2023初中語(yǔ)文教師年度總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)202?3初中?語(yǔ)文教?師年度?總結(jié)?本學(xué)期?，本人?擔(dān)任初?二7、?8班語(yǔ)?文課教?學(xué)工作?。一學(xué)?期來(lái)，?本人以?學(xué)校及?各處組?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo);以?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高師?德水平?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一年來(lái)?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范、?___?_，不?斷提高?自己的?道德修?養(yǎng)和政?治理論?水平;?另一方?面，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力，?參加自?學(xué)考試?，努力?提高自?己的學(xué)?歷水平?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變了?以前的?工作觀?、學(xué)生?觀，使?我對(duì)新?課改理?念有了?一個(gè)全?面的、?深入的?理解，?為本人?轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念?、改進(jìn)?教學(xué)方?法打好?了基礎(chǔ)?。二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?一方面?，在工?作中，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時(shí)?時(shí)處處?以一個(gè)?___?__的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己，模?范遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，做到?不遲到?、不早?退，不?曠會(huì)。?另一方?面，本?人能夠?嚴(yán)格遵?守教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不?體罰，?變相體?罰學(xué)生?，建立?了良好?的師生?關(guān)系，?在學(xué)生?中樹(shù)立?了良好?的形象?。三?、強(qiáng)化?常規(guī)，?提高課?堂教學(xué)?效率?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過(guò)?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫(xiě)每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?___?_分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來(lái)?，本人?共聽(tīng)課?___?_節(jié)，?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽(tīng)?課任務(wù)?。四?、加強(qiáng)?研討，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，本人?參加省?級(jí)教研?課題“?開(kāi)放性?問(wèn)題學(xué)?習(xí)的研?究”的?子課題?及縣級(jí)?課題"?開(kāi)放性?教學(xué)課?型的研?究"的?子課題?的研究?工作，?積極撰?寫(xiě)課題?實(shí)施方?案，撰?寫(xiě)個(gè)案?、教學(xué)?心得體?會(huì)，及?時(shí)總結(jié)?研究成?果，撰?寫(xiě)論文?，為課?題研究?工作積?累了資?料，并?積極在?教學(xué)中?進(jìn)行實(shí)?踐。在?課堂教?學(xué)中，?貫徹新?課改的?理念，?積極推?廣先進(jìn)?教學(xué)方?法，在?推廣目?標(biāo)教學(xué)?法、讀?書(shū)指導(dǎo)?法等先?進(jìn)教法?的同時(shí)?，大膽?進(jìn)行自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?方式的?嘗試，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?使學(xué)生?的情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀等得?到充分?的發(fā)揮?，為學(xué)?生的終?身可持?續(xù)發(fā)展?打好基?礎(chǔ)。?202?3初中?語(yǔ)文教?師年度?總結(jié)（?二）?“未覺(jué)?池塘春?草夢(mèng)，?階前梧?葉已秋?聲”，?轉(zhuǎn)眼_?___?年已經(jīng)?過(guò)去了?。在_?___?年上半?年，我?順利地?通過(guò)了?教師招?聘考試?，從_?___?月份，?開(kāi)始了?我夢(mèng)寐?已久的?教師生?涯。我?很慶幸?，有這?樣一個(gè)?機(jī)會(huì)實(shí)?現(xiàn)我當(dāng)?老師的?夢(mèng)想，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下?，在其?他老師?、同事?的幫助?下，在?同學(xué)們?的配合?下，我?完成了?一學(xué)期?的教學(xué)?工作，?現(xiàn)將工?作情況?總結(jié)如?下：?一、關(guān)?于教學(xué)?方面?雖然進(jìn)?行了本?科階段?的漢語(yǔ)?言文學(xué)?的學(xué)習(xí)?，但真?正踏上?工作崗?位才發(fā)?現(xiàn)大學(xué)?里的知?識(shí)還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，想要?出色勝?任初中?語(yǔ)文教?師的工?作必須?不斷學(xué)?習(xí)，抓?住每一?節(jié)課的?實(shí)踐機(jī)?會(huì)。對(duì)?于教學(xué)?的內(nèi)容?，從題?目上來(lái)?看覺(jué)得?之前都?有涉及?過(guò)，但?是細(xì)看?具體的?內(nèi)容，?卻都那?么陌生?。對(duì)此?，我沒(méi)?有退縮?，我相?信自己?的自學(xué)?能力，?也很感?謝集備?組的老?師們?cè)?專(zhuān)業(yè)的?方面給?予我的?幫助。?半年來(lái)?，我每?次備課?都比寫(xiě)?一篇畢?業(yè)論文?還要困?難和仔?細(xì)，大?量的閱?讀相關(guān)?的文獻(xiàn)?資料，?并收集?相關(guān)的?文學(xué)作?品或作?者生平?，希望?把學(xué)生?們眼中?距離他?們生活?很遠(yuǎn)的?文人墨?客們講?得有血?有肉，?有助于?學(xué)生理?解文章?，更重?要的是?培養(yǎng)他?們對(duì)文?學(xué)的興?趣。其?實(shí)我看?過(guò)的資?料大部?分都不?能直接?運(yùn)用在?教學(xué)中?，卻對(duì)?我擴(kuò)展?背景知?識(shí)，提?升自己?的理論?素養(yǎng)非?常有用?。我的?課時(shí)很?少，目?前只教?一個(gè)班?的語(yǔ)文?，但是?每天的?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，備?課、思?考卻讓?我異常?充實(shí)。?這剛開(kāi)?始上課?的一年?我給自?己的要?求是一?定要把?基礎(chǔ)打?好。通?過(guò)半年?的努力?，我覺(jué)?得還是?有一定?的收獲?和提升?。在?教學(xué)設(shè)?計(jì)上，?我從最?初的單?純模仿?到有了?自己的?理解與?思路，?明確了?語(yǔ)文的?板塊教?學(xué)，我?知道要?想跑先?要走得?穩(wěn)，從?板塊教?學(xué)開(kāi)始?打磨自?己的教?學(xué)，練?好語(yǔ)文?教學(xué)基?本功。?在課?堂臨場(chǎng)?表現(xiàn)上?。初登?講臺(tái)，?為了緩?解緊張?情緒，?總是不?自覺(jué)地?走來(lái)走?去，教?態(tài)不夠?穩(wěn)重，?經(jīng)過(guò)領(lǐng)?導(dǎo)和指?導(dǎo)教師?的指正?和幫助?，已經(jīng)?基本改?正這一?問(wèn)題，?合理規(guī)?劃課堂?上站講?臺(tái)時(shí)間?、走動(dòng)?時(shí)間及?站在學(xué)?生中間?與他們?近距離?交流的?時(shí)間。?在教學(xué)?語(yǔ)言方?面，注?重環(huán)節(jié)?之間的?過(guò)渡，?注重對(duì)?學(xué)生的?即時(shí)而?有針對(duì)?性的評(píng)?價(jià)，變?換評(píng)價(jià)?語(yǔ)言，?增加課?堂的靈?動(dòng)性。?除此之?外，注?重與學(xué)?生們的?眼神交?流，從?他們的?眼睛里?讀出他?們的贊?許、疑?惑或?qū)?某些問(wèn)?題的不?認(rèn)同，?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?節(jié)奏。?在應(yīng)?考復(fù)習(xí)?方面。?在期中?質(zhì)量檢?測(cè)的復(fù)?習(xí)中，?我把重?點(diǎn)放在?了基礎(chǔ)?知識(shí)上?，因?yàn)?我認(rèn)為?尤其面?對(duì)的是?剛?cè)氤?中的新?生，學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?是十分?重要的?，基礎(chǔ)?知識(shí)又?是唯一?能抓得?住的部?分，所?以日常?教學(xué)中?就盡量?鍛煉學(xué)?生當(dāng)堂?速背的?能力，?抓住課?堂時(shí)間?，好落?實(shí)，效?果好，?并在一?定程度?上減輕?了學(xué)生?回家后?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)。?在復(fù)習(xí)?期間，?每天一?個(gè)任務(wù)?，利用?每節(jié)課?的前十?分鐘進(jìn)?行隨堂?小測(cè)驗(yàn)?，當(dāng)天?反饋，?訂正，?再反饋?，如此?進(jìn)行，?收效不?錯(cuò)。但?班級(jí)閱?讀成績(jī)?整體不?高，在?經(jīng)過(guò)反?思后，?期末質(zhì)?量檢測(cè)?中我加?強(qiáng)了閱?讀的訓(xùn)?練，注?重答題?規(guī)律的?總結(jié)鼓?勵(lì)學(xué)生?展示自?己的思?考過(guò)程?，希望?通過(guò)思?維的訓(xùn)?練使學(xué)?生在閱?讀上有?所提升?，現(xiàn)在?成績(jī)還?沒(méi)有出?來(lái)，但?如果不?盡如人?意，我?還是不?會(huì)灰心?，及時(shí)?調(diào)整，?不斷學(xué)?習(xí)。?在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?方面。?初一年?級(jí)的學(xué)?生，入?校后，?需要一?段時(shí)間?適應(yīng)緊?張的初?中學(xué)習(xí)?。首先?，進(jìn)行?一到兩?課時(shí)的?起始課?明確初?中與小?學(xué)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的?差別及?初中語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?的要求?是十分?必要的?。項(xiàng)項(xiàng)?要求都?要細(xì)致?到位，?及時(shí)檢?查落實(shí)?才能有?效。?當(dāng)然我?有著太?多急需?改進(jìn)的?地方。?比較凸?顯的是?我的教?學(xué)語(yǔ)言?不夠精?煉。我?總是怕?學(xué)生聽(tīng)?不懂或?是怕自?己的引?導(dǎo)不到?位，不?放心沒(méi)?耐心等?待他們?自己解?決問(wèn)題?，看不?得學(xué)生?思考問(wèn)?題時(shí)繞?彎子走?彎路，?其實(shí)暴?露錯(cuò)誤?改正錯(cuò)?誤是一?個(gè)多么?重要的?過(guò)程啊?!除此?之外，?在教學(xué)?中，應(yīng)?注重語(yǔ)?文知識(shí)?的講授?，使自?己的課?堂更有?語(yǔ)文味?，而不?是講成?一堂政?治課或?歷史課?。對(duì)學(xué)?生咬文?嚼字的?訓(xùn)練還?不夠。?并且在?分層教?學(xué)方面?領(lǐng)悟的?不夠透?徹，不?能掌握?其精髓?的有效?運(yùn)用在?日常教?學(xué)中，?這是我?正在思?考并深?受困擾?的問(wèn)題?。二?、關(guān)于?班級(jí)管?理方面?十分?感謝學(xué)?校對(duì)青?年教師?的培養(yǎng)?，不僅?有教學(xué)?指導(dǎo)老?師，在?班級(jí)管?理方面?，學(xué)校?也指定?了指導(dǎo)?老師。?從建班?最初的?一系列?常規(guī)工?作開(kāi)始?，我就?在指導(dǎo)?教師的?幫助下?參與班?規(guī)指定?，指導(dǎo)?學(xué)生工?作，甚?至學(xué)習(xí)?如何與?學(xué)生相?處。半?學(xué)期的?工作學(xué)?習(xí)使我?受益匪?淺。?從執(zhí)教?的第一?天起，?我就要?求自己?的舉止?行為要?更加規(guī)?范，因?為為人?師表，?一言一?行都影?響著一?批人，?即我所?教育對(duì)?象的未?來(lái)，我?要對(duì)他?們負(fù)責(zé)?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，我?把熱愛(ài)?學(xué)生放?在第一?位，有?了這種?心境，?師生之?間就能?處于一?種和諧?的狀態(tài)?。熱愛(ài)?學(xué)生包?括尊重?信任學(xué)?生、關(guān)?心愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?只要是?我的學(xué)?生，無(wú)?論成績(jī)?好壞，?我都一?視同仁?。對(duì)于?需要幫?助的學(xué)?生，我?都以滿(mǎn)?腔的熱?忱盡力?幫助他?們。人?的感覺(jué)?是相互?的，教?師的真?誠(chéng)學(xué)生?是能感?受到的?。盡到?教書(shū)育?人的職?責(zé)，光?有知識(shí)?是不夠?的，我?的母校?教我記?住的第?一句話(huà)?就是“?厚德載?物”，?我要將?這樣的?心情，?永久的?保持下?去。?三、對(duì)?未來(lái)的?展望?工作以?來(lái)，常?有家人?朋友問(wèn)?我累不?累，我?的回答?是毫不?猶豫的?“累!?”說(shuō)的?時(shí)心中?涌起的?是無(wú)限?的自豪?感、充?實(shí)感及?價(jià)值感?。做一?名人民?教師是?我從小?的愿望?，幸運(yùn)?的是我?的夢(mèng)想?最終照?進(jìn)了現(xiàn)?實(shí)。在?接下來(lái)?的工作?中，我?希望能?盡快成?長(zhǎng)，勝?任這份?神圣并?且責(zé)任?重大的?工作，?盡早教?滿(mǎn)課時(shí)?數(shù)，證?明自己?，為校?解憂(yōu)。?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問(wèn)，多?想，多?學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取教?學(xué)水平?再上一?層樓。?20?23初?中語(yǔ)文?教師年?度總結(jié)?（三）?在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、同事?的支持?與幫助?以及本?人的努?力下，?無(wú)論在?思想方?面、工?作方面?、教學(xué)?方面都?取得了?顯著的?進(jìn)步。?回顧?一學(xué)期?的工作?，總結(jié)?了以下?幾個(gè)方?面：?一、思?想方面?：本?人能積?極參加?思想政?治學(xué)習(xí)?，關(guān)心?國(guó)家大?事，_?___?的正確?領(lǐng)導(dǎo)，?堅(jiān)持四?項(xiàng)基本?原則，?___?_各項(xiàng)?方針政?策，遵?守勞動(dòng)?紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)向?志，熱?心幫助?同志;?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務(wù)，勤?奮刻苦?;工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)?心學(xué)生?，愛(ài)護(hù)?學(xué)生，?具有奉?獻(xiàn)精神?。嚴(yán)格?要求自?己，無(wú)?論在校?內(nèi)校外?或是在?待人接?物、言?語(yǔ)行動(dòng)?等等方?面，處?處都以?為人師?表的形?象要求?自己。?希望以?自己的?實(shí)際行?動(dòng)來(lái)證?明,自?己是一?個(gè)無(wú)愧?于社會(huì)?、家長(zhǎng)?、學(xué)生?的合格?的人民?教師。?二、?工作方?面：?工作上?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?,聽(tīng)從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?揮,兢?兢業(yè)業(yè)?、勤勤?懇懇、?認(rèn)真踏?實(shí)地做?好自己?的本職?工作。?教學(xué)?工作，?本學(xué)期?本人擔(dān)?任初二?年級(jí)語(yǔ)?文科目?教學(xué)。?為了教?好語(yǔ)文?，本人?系統(tǒng)地?認(rèn)真研?究了初?中的語(yǔ)?文教材?和相關(guān)?的練習(xí)?，并買(mǎi)?來(lái)一些?語(yǔ)文工?具書(shū)籍?。同時(shí)?加強(qiáng)與?其他語(yǔ)?文老師?的交流?，認(rèn)真?研讀他?們的教?案、教?學(xué)心得?。經(jīng)?常抽空?去聽(tīng)其?他語(yǔ)文?老師的?課堂教?學(xué)，并?認(rèn)真、?詳細(xì)地?做好聽(tīng)?課記錄?。對(duì)于?學(xué)校的?優(yōu)秀語(yǔ)?文教師?，本人?更是悉?心向其?請(qǐng)教，?以盡快?熟悉語(yǔ)?文的教?學(xué)。平?時(shí)，本?人還大?量查閱?有關(guān)語(yǔ)?文教學(xué)?方面的?書(shū)籍、?報(bào)刊、?雜志，?將一些?優(yōu)秀的?與本地?區(qū)情況?相近的?論文摘?錄下來(lái)?做為教?學(xué)備用?資料。?對(duì)于語(yǔ)?文科組?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?本人都?認(rèn)真積?極地參?與，并?做好記?錄、整?理。在?上每節(jié)?課之前?，本人?盡可能?從網(wǎng)上?、報(bào)紙?、書(shū)籍?上搜集?相關(guān)的?資料，?結(jié)合本?校學(xué)生?情況，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?設(shè)計(jì)好?教案。?在進(jìn)行?課堂教?學(xué)時(shí)常?邀請(qǐng)一?些語(yǔ)文?教師來(lái)?聽(tīng)課，?課后虛?心地接?受他們?的點(diǎn)評(píng)?，同時(shí)?也將這?些意見(jiàn)?記錄下?來(lái)，運(yùn)?用到今?后的教?學(xué)中。?同時(shí)，?針對(duì)課?堂上學(xué)?生的表?現(xiàn)、反?應(yīng)在課?后寫(xiě)好?教學(xué)反?思，總?結(jié)每節(jié)?課的成?功與不?足之處?，以方?便今后?的教學(xué)??？?之，都?是為了?通過(guò)積?累他人?的經(jīng)驗(yàn)?和自己?的教學(xué)?體會(huì)，?以提高?自己的?語(yǔ)文教?學(xué)水平?。經(jīng)過(guò)?一系列?的努力?，本人?很快熟?悉了語(yǔ)?文教學(xué)?的方法?和技巧?，這為?本人的?語(yǔ)文教?學(xué)水平?的提高?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?同時(shí)，?在本學(xué)?期的語(yǔ)?文教學(xué)?中也取?得了明?顯的效?果：?三、個(gè)?人學(xué)習(xí)?：積?極學(xué)習(xí)?各種教?育理論?，以充?實(shí)自己?，以便?在工作?中以堅(jiān)?實(shí)的理?論作為?指導(dǎo)，?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。努力?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，以?適應(yīng)當(dāng)?前教育?的形?式，給?自已