三年級第六冊美術(shù)課程教師工作計劃教師工作計劃

三年級第六冊美術(shù)課程的教師工作計劃-教師工作計劃一、教材剖析美術(shù)課程擁有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要門路。美術(shù)能夠陶冶學(xué)生的情操，提升審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培育他們尊敬和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)建美好生活的夢想與能力。美術(shù)能夠指引學(xué)生參加文化的傳承和溝通，經(jīng)過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟習(xí)美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術(shù)能夠發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思想能力，提升學(xué)生的綜合思想能力。美術(shù)能夠形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，有助于培育學(xué)生勇于實踐和藹于實踐的心理質(zhì)量，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生踴躍的影響。美術(shù)還能夠促使學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。二、教課目的、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各樣工具，體驗不一樣媒材的成效，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建夢想。（造型）、學(xué)習(xí)對照與和睦、對稱與平衡等組合原理，認(rèn)識一些簡略的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝修，感覺設(shè)計制作與其余美術(shù)活動的差別。（設(shè)計、應(yīng)用）、賞析自然和各樣美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對賞識對象進(jìn)行描述，說出其特點，表達(dá)自己的感覺。（賞識、評論）、采納造型游戲的方式，聯(lián)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、并發(fā)布自己的創(chuàng)作企圖。（綜合、探究）三、教課內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。、對水性顏料、毛筆和宣紙等資料作多種試試，展開興趣性造型活動。、環(huán)繞必定的主題描述生活中存心義的事。、用日志畫的形式記錄所見所聞，表達(dá)自己的感情。、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大概特點。、經(jīng)過拓印、拼貼、聚積和組合等手法進(jìn)行造型活動，認(rèn)識不一樣的成效。、用各樣易于加工的雕琢、塑造資料，制作簡單的立體或半立體造型。［設(shè)計、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：、運用對照與和睦、對稱與平衡等組合原理，經(jīng)過描述、拼貼、等手法進(jìn)行簡單的造型活動。、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不一樣類其余形象組合在一件作品中。、制作簡單的彩塑及臉譜。、利用各樣資料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。［賞識、評論］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：、在有關(guān)的音樂情境中，賞識情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點。、以檢查、報告的方經(jīng)典哦式，讓學(xué)生賞識所在地域有特點的建筑，認(rèn)識其藝術(shù)形式的特點和功能。、賞識民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術(shù)，認(rèn)識它們的象征和寓意。、賞識畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的剖析。、舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己采集的美術(shù)作品或印刷品。［綜合、探究］學(xué)習(xí)領(lǐng)域：、聯(lián)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，議論并選定設(shè)計方案，部署美術(shù)作業(yè)美化教室。、依據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡略木偶、樂器等作品并表演。、采納拼貼、簡略沙盤等方式設(shè)計、制作此刻或?qū)淼膶W(xué)校、鄉(xiāng)村、公園的地圖或模型。、設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或部署成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，并能作出評論。四、教師在教課中應(yīng)按照以下教課原則：、審美性原則把審美教育作為主線貫穿教課全過程，經(jīng)過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感覺和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培育學(xué)生的審美情味。、思想性原則挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教課的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想道德教育。、量力性原則教課內(nèi)容和方法應(yīng)合適小學(xué)生的生理、心剪發(fā)展特點，淺易易學(xué)，順序漸進(jìn)，逐漸提升學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。、創(chuàng)建性原則充散發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟迪、鼓舞學(xué)生的創(chuàng)建性。、實踐性原則聯(lián)系學(xué)生的實質(zhì)，理論敘述與操作訓(xùn)練相聯(lián)合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。、興趣性原則選擇富裕少兒情味的教課內(nèi)容，采納生動開朗的教課形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。、因材施教原則依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點和學(xué)生間個性的差別，在教課中注意面向全體學(xué)生的同時，要考慮個別超凡學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的狀況，采納一般教育與個別知道相聯(lián)合的方法。五、教課進(jìn)度周次課時課題教課重難點經(jīng)典哦12春季的花繪畫的技術(shù)和技巧培育22樹葉圖案掌握圖案設(shè)計的三大體素32花朵圖案抓住自然物象的主要特點42蝴蝶圖案能力的培育和發(fā)揮52用復(fù)寫紙繪圖案培育學(xué)生仔細(xì)作業(yè)的態(tài)度62漂亮的花邊掌握花邊圖案的描述技術(shù)72變化多端的線掌握線形的長、短、粗、細(xì)、疏、密82高大的樓群空間想象能力的培育91我心中的少年宮豐富學(xué)生的創(chuàng)建想象91畫座寶塔高又高描述出塔的外形特點102塑像寶塔培育學(xué)生的立體造型能力102紙塑動物培育對峙體造型的興趣112運動著的人初步掌握人體運動的規(guī)律122布貼景色學(xué)習(xí)布貼技藝132動物掛畫培育對動物造型的歸納