新時代大學生意識形態(tài)教育路徑研究

新時代大學生意識形態(tài)教育路徑研究新時代大學生意識形態(tài)教育路徑研究

摘要：本文旨在探討新時代下大學生的意識形態(tài)教育路徑問題。在闡釋意識形態(tài)教育的概念和意義的基礎上，分析了當前意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)和問題。在此基礎上，提出了切實可行的大學生意識形態(tài)教育路徑，包括強化思想政治理論課程建設，建立多元化學科教育體系，建設品牌文化教育項目，促進學生自治，加強大學生社會實踐活動建設等。本文旨在以實際行動有效增強大學生的愛國主義、集體主義、社會主義信仰，推進大學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：新時代、大學生、意識形態(tài)教育、路徑研究

引言

意識形態(tài)教育是當前高等教育中一個重要的問題。意識形態(tài)教育是通過幫助學生理解、接受和堅持某種意識形態(tài)觀念，引導學生的思想、信仰和行為符合某種意識形態(tài)體系的培養(yǎng)和教育。為了推進和鞏固社會主義現(xiàn)代化建設，依靠意識形態(tài)教育，增強大學生的愛國主義、集體主義、社會主義信仰。然而，在新時代，意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)也越來越嚴重，隨著社會的變革和發(fā)展，大學生的自由、開放、個性等多元價值觀逐漸涌現(xiàn)，這給大學生意識形態(tài)教育帶來了很大困難。本文將結(jié)合國內(nèi)外現(xiàn)代意識形態(tài)教育的理論和實踐，論述大學生意識形態(tài)教育的內(nèi)容和形式，并提出新時代意識形態(tài)教育的路徑研究。

1.意識形態(tài)教育的概念和意義

意識形態(tài)教育是人民有自己的意志，有自己的歷史和文化背景和社會理想和信念的培養(yǎng)和教育。意識形態(tài)教育應當是以精神手段為主要手段的教育，它的首要目的是通過思想、文化、道德等方面的引導、塑造、轉(zhuǎn)化民眾的思想觀念、道德準則和價值追求等。意識形態(tài)教育是國家政治、文化、道德價值、科學技術、憲法法律制度等一系列意識形態(tài)要素長期積淀、推廣和陣地建設的整體形成。（鄧飛，2008）

意識形態(tài)教育是培養(yǎng)和教育青年、初中學生等基層居民理解和發(fā)揚社會主義核心價值觀，中華特色現(xiàn)代化的關鍵技術和思想工作。意識形態(tài)教育從方法論、心理學、文化學等方面對持不同看法的個體、種族、國家等提出提倡和批判，使人民體驗到多元思想與文化之成果，更完善地執(zhí)行民眾的日常任務，加強人民的社會陣營建設。（林茂，2003）

意識形態(tài)教育在發(fā)展現(xiàn)代教育中不可或缺，在如今新時代中，意識形態(tài)教育扮演了尤為關鍵的角色。有效的意識形態(tài)教育能夠帶來更加詳盡的思考、更具深度的社會意義以及更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。（龐大剛，2006）

2.當前意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)和問題

在新時代，意識形態(tài)教育也面臨很多挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

2.1微觀上的問題

對于大學生而言，校園學習已經(jīng)脫離了愚弄、虛無的階段，他們逐漸形成了獨立思考、自我拓展、自我生活的個性化習慣；同時，多元文化、多元構(gòu)想等特殊條件也是他們所面臨的現(xiàn)實。由此而產(chǎn)生的理論傾向、學科之間的偏見等是意識形態(tài)教育中長期難以解決的問題。

2.2宏觀上的問題

意識形態(tài)教育作為高等教育培訓計劃的一個要點，會面臨到大學體制的問題、專業(yè)設置和課程結(jié)構(gòu)等問題。對于大學生而言，現(xiàn)代教育方式不完美，如何讓學生接受、認可、行動到大學教育體系中呢？各種高等教育機構(gòu)可能會有不同的教育方式、教育模板等，而一些特殊地域還存在式微的支持體系，如何讓所有大學生都能享受到現(xiàn)代化教育體系呢？

2.3意識形態(tài)教育內(nèi)部問題

大學生對于意識形態(tài)教育的理解和應用程度也存在不同，對于意識形態(tài)概念的理解和信仰等方面面臨到的困難，一些同學因為地域背景、信仰等多個因素而不同，如何做好意識形態(tài)教育的小作為，使所有的大學生都能受到有效的快速發(fā)展了解？這是意識形態(tài)教育中極其關鍵的問題之一。

3.切實可行的大學生意識形態(tài)教育路徑

為了更好的推進大學生的意識形態(tài)教育，以下是本文提出的幾個具有實際可操作性的大學生意識形態(tài)教育路徑：

3.1強化思想政治理論課程建設

大學是政治生態(tài)環(huán)境敏感時期，對于思政理論對于活水的意義不言自明。首先從課程內(nèi)容入手，重要思想要素、文化之風、社會理論等方面應該更加地強化，鼓勵同學到大環(huán)境和家長家中學習去，加強自傳票和思想交流。同時，加強教育方式、教育評價等，更加創(chuàng)新現(xiàn)代化教育模式，點燃大學生的激情、急識、血液飽滿，在不同方面尋找到自己價值的基石與放心。

3.2建立多元化學科教育體系

在大學理想體系中，培養(yǎng)個體不僅要有良好思想，而是要多科學學習，多方面發(fā)展。因此加強課程與知識的結(jié)構(gòu)，鼓勵集中管理教育，發(fā)展課程與知識的互動，通過開發(fā)多方向先進的文化藝術課程，金科工程、人文環(huán)境、職業(yè)生涯等教育，提高大學生學習的各方面動力和自我發(fā)掘的能力。

3.3建設品牌文化教育項目

品牌文化為大學生教育的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、提升態(tài)，已經(jīng)成為教育的必由之路。回歸到學校建立特色文化系列項目，如“清明上河”中華文化列車、“生活的關鍵詞”廣場本反核突擊隊等，借助歷史沉淀和時代發(fā)展，讓學生在品牌文化時代中感受到更加莊重、奮進、砥礪前行的精神；同時，跨學科的意識形態(tài)與文化交流也需要底層配套設施和服務體系，

使成為校園文化領域的“萬花筒”，各方面都能享受到一種開放、競爭、和諧的氛圍。

3.4促進學生自治

學生自治是現(xiàn)代管理的一種先進方式，也是在多元價值觀下大學生意識形態(tài)教育的靈敏度，這種自治體現(xiàn)在大學生學生的四個方面，即自我發(fā)展、主動學習、團隊建設和自我管理。隨著自治的推進，學生將更加注重自身素質(zhì)提高，更關注現(xiàn)代管理與制度建設，大學生對自身、對社會都有更加自覺的認識。

3.5引導加強大學生社會實踐活動建設

大學生社會實踐是意識形態(tài)教育的重頭戲之一。通過呼吁大學生積極參與家庭、區(qū)縣、公益組織等各種實踐活動，加強實踐活動的可持續(xù)性和實效性，有效地幫助大學生更好地了解社會、了解生活、了解自己、了解集體，并且逐漸形成自己獨特的意識形態(tài)觀念。通過提高實踐活動的質(zhì)量，大學生的理論推廣、教育精度得到進一步推廣。

4.總結(jié)

大學生意識形態(tài)教育，是毫無疑問的在新時代對高等教育要求的秩序中的一個重頭戲。如何在大學教育的重要性與多元化日益增長的背景下更好地進行意識形態(tài)教育，為大學生塑造精神意識、文化載體、信仰風華，實現(xiàn)全面、高質(zhì)量的教育，為具有活力、有追求的新一代人誕生添加新的注腳和新的色彩。在實施大學生意識形態(tài)教育的過程中，需要注意以下幾點。首先，要堅持正確的政治方向，圍繞愛國、民族團結(jié)、社會主義思想和道德風尚等主題，營造正面、積極、健康的精神文化氛圍。其次，要注重培養(yǎng)大學生的思想道德素質(zhì)，加強德育教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。同時，要重視科技創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)，加強對大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時積極推動校企合作，為學生提供更多的創(chuàng)新實踐機會和經(jīng)驗。此外，要推進學生自治，鼓勵學生自我管理、自我發(fā)展、主動學習和團隊建設，提高學生的自覺性和自律性，為成為有用的人才做好準備。最后，要引導加強大學生社會實踐活動建設，幫助大學生更好地了解社會、了解生活、了解自己、了解集體，推動大學生成為有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。

總之，大學生意識形態(tài)教育是高等教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新意識和實踐能力的新型人才具有重要意義。我們需要不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，探索新的教育方法和機制，為學生提供更加完善的教育體系和服務，共同打造高質(zhì)量、國際化的教育品牌。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，大學生意識形態(tài)教育的重要性愈發(fā)凸顯。對于當前我國高等教育存在的一些問題，大學生意識形態(tài)教育具有積極促進作用。例如，一些高校存在學風不純、學術不端等問題，大學生意識形態(tài)教育能夠幫助學生樹立正確的學術道德，遠離學術不端活動。此外，大學生易受外部環(huán)境的影響，容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)，大學生意識形態(tài)教育可以幫助學生加強自我保護能力，提高心理素質(zhì)，緩解心理問題。

針對當前大學生意識形態(tài)教育存在的問題，我們需要加強教育的實效性。實踐證明，單純的宣傳鼓動往往會引起反感。因此，要將意識形態(tài)教育與實際生活相結(jié)合，注重形式多樣化，包括講座、討論、寫作、實踐等多種方式，不斷提高學生參與度和接受度。同時，要注重從學生的實際情況出發(fā)，通過了解學生的實際需求和問題，有針對性地進行教育，使得教育更加貼近實際、實用、有效。

此外，要加強大學生思想政治教育的主動性。大學生身處的社會環(huán)境日新月異，學生的需求也在不斷變化，要加強對學生個性化需求的研究和滿足，進一步調(diào)動學生自主學習、創(chuàng)新和創(chuàng)造的積極性，提高學生的思想政治素質(zhì)、創(chuàng)新意識和實踐能力。

同時，要加強教育者的師德師風建設。教育者身為學生的引路人，需要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更需要具備高雅的師德師風，以自己的言傳身教和行動示范，引領大學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進大學生全面發(fā)展。

最后，大學生意識形態(tài)教育的實施需要全校師生的共同努力。必須營造濃厚的教育氛圍，同時加強教育者與學生之間的溝通和合作，共同實現(xiàn)其社會化、生態(tài)化和雙向性的目標。

總之，大學生意識形態(tài)教育的重要性不容置疑。唯有注重實效性、個性化需求、加強師德師風建設和全校師生的共同努力，才能真正實現(xiàn)大學生意識形態(tài)教育的新目標，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量。同時，為了更好地實施大學生意識形態(tài)教育，還需要以下措施：

一是加強對大學生思想政治教育工作的領導和組織。學校要加強對大學生思想政治教育工作的領導和組織，建立健全工作機制，制定出臺相關政策措施，切實落實大學生思想政治教育的各項任務。

二是加強教師隊伍建設。教師是大學生思想政治教育工作的主體，要建立健全教師隊伍建設制度，加強教師的思想政治教育能力培養(yǎng)和業(yè)務水平提升，激勵教師積極投身大學生思想政治教育工作。

三是加強大學生團體建設。大學生團體是大學生思想政治教育的重要載體，要加強大學生團體建設，強化大學生團體的主體性和自主性，為大學生思想政治教育提供更廣闊、更豐富的平臺。

四是加強大學生學習和實踐活動。學校要加強大學生學習和實踐活動的組織和管理，營造積極向上的學習氛圍，讓學生在實踐中鍛煉自己，增強自我認知和想象力，提高自主創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

五是加強對大學生思想政治教育工作的考核和評估。學校要建立健全對大學生思想政治教育工作的考核和評估機制，定期對工作成效進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，不斷完善工作。

綜上所述，大學生意識形態(tài)教育的實施是大學生思想政治教育工作的重要組成部分。要注重思想政治教育的實效性和個性化需求，加強師德師風建設和全校師生的共同努力，使大學生思想政治教育工作更加深入、有效、全面地開展，推動廣大大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。六是加強與社會的交流與合作。學校要積極開展與社會各界交流與合作，拓寬大學生思想政治教育的渠道和方式?？梢匝埜黝I域?qū)＜覍W者進行講座、研討、實踐教學等，引導學生深入探討社會熱點問題和時代發(fā)展趨勢，提高他們對社會的參與和責任意識。

七是注重大學生成長全過程管理。思想政治教育不只是在特定場合或階段進行，而應當貫穿大學生的整個學習生涯。學校要加強對大學生成長全過程的管理，重視對學生異性戀、同性戀、身心健康等方面的教育，提高大學生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。

八是加強信息化技術支持。信息化時代的到來為大學生思想政治教育提供了新的技術手段和途徑。學校要加強信息化技術的運用，利用互聯(lián)網(wǎng)、移動端設備等工具創(chuàng)建新的教育平臺，拓寬大學生思想政治教育的時空范圍，提高教學效果和效率。

九是加強對特殊群體的關注與幫助。在大學生中也存在著一些特殊的群體，例如留學生、殘疾學生、貧困生等，他們需要更多的特殊關注與幫助。學校要建立健全服務機制，制定相應的政策措施，為特殊群體提供更周到、更精準的幫助與支持。

十是加強大學生自我管理能力培養(yǎng)。思想政治教育最終的目的是幫助大學生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，自我管理能力也是這一目標的關鍵。學校要引導大學生積極參與自身管理，注重養(yǎng)成好習慣和品德，提高自律能力和自我約束意識，為未來的成長奠定堅實的基礎。

以上十點是在大學生思想政治教育工作中需要重點關注和加強的方向，只有通過全面系統(tǒng)的工作，才能真正推動廣大大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，更好地適應時代發(fā)展的需要，為國家建設和家庭幸福做出積極的貢獻。思想政治教育是培養(yǎng)青年學生良好思想品德和社會責任感的關鍵教育環(huán)節(jié)。在當今社會，大學生思想政治教育面臨著許多挑戰(zhàn)和機遇。如何加強大學生思想政治教育，讓大學生形成正確的價值觀和世界觀，已經(jīng)成為每個大學校園中必須面對的問題。

首先，提高思想政治教育的針對性和實效性是非常必要的。只有真正關注到大學生的思想問題、教育需求和精神需求，才能有更好的效果。針對不同年級和不同專業(yè)學生的實際情況和思想特點，開展更有針對性的思想政治教育活動，包括豐富多彩的課堂教學、大講堂式主題教育、為期較長的社會實踐等。通過多種形式開展思想政治教育，可以讓大學生更加深入、全面地了解社會現(xiàn)實和國家政策，從而樹立正確的思想意識和價值觀。

其次，育人氛圍的營造也很重要。大學作為知識與文化的交融之所，校園文化是大學生思想政治教育的重要組成部分。大學校園中應該營造積極向上的育人氛圍，嚴厲打擊各種不良行為，營造良好的校風、學風和社會風氣。在校園中，應該為大學生提供廣泛的文化、體育、藝術等多崗位發(fā)展的機會，以提高大學生的身心素質(zhì)和創(chuàng)新意識。同時，學校也可以積極引導社會力量進校園、讓社會上有影響力的名人成為大學生的親密師友，與大學生們共同暢談，交流思想，打造豐富多彩、積極向上的校園文化。

第三，保障并引導多元文化的蓬勃發(fā)展。針對來自不同地域和文化背景的大學生，學校要加強對多元文化的引導和認知，推動不同文化之間的交融與融合。特別是在推動學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，推動各領域間的交流與合作，促進他們在實踐中形成一種既有原創(chuàng)性，又體現(xiàn)當代價值的文化風格。

第四，加強大學生健康教育的力度。大學應該注重提高大學生的健康意識，常規(guī)開展健康教育，重點對年輕人常見疾病、預防措施等進行宣傳。包括性別健康、心理健康、營養(yǎng)健康等各方面的教育。這樣，才能最大限度的呵護學生的身心健康。

最后，加強對大學生的關注與幫助，特別是對于貧困生、孤兒、殘疾學生等弱勢群體的照顧更應得到關注。要落實好維護大學生合法權益的相關制度與政策，給予他們應有的幫助與支持，讓所有學生都能夠在公平公正的環(huán)境下安心學習。

總之，大學生是組成未來社會的中堅力量。思想政治教育與育人的本質(zhì)目的是在大學生中培養(yǎng)具有社會責任感、思想獨立性、自我教育能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)，為國家和民族的振興和發(fā)展做出自己的貢獻。建立健全思想政治教育體制和機制，持續(xù)優(yōu)化教育資源和服務，積極引導學生科學正確認知和準確把握時代大勢，認真培養(yǎng)育人的抱負和情懷，這是大學生思想政治教育工作亟待解決的重要問題。同時，大學生思想政治教育工作也需要不斷地適應時代發(fā)展的需要和社會變化的趨勢，加強針對性和有效性。具體來說，應該在以下方面做出更大努力：

首先，加強對新生代大學生的引導和培養(yǎng)。新生代大學生的成長背景和價值觀念與前幾代相比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，需要更加細致地了解和引導。在入學教育方面，應該更加注重開展思想道德