(gè)班的學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)。由于必選修課本學(xué)問的跨度相對較大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師，化學(xué)好難??！”我一邊以堅(jiān)決的語氣激勵(lì)他們：“不怕，萬事開頭難，只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)化學(xué)的感覺了?！苯o他們學(xué)好化學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)方式。我主要通過培育他們的化學(xué)思維實(shí)力和解題實(shí)力來提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)力。體現(xiàn)在平常上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于化學(xué)反應(yīng)原理一書內(nèi)容比較抽象的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充。同時(shí)，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，上課時(shí)留意學(xué)生心情的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。____一中的老師管理制度當(dāng)中，沒有要求沒課的老師或班主任肯定要在上班時(shí)間留在辦公室里，所以我的指導(dǎo)老師兼班主任王老師沒課和沒支配到坐班的時(shí)候都是不在辦公室里的。學(xué)生反映說即使有不明白的地方也找不到老師為其答疑。為了盡量給學(xué)生做更多的課后____，幾乎每天晚上我都會(huì)到辦公室去，等待學(xué)生來找我，向我提出他們的不明白之處。同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱漸漸高漲，連許多平常不怎么愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都會(huì)在晚修的時(shí)候到辦公室來找我答疑，包括課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題等。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如化學(xué)平衡常數(shù)的相關(guān)計(jì)算，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道化學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率特別低。針對這個(gè)問題。答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們____思索的習(xí)慣。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)8經(jīng)過半小時(shí)的車程，我來到了XX縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小摯友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，似乎又回到了童年時(shí)代，心情豁然開朗起來，把來之前的擔(dān)心減輕了一半。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫順戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說：“在這所學(xué)校許多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這須要老師付出更多的耐性和關(guān)切，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對老師這份工作更加充溢了敬重和期盼。我和李老師來到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快相識(shí)了一（1）班，相識(shí)了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張無趣的臉龐賜予人一種充溢希望的感動(dòng)，簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提示孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，起先了我的實(shí)習(xí)之旅。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，我主動(dòng)聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的打算工作。教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更干脆、更省力、更見效。彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成果特別精彩的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對自己的評(píng)價(jià)就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習(xí)學(xué)問點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西敏捷地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地緣由。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，擅長學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不肯定適合自己，肯定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟熟識(shí)了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在____課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的特性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊——溫柔、和善、懦弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感愛好的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的主動(dòng)性空前高漲，從而心照不宣地讀出了對角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)洹Ｕn后，彭老對我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的主動(dòng)性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)____和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了很多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的學(xué)問，教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待！我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)9不知不覺十月份的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，本月實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括以下五部分：負(fù)責(zé)中星小學(xué)吳佩君老師語文競賽課件的制作修改完善工作、課堂教學(xué)、班主任工作、設(shè)備維護(hù)與拍攝和作品指導(dǎo)與尖子生培訓(xùn)，11月份教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文。為了更好的總結(jié)閱歷，提升自我，特記錄總結(jié)：一、課堂教學(xué)：負(fù)責(zé)五年級(jí)2班和4班和6班的信息技術(shù)課，每周3節(jié)，教學(xué)內(nèi)容為金山文字；二、班主任工作：幫助班主任管理班級(jí)日常事務(wù)（帶早讀早操、升旗、放學(xué)帶隊(duì)等工作）、開展主題班會(huì)。三、設(shè)備維護(hù)與拍攝：維護(hù)中星小學(xué)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，幫助主講老師拍攝示范課程和校內(nèi)文化活動(dòng)；四、作品指導(dǎo)與尖子生培訓(xùn)：幫助信息技術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生作品，參與____電子報(bào)競賽，并且負(fù)責(zé)五年級(jí)2、4、6班的wps培訓(xùn)，每星期培訓(xùn)2中午，指導(dǎo)一中午。經(jīng)過十月的熬煉，感覺自己在教學(xué)技能方面提高了許多，上課也變得從容，思路也變得清楚，不會(huì)像剛起先上課時(shí)那樣要間或看看教案，在課堂限制方面也變得游刃有余。此外，在教學(xué)理論的運(yùn)用方面，自己也起先明白高校所學(xué)的理論的重要性，在課堂上，運(yùn)用高校學(xué)到的理論會(huì)對課堂的教學(xué)起到很大的促進(jìn)作用，例如：共同閱歷、競爭性學(xué)習(xí)等等，所以自己在這方面要多運(yùn)用，理論要付諸于實(shí)踐。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，自己也發(fā)覺有許多地方須要改進(jìn)的：一、教學(xué)語言要組織的更合理，更生動(dòng)；二、多了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的狀況，設(shè)置更有針對性的教案和教學(xué)模式；三、更好的____老師，學(xué)生為主體的教學(xué)理念?？偟膩碚f，這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)付出許多，收獲也許多，接下來還有許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)等著我，所以自己要將狀態(tài)調(diào)整的最好，這樣才能把接下來的工作做的更好。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)10從來，對老師都懷有著一種無上的崇敬，教化實(shí)習(xí)個(gè)人月工作總結(jié)。老師是才智、仁愛的化身。每每想起那些頌揚(yáng)老師的歌曲，我就不由自主的感到____蕩漾，似歌曲中譜寫的一幕幕圖景都在我的生命印記里得到了映現(xiàn)。老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這也只有當(dāng)我切實(shí)的體驗(yàn)到老師職業(yè)的辛苦和喜悅時(shí)才感受到這句話的真諦。老師，我恒久的夢!我們選擇的是自主實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)自3月5日起到3月30日結(jié)束，在這為期30多天的時(shí)間里有太多的事，留下了太多的記憶。先說說見習(xí)吧。間隙的主要任務(wù)是跟隨老師聽課，做好聽聽課記錄。但是這里的聽課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來記錄授課老師在授課過程中的主要活動(dòng)、授課方式、內(nèi)容支配等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡潔的幾項(xiàng)工作卻要求聽課者要詳細(xì)總體把握課程脈絡(luò)，統(tǒng)籌全局的意識(shí)。同時(shí)見習(xí)階段還有批改學(xué)生作業(yè)、____答疑等多項(xiàng)工作，驚慌有序的見習(xí)在其次周剛起先就算基本完成。接下來就是編寫教案和打算試講了。其實(shí)教案的編寫早在剛起先見習(xí)也就起先了，主要是依靠老師課堂的內(nèi)容的編排，并依據(jù)自己對課堂的詳盡規(guī)劃，制定和編寫自己的教案。教案的'編寫也經(jīng)由了從無趣到成熟的過渡，在這期間，指導(dǎo)老師恰到好處的評(píng)價(jià)起到了關(guān)鍵的作用。接下來就是打算試講了，這對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，在克服種種心理上的不適后，我毅然的起先了第一次試講。由于打算的還算充分，指導(dǎo)老師賜予了我充分的確定，這給了我極大地鼓舞;同時(shí)也就一些細(xì)微環(huán)節(jié)問題做了深化的透析，我對自己的講課水平有了一個(gè)全面的相識(shí)。在之后的時(shí)日里，我針對自身的那些不足進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練和透析，再一次又一次的試講中，指導(dǎo)老師想我投來贊許的目光令我欣喜倍增。與此同時(shí)我還被實(shí)習(xí)班主任派為實(shí)習(xí)所在班級(jí)的班主任，參加一些班級(jí)的日常事務(wù)管理。在此期間，我的試講和教案編寫始終未曾擱置。以一個(gè)管理者的身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間，我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息;他們的話題在我看來也同樣有意義。班主任實(shí)習(xí)期間最重要的事就是和這些孩子們一次次的談話，通過談話，我也了解到這般看似天真爛漫，無憂無慮的雙眸之下，也暗暗隱含著幾滴淚珠，他們同樣剛毅，同樣有理想、有志向，但同樣他們的內(nèi)心也有一塊塊不為人知的陰影。的確，他撒們也有些傷感，他們也須要傾訴—一顆顆鮮活的卻也充溢傷感的心靈。與他們在一起的時(shí)間我能感受到他們都有一顆純凈的靈魂。最終一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué)，第一次上講臺(tái)同樣顯得那樣心情激蕩，意義是精神激昂以一種特殊的方式結(jié)束了我的教學(xué)任務(wù)，得到了聽課老師的一樣認(rèn)同，也自那時(shí)起，我才深刻地意識(shí)到每堂課對我都是意義非凡的，而老師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，他的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不是完成課程教學(xué)任務(wù)，而是切實(shí)教給學(xué)生以新的東西，新的方法，以啟迪他們亟待開發(fā)的思維。對于這次短暫的教化實(shí)習(xí)，我所能領(lǐng)悟到的卻是超出了教化實(shí)習(xí)意義的本身。在使自身綜合素養(yǎng)得以提升的同時(shí)，在意識(shí)上對老師職業(yè)的認(rèn)知也再度升華。老師職業(yè)責(zé)任重大一方面這是由老師職業(yè)的性質(zhì)本身確定的。國際競爭日趨激烈的時(shí)代背景之下，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力;而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的培育在教化，因此人力資源是第一資源;而老師職業(yè)作為教化事業(yè)的引領(lǐng)者，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)發(fā)展培育合適的人才的重大歷史使命，這就確定了老師職業(yè)重大的歷史責(zé)任。另一方面，老師所應(yīng)具備的崇尚科學(xué)的精神，體現(xiàn)理解學(xué)問所負(fù)載的價(jià)值意義。這就要求老師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營自己的職業(yè)，這對老師職業(yè)來說無疑是最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。總之，責(zé)任心是老師職業(yè)的靈魂。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)11實(shí)習(xí)，讓我相識(shí)了17位可愛的隊(duì)友，遇到了海中親切的指導(dǎo)老師，同時(shí)也遇到了我人生中的第一班真正意義上的學(xué)生—高一(6)那群可愛的孩子。人生總有很多的第一次，第一次站上講臺(tái)，第一次有人甜甜地叫“老師”，第一次給學(xué)生做思想教化工作，這些對于我，都是極具挑戰(zhàn)與誘惑的事。20xx年xx月xx日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到____南海中學(xué)，起先了為期八周的教化實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛，同時(shí)也讓我一生難忘。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作、班主任實(shí)習(xí)工作和教化教學(xué)調(diào)研工作，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了許多，但也收獲了許多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的高校生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有閱歷的高校生到一個(gè)對一般班有肯定處理實(shí)力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、進(jìn)駐學(xué)校，打下基礎(chǔ)，做好前期工作我們懷著期盼的心情于20xx年xx月xx日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校——____南海中學(xué)，到達(dá)學(xué)校的時(shí)間剛好是學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，在那里，我們受到陳級(jí)長的熱情歡迎，海中學(xué)生也熱忱地幫我們搬行李，看著那群可愛的學(xué)生，我的心情無比激烈，心里暗暗為自己加了把勁，在海中肯定要將自己最好的一面呈現(xiàn)出來。進(jìn)到我們的宿舍之后，雖然宿舍環(huán)境條件一般，但是我們并沒有埋怨太多，很快，通過我們實(shí)習(xí)隊(duì)的同心協(xié)力，很快一個(gè)溫馨的小屋就出現(xiàn)了，在這里，我們將要共同渡過8個(gè)星期的時(shí)間。中午我們隊(duì)為自己打算了一頓豐富的大餐，給自己下午的工作供應(yīng)一個(gè)強(qiáng)大的動(dòng)力。簡潔的洗涮完畢后，我們都換上了正裝，下午學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將會(huì)和我們實(shí)習(xí)隊(duì)開一個(gè)會(huì)議。會(huì)議是由陳級(jí)長主持的，陳級(jí)長簡潔介紹了____南海中學(xué)的狀況，說明高一這一屆的生源一般(我們?nèi)A師主要是負(fù)責(zé)高一的實(shí)習(xí)工作)，并對我們隊(duì)的實(shí)習(xí)做了具體支配，同時(shí)說明白學(xué)校對我們實(shí)習(xí)隊(duì)的寄望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順當(dāng)完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本事，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。最終，是我們實(shí)習(xí)隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員做自我介紹。聽了陳級(jí)長的介紹后，我們感到____南海中學(xué)對我們?nèi)A師的實(shí)習(xí)工作還是大力支持的，這無疑對我們實(shí)習(xí)隊(duì)日后工作的順當(dāng)開展供應(yīng)的一個(gè)強(qiáng)大的后盾。會(huì)議過后部分隊(duì)員就和自己所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生見了面，而我則要等到其次天，當(dāng)時(shí)心情是既驚慌又期盼。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡潔的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的支配和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順當(dāng)。二、仔細(xì)負(fù)責(zé)，為人師表，主動(dòng)開展班主任工作我和管理一個(gè)班級(jí)——高一(6)班，這是一個(gè)紀(jì)律比較不錯(cuò)的班。xx號(hào)下午，我就和我的指導(dǎo)班主任夏揚(yáng)老師見了面，第一印象我就感到陳老師的平易近人，陳老師有著多年的班主任工作閱歷，特殊是對體育班的班主任工作，這為我吃下了一顆定心丸，在今后的班主任工作溝通中，我肯定能學(xué)習(xí)都許多東西。xx號(hào)上午早讀，我即將要和我的學(xué)生見面了，激烈，驚慌。站在教室門口，我看到每個(gè)學(xué)生都微笑地看著我們，忽然驚慌的感覺一網(wǎng)打盡，不過發(fā)言還是講得不是很好，但是我要和我們6班共同進(jìn)步。過后，陳老師向我們簡潔介紹了班級(jí)的基本狀況：學(xué)生的文科基礎(chǔ)都比較好，理科較差，很聽班主任的話，但紀(jì)律性不是很好，沒有目標(biāo)等。我知道自己的任務(wù)艱難，但是我在心里暗暗為自己加油，我肯定能做得很好的，至少做到心安理得。想要當(dāng)好一個(gè)班主任首先你要喜愛你的學(xué)生，他們雖然理科差，但是我并沒有排斥他們，我知道他們也有自己的可愛之處。雖然知道當(dāng)這個(gè)班的實(shí)習(xí)班主任會(huì)很難，但是只要我專心去教好他們，盡全力去對待他們，他們肯定能感受到的，肯定會(huì)為自己好好思索的。在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任工作中，我始終本著“這是我的學(xué)生，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我的學(xué)生都很可愛，他們并不是別人所說的那樣”這些理念去做好我的班主任工作。其次天，我在原班主任的指導(dǎo)下開了第一次班干部會(huì)議，首先從班干部身上了解這個(gè)班的特點(diǎn)。結(jié)束會(huì)議之后，我感到任務(wù)又沉重起來，這個(gè)班存在的問題是挺多的。學(xué)生理科素養(yǎng)低是第一大難，晚修也略有不仔細(xì)，這些問題在幾天內(nèi)全都暴露出來。要在根本上變更他們，首先要變更他們的心態(tài)，這一步很難走，因?yàn)樗麄冞@些思想形____已經(jīng)很久了，一時(shí)要變更是很難的，這也意味著我要比別人花更多的時(shí)間和精力在他們上面，____原班主任將這個(gè)班變好，這無疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但我信任我能做好，付出就會(huì)有回報(bào)，信任我肯定能收到別人所沒有經(jīng)驗(yàn)的閱歷。事實(shí)證明，付出總是有回報(bào)的。學(xué)生都能感受到我對他們的感情與心血，很快我就融入了6班這個(gè)班集體。在班主任工作上，我得到了充分熬煉，基本能____管好一個(gè)班級(jí)，而且還是一個(gè)體育班。每天的班主任工作主要就是看好早讀，午讀，晚修，看有誰請假缺席;處理一些班級(jí)日常事務(wù);做好德育考核工作;做個(gè)別學(xué)生的思想教化工作;與其他班級(jí)班主任溝通工作閱歷等。有時(shí)遇到突發(fā)事務(wù)還得緊急處理。當(dāng)自己實(shí)力有限的時(shí)候，就會(huì)尋求原班主任的幫助。除此之外，我還帶著我們班主動(dòng)參與學(xué)?；顒?dòng)，比如在體育課訓(xùn)練，通過我們班的同心協(xié)力，為校運(yùn)會(huì)的參與開了個(gè)好頭。在實(shí)習(xí)期間，勝利開展了兩次主題班會(huì)：《我的高校我的夢》、《我的班級(jí)之我見》，并收到不錯(cuò)的效果。雖然班主任的工作很瑣碎，但是我在這些瑣碎的工作中找到了我的樂趣。經(jīng)過不懈的努力，班級(jí)整體狀況有了改善，比如早讀吃早餐的現(xiàn)象，曠課現(xiàn)象基本沒有發(fā)生。我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也懇切地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教化，學(xué)會(huì)寫班主任工作安排，學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。但是有一點(diǎn)做得不好的就是我太愛他們了，有時(shí)對某些事情做得不夠嚴(yán)格，這個(gè)在今后的工作中要努力改進(jìn)。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，我們分為兩個(gè)階段：實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段。在這個(gè)星期里，我全面熟識(shí)高一物理教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，通過指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的物理上課狀況，相識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于生物學(xué)問的駕馭狀況，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的打算。除此之外，我還去聽了高一和高三的物理公開課，也聽了其他科任老師和隊(duì)友的課，從他們身上也學(xué)到了不少東西，這對于我的教學(xué)水平的提高都有很大作用。其次個(gè)階段就是講課階段了，也就是整個(gè)實(shí)習(xí)的重心。我的指導(dǎo)老師李恒德是一個(gè)閱歷豐富的老老師，并且?guī)У氖抢砜扑膫€(gè)班，一個(gè)星期總共有12節(jié)物理課。陳老師對我很好，在聽了三個(gè)多星期的課后，我正式站上了講臺(tái)，負(fù)責(zé)高一(5)(6)兩個(gè)班的物理課。每次上課前我都仔細(xì)做好教學(xué)教案、教學(xué)課件，然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。因?yàn)槲宜痰陌嗉?jí)既有好班又有差班，因此，在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)有所區(qū)分，針對不同的學(xué)生備不同的課，這對于我的實(shí)力是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。教學(xué)生學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時(shí)候你不僅要自己對這些學(xué)問點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生簡單理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。而且，對于學(xué)習(xí)紀(jì)律也是上課的一個(gè)很大的問題。當(dāng)他們說話開玩笑的時(shí)候，我就停下來，看著他們，其他同學(xué)就會(huì)提示那些說話的同學(xué)靜下來，這樣我才接著講課，當(dāng)然，紀(jì)律并不總是不好，大多數(shù)狀況下還是不錯(cuò)的。除此之外，還要應(yīng)對課堂上的突發(fā)狀況，學(xué)生的一些問題，有時(shí)候他們真的是不懂，你就把那個(gè)學(xué)問點(diǎn)再講多一次，而面對有些學(xué)生的搗蛋問題，你也可以以一句玩笑話帶過，這樣，既可以維持紀(jì)律，又可以帶動(dòng)課堂沉悶的氣氛。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!當(dāng)一名學(xué)生喜愛的老師更加不簡單!老師的贊許和學(xué)生成果的提高是對我的教學(xué)水平充分的確定。除了上課之外，我在課外還要____學(xué)生，這樣在給他們復(fù)習(xí)的時(shí)候，給在給我自己復(fù)習(xí)。還幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、試卷。此外，因?yàn)榈玫嚼蠋煹男湃危驴嘉覅⒓恿烁木淼墓ぷ?，這是老師對我實(shí)力的確定。四、教化調(diào)研，同心協(xié)力，為實(shí)習(xí)生活添彩剛來南海中學(xué)的第一天，陳級(jí)長就提出了學(xué)校的希望，希望我們實(shí)習(xí)隊(duì)能為海中留下一點(diǎn)有用的東西。因此，我們調(diào)研小組依據(jù)塘中的實(shí)際狀況，經(jīng)過探討和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的允許，將調(diào)研對象訂在高一級(jí)，確定調(diào)研課題為《關(guān)于父母話語對學(xué)生影響》。經(jīng)過我們調(diào)研小組的努力，我們的成果最終出來了。不過，調(diào)研的過程是辛苦的，首先要找大量的資料，依據(jù)資料設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，將問卷先經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)過目修改，然后讓部分學(xué)生試做，最終確定沒問題再發(fā)放給全級(jí)學(xué)生做，最終回收問卷并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，完成調(diào)查報(bào)告。在這個(gè)過程中，爭吵是難以避開的，但是通過我們小組努力，組內(nèi)相互協(xié)調(diào)，最終我們還是順當(dāng)完成了整個(gè)調(diào)研過程，并受到塘中領(lǐng)導(dǎo)的確定。五、相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)，做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作和教化調(diào)研之外，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間，我還參與了海中物理奧賽選拔的組織，并取得了實(shí)習(xí)學(xué)校良好的評(píng)價(jià);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探究。但是我對教化工作的追求將一如既往，對學(xué)生的關(guān)愛也永不磨滅。作為準(zhǔn)老師的我將在今后不斷努力，不斷成長，并成為一名優(yōu)秀的人民老師。教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)12牐犑紫齲在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的安排，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主牐犉浯危在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)安排，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)（1）班，共有六十一人。剛起先面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我驚慌得遺忘了自己的身份實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)則矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織學(xué)生參與初一年級(jí)的廣播體操競賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教化。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教化學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。牐犠詈螅在教學(xué)探討方面。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地視察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我準(zhǔn)備從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教化中的一大難題英語教學(xué)。許多人往往從老師或教材的角度去____影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體學(xué)生。之所以準(zhǔn)備從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特別狀況：初一（1）班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐富的老師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢？于是我準(zhǔn)備從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性____。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成果較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動(dòng)的原因。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不待時(shí)的問題。牐犚隕暇褪親約憾哉飭礁鱸碌氖迪吧活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。或許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是生疏的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很歡樂。只有自己經(jīng)驗(yàn)過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的宏大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)13近兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬間就到達(dá)了尾聲。第一天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)華理大附中的校門，被顧老師有些尷尬地拽進(jìn)班級(jí)的場景還在眼前，離別的時(shí)刻就已經(jīng)來臨。盡管有些戀戀不舍，但在結(jié)束之際理性____自己在這段時(shí)間里的得失遠(yuǎn)比離別時(shí)感人的字句來的更有意義，我想這也是表達(dá)自己對于理大附中感謝之情的最好方式了吧。首先我要感謝學(xué)校和老師們賜予我充分的信任和莫大的幫助。作為一名初出茅廬的實(shí)習(xí)老師，對于教化事業(yè)縱然有著火熱的____和美妙的向往，縱然有著較博的學(xué)識(shí)和傲慢的曾經(jīng)，但閱歷的不足、方法的匱乏以及專業(yè)學(xué)問的缺失讓我不敢奢求能被委以多大的重任。然而我的帶教老師沈老師和顧老師在實(shí)習(xí)之初就給了我許多接觸學(xué)生和走進(jìn)教學(xué)過程的機(jī)會(huì);學(xué)校也時(shí)常地有公開展示課的項(xiàng)目，這讓我能夠近距離地目睹一些名師上課的風(fēng)采，讓我在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方面得到諸多啟示，筆記本上寫下了密密麻麻的聽課記錄和反思，每次翻閱都會(huì)感覺又身臨其境了一回，得到些許不同的感悟;其它一些教化環(huán)節(jié)比如監(jiān)考、批閱試卷、填寫學(xué)籍卡等等雖然看似辛苦和枯燥，但卻使得這次的實(shí)習(xí)更為完整和真實(shí)。在這些教學(xué)活動(dòng)的參加中我體會(huì)頗多，即便是反復(fù)聽沈老師的教學(xué)，每次都會(huì)有不一樣的收獲和感受。無論是教學(xué)過程中的神態(tài)和語言、課程重點(diǎn)的詳略支配還是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)總是讓我感覺眼前一亮且好用性極強(qiáng)，想來這就是所謂的教學(xué)才智了吧。學(xué)校現(xiàn)在對我而言意味著什么從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變又給予我怎樣的責(zé)任這些問題都是在實(shí)習(xí)前我不能得到滿足答案的。再次回到初中的校內(nèi)，一切顯得熟識(shí)又生疏。熟識(shí)的是每一個(gè)元素和它們背后刻有的專屬于自己那個(gè)時(shí)代的甜蜜回憶，生疏的是身邊的對象、所需做的工作已再不相同。假如說校內(nèi)是一片汪洋，學(xué)生時(shí)代的自己就像一葉小舟，乘風(fēng)向前;而身為老師的自己則更像是推動(dòng)小船疾駛的清風(fēng)，溫柔卻有力。老師這股清風(fēng)溫柔地吹動(dòng)，她不會(huì)去思索：“喔，太好了!這些小船是因?yàn)槲叶靡郧靶械?。”風(fēng)只是自然吹過，這便是她的本質(zhì)，這便是通過實(shí)習(xí)我所理解的老師的本質(zhì)。然而有了對老師工作的體悟和真正成為一名優(yōu)秀老師之間仍舊相去甚遠(yuǎn)。來到學(xué)校首先也是主要做的就是管理孩子們。這些孩子的性格迥異、學(xué)習(xí)實(shí)力和品德修養(yǎng)也參差不齊，本能對于優(yōu)秀學(xué)生的好感和對頑皮孩子的疏離使得在管理班級(jí)的初期效果不甚志向，調(diào)皮的孩子很自然地將我這位新手老師對于他們的條條限制視為一種犯難，當(dāng)然也就很難發(fā)自內(nèi)心地聽從于你，甚至在有些時(shí)候，一些孩子有意地唱起反調(diào)，讓缺乏教化閱歷的我無所適從，困惑不已。莫非他們真的是目無法紀(jì)、褻瀆規(guī)則、無可救藥的壞孩子我覺得答案必定是否定的。事實(shí)上無論孩子短暫是優(yōu)是劣，我信任從心底里我仍舊會(huì)去喜愛他們中的任何一個(gè)。只是如何在和孩子們接觸的過程中讓他們體會(huì)到你的友善和真誠，同時(shí)又在須要紀(jì)律約束的時(shí)候?qū)ζ洳贿m當(dāng)?shù)男袨榻o出恰如其分地指責(zé)，讓其心悅誠服地接受你的訓(xùn)誡好像是難以避開的沖突同時(shí)也是老師工作永恒的才智結(jié)晶。幸好有身邊優(yōu)秀老師的言傳身教，使我慢慢地于無聲處摸索出了怎樣去平衡“溫與嚴(yán)”的教學(xué)才智，在實(shí)踐中也收到了良好的效果。賜予我很大啟發(fā)的正是我的帶教班主任顧老師，她所帶的預(yù)初(4)班的孩子普遍好動(dòng)，班中學(xué)習(xí)成果和個(gè)人修養(yǎng)不夠志向的學(xué)生并不少數(shù)，顧老師面對這樣的狀況實(shí)行的是較為嚴(yán)厲的管理方法，但在每天的做操前、在同學(xué)們參與競賽前，顧老師時(shí)常會(huì)為班上的同學(xué)整理著裝和領(lǐng)巾，平常紀(jì)律較差，時(shí)常受到指責(zé)的孩子此時(shí)享受到的是顧老師細(xì)致的關(guān)懷，這讓站在一旁的我感動(dòng)不已，也讓我對之前的管理方式感到深深地慚愧。盡管實(shí)習(xí)過程中收獲頗豐，自己也贏得了很多同學(xué)的寵愛，但不行否認(rèn)的是在這之中自己仍有許多的不足。比如在工作中的主動(dòng)性和主動(dòng)性略顯不足，在課堂教學(xué)中也存在講解重點(diǎn)不夠明確、教學(xué)用語不規(guī)范以及板書不工整、無次序等問題。這些問題當(dāng)然可以歸結(jié)于自身學(xué)業(yè)繁忙、閱歷不足等客觀理由，但自身基本功的不扎實(shí)和師范技能的缺乏才是這些問題出現(xiàn)的主要緣由。當(dāng)然這些不足正是我成長的努力方向和干脆動(dòng)力。記得童校長在實(shí)習(xí)老師的會(huì)議上教育我們在實(shí)踐中培育育人的愛好，從視察中提煉施教的才智。通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，毫不夸張地說正是有了從這里所獲得的施教才智和始終以來且永不變更的對于從教的熱忱讓我能夠堅(jiān)決不移地走在成為優(yōu)秀老師的道路上……臨別之際，再次對實(shí)習(xí)期間賜予我巨大幫助的學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們，我的帶教老師：沈老師、顧老師以及預(yù)備年級(jí)全部的老師們和同學(xué)們表示誠心的感謝!祝身體健康，萬事如意!教化實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)14逝者如斯夫，不舍晝夜。不知不覺，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出高校試講與設(shè)想的平臺(tái)，走向教化的第一線真正的三尺講臺(tái)，我們起先了一場沒有硝煙的較量，與真實(shí)課堂的較量，與實(shí)實(shí)在在班集體的較量，還有與自我意志力的較量。在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分：語文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教化調(diào)查。首先是語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。重有所取舍，輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前，都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩，在我看來，實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對話、師師對話的過程。作為實(shí)習(xí)老師的我們，既是“資深”的學(xué)生，又是缺乏閱歷的老師，我們不僅要駕馭課堂的學(xué)問點(diǎn)，還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷，包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。我總共聽了70節(jié)。其中語文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、____、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽課的階段，每天不停地聽課做記錄聽課做記錄，兩周沉積下來，身心乏累的同時(shí)好像并沒有“聽有所得”的深刻體會(huì)。我漸漸相識(shí)到，毫無選擇地盲目聽課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡稱)語文課大部分都支配在早上，趕