嶺南版小學美術(shù)四年級上冊教案

第1課如意吉祥的民間美術(shù)教學目標：祥如意主題的圖案紋樣。能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等。畫面。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。教學重點：點等。教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。教學過程：（一）課堂導入：間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。1/1間藝術(shù)品。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？3.小組活動：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？（三）作業(yè)布置：圖案。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。1/1第2課尋找身邊的民間美術(shù)教學目標：1.知識與技能：收集、整理民間美術(shù)作品并進行歸類。能用語言描述和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。2.過程與方法：與同學一起到社區(qū)調(diào)查收集民間美術(shù)作品，分析、整理、歸類。與同學一起合作布置小展覽。4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。教學重點：能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學難點：嘗試對調(diào)查的作品標出相關(guān)知識及其表達的吉祥寓意。教學過程：（一）課堂導入：間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。間藝術(shù)品。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。1/1（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。知道的哪些民間藝術(shù)品？（三）作業(yè)布置：能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能評述或臨摹民間美術(shù)作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：尋找各種小植物，下節(jié)課帶來。第3課泥板植物浮雕教學目標：1.知識與技能：認識浮雕。能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。1/13.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關(guān)系。教學重點：浮雕。教學難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。教學過程：（一）課堂導入：雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。2.讓學生能用語言說出植物的生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說說她1形態(tài)特點和色彩特點。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？樣的植物作品。1/1（三）作業(yè)布置：能綜合運用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板植物浮雕。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：5.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)植物的浮雕的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第4課泥板動物浮雕教學目標：1.知識與技能：認識浮雕。能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板動物浮雕。2.過程與方法：在比較中，學會觀察與比較動物的不同形態(tài)與特征。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板動物浮雕。3.情感：熱愛大自然，喜歡大自然的小動物。知道動物、泥與人的關(guān)系。教學重點：浮雕。教學難點：能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板動物浮雕。1/1教學過程：（一）課堂導入：雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等動物造型特點。2.讓學生能用語言說出動物的形態(tài)和特征。它們的頭、身驅(qū)、四肢、特點。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設(shè)問提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、變形的動物畫面。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？樣的植物作品。（三）作業(yè)布置：能綜合運用塑、刻等手法表現(xiàn)夸張、變形的泥板動物浮雕。（四）巡視輔導：講評。1/1（五）結(jié)果：6.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)動物的浮雕的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第5課神秘的圖騰柱教學目標：各種相形組合一個圖騰柱。教學重點：用繪畫的方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。教學難點：能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。第一課時：教學過程：（一）課堂導入：雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。2.讓學生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。1/1（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖騰圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。（三）作業(yè)布置：創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。（四）巡視輔導：講評。第二課時（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片1.看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人\怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.2.圖騰柱今天已成為公園\廣場\游覽區(qū)的藝術(shù)品.(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)行講評。（五）結(jié)果：2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1/11.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進行表揚。2.課后拓展：問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第6課炊具與餐具教學目標：裝飾畫。2.過程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學會設(shè)計、裝飾、重疊畫面。3.情感：體會社會與科技的發(fā)展，感受生活美。教學重點：教學難點：能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準確的吹具與餐具裝飾畫。教學過程：（一）課堂導入：透疊和重疊藝術(shù)作品的“對稱、均衡、重復、對比”等美術(shù)要素。2.讓學生能用語言說出什么是重疊色彩法。1/1注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同部分的顏色調(diào)和而成。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？料繪畫作品。（三）作業(yè)布置：能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達準確的吹具與餐具裝飾話畫。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：7.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來。1/1第7課媽媽的好幫手教學目標：1.知識與技能：能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫2.過程與方法：在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。系。在設(shè)計創(chuàng)作“好幫手”的過程中、能異想天開、大膽設(shè)計創(chuàng)作，表達對母親的感激之情。3.情感：能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。教學重點：用運用手繪、剪貼或想象設(shè)計的方法設(shè)計美觀、實用的圍裙。教學難點：教學過程：（一）課堂導入：感、媽媽的關(guān)愛。系。2.讓學生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄1/1菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么？進入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計圍裙和能減輕媽媽家務負擔的好幫手。個漂亮的圍裙。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？一個漂亮的圍裙來。（三）作業(yè)布置：能為媽媽設(shè)計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。（四）巡視輔導：講評。第二課時創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示）（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片1.體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。1/12.探監(jiān)怎樣設(shè)計成為媽媽的好幫手，用想象繪畫的方法體會親情。(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)(四)學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第8課漂亮的掛盤教學目標：1.與技能：認識掛盤的功能與藝術(shù)性。紋樣掛盤。2.過程與方法：在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式：感知適紋樣，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法，體會國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風格。方法及不同的美感。3.情感：進一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會變廢為寶的樂趣。教學重點：能運用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計裝飾掛盤。1/1飾掛盤。教學過程：（一）課堂導入：課。盤。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤的藝術(shù)作品？料設(shè)計作品。（三）作業(yè)布置：能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計適合紋樣裝飾掛盤畫。（四）巡視輔導：1/1評。（五）結(jié)果：8.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第9課瓶子的化裝舞會教學目標：1.知識與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價值。2.過程與方法：參與欣賞活動，體驗古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進行想象設(shè)計和表現(xiàn)。在個人或創(chuàng)作中、嘗試運用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。3.情感：了解古代陶瓶的價值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗創(chuàng)造美的樂趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識。教學難點：能保留瓶子的基本形狀，運用像皮泥進行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。教學過程：（一）課堂導入：1/1新課。瓶。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？的瓶子設(shè)計作品。（三）作業(yè)布置：能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計彩瓶。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：9.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1/11.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第10課蔬果的童話教學目標：1.知識與技能：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點，進行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計一個立體形象。構(gòu)思新形象。在比較中體驗添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。3.情感：注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象，培養(yǎng)思維能力。教學重點：對蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點進行聯(lián)想與添加、組合造型，培養(yǎng)觀察與設(shè)計思維能力。教學難點：對蔬果的原形進行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：欣賞“蔬果童話形象”讓學生感受生活的美好。2.讓學生能用語言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。（2）小是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進行構(gòu)想與創(chuàng)1/1作的？（3）你喜歡哪一件作品？為什么？4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。么？知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準備用什么樣方法設(shè)計作品。（三）作業(yè)布置：能運用多種制作方法，設(shè)計與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第11課鹽的妙用1/1教學目標：1.知識與技能：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。象中，感受機理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。3.情感：對“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的機理效果產(chǎn)生興趣。教學重點：運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。教學難點：能對點、線、面狀的機理效果進行聯(lián)想和創(chuàng)造、重新設(shè)計一幅有趣的畫面。教學過程：（一）課堂導入：課。果。創(chuàng)造有趣的畫面。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。1/1（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的機理的藝術(shù)作品？計作品。（三）作業(yè)布置：能運用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第12課美麗的荷塘教學目標：1.知識與技能：體會畫家借物抒情的表達方式。學習寫意畫的用筆、用墨、并進行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。2.過程與方法：在觀察與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中，體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中，體驗寫意畫的用1/1筆、用墨。3.情感：學習大師借物抒情表現(xiàn)荷花。教學重點：學習畫家寫意畫的用筆、用墨，表現(xiàn)荷花的畫面。教學過程：（一）課堂導入：課。大自然的動物、植物。澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學生觀察與表現(xiàn)的能力。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品？1/1（三）作業(yè)布置：能創(chuàng)造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第13課快樂的黑天鵝教學目標：1.知識與技能：能向大師學習，運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)2.過程與方法：①在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習性，感受其筆、用墨、用色表現(xiàn)快樂黑天鵝的。④在變化表現(xiàn)中，體會成功的快樂。保護生態(tài)平衡的情感。教學重點：能向大師學習運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“黑天教學過程：1/1（一）課堂導入：課。黑天鵝生動、優(yōu)美的動態(tài)（如昂首闊步、左右搖擺、展翅飛翔、踩水象鵝，體形較大，通身黑羽毛，上嘴有紅、白、粉紅的色彩，短短的4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的天鵝的藝術(shù)作品？3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準備用什么方法去畫？（三）作業(yè)布置：能用寫意畫的方法畫出黑天鵝動態(tài)的變化、快樂的場景及色彩的特征。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？1/1第14課千姿百態(tài)的樹教學目標：木或樹林。2.過程與方法：在欣賞與記憶中，激發(fā)表現(xiàn)情感。在臨摹與體驗中，了解樹與樹林的畫法。自主學習、構(gòu)思、大膽表現(xiàn)。3.情感：喜歡畫樹：激發(fā)愛護樹木，保護環(huán)境的情感。教學重點：學習用中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。教學難點：能創(chuàng)意運用中國畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。教學過程：（一）課堂導入：技法表現(xiàn)樹木或樹林。2.讓學生能用語言說出你知道的中國寫意畫的方法嗎？進入本課創(chuàng)作主題：用中國寫意畫的方法畫出千姿百態(tài)的樹。態(tài)的樹。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的大師的作品。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？1/1出一幅千姿百態(tài)的樹。4.教師演示方法：①枝干的畫法——先畫前面，再畫后面，注意粗細②點葉——要根據(jù)葉形象用筆。如畫針、竹葉時，可以用尖筆，中峰畫：用梅花點、胡椒點畫樹葉時，可用禿筆：畫闊葉時，用側(cè)峰、破筆點去畫。關(guān)鍵是要注意樹葉的排列參差錯落，有梳有密，點葉的墨色要注意濃、淡、干、濕的變化。（三）作業(yè)布置：能用中國畫寫意技法表現(xiàn)有特色的樹或樹林。（四）巡視輔導：講評。第二課時創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示）（二）繼續(xù)欣賞的各種圖片濕、焦等墨色。樹林。1/1(三)學生繼續(xù)完成作業(yè)(四)學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能用寫意畫的方法表現(xiàn)樹林的變化、快樂的場景及色彩的特征。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？第15課我的第一次教學目標：1.知識與技能：①了解圖畫日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)特點。②能用圖畫2.過程與方法：①在記憶—聯(lián)想中，大膽想同學描述自己“第一次”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。②在欣賞與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法。③在觀運用圖畫日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素進行創(chuàng)作。3.情感：①喚起對往事的回憶，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。②自由獲得身心的和諧，完善健全人格。教學重點：教學難點：經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。1/1教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。教師取出有關(guān)“我的第一次”的照片或日記，想學生講述自己的“第一次”經(jīng)歷的故事，特別是描述自己當時的神情、動態(tài)，激發(fā)學生對自我、生活、社會、自然的感受。②激發(fā)聯(lián)想思維。聽聲音聯(lián)想：如歌聲、踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看場景聯(lián)想：如家庭生活、學校生活、社會生活、自然生活等場景。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己第一次的事。次”嘗試中的表情。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。次？如何成功、失敗、難過、驚恐、后悔、驚心動魄、可笑等動作和表情。3.小組活動：討論通過欣賞后，你把自己的第一次的經(jīng)歷說出來，與1/1全組共欣賞。（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。第16課我的一天教學目標：現(xiàn)的能用圖畫日記：③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。習中，解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細蔬密的線條的運用、圖畫日記的要素等問題。3.情感：①學會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察力。教學重點：事教學難點：能把事情發(fā)生時“我”與周圍人物的表情、動態(tài)、環(huán)境1/1等生動地表現(xiàn)出來。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。①③小是怎樣運用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動態(tài)、環(huán)2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己一天的事。境。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。事，然后做動作，讓同學猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想1/13.提供“早上、課間、課中”的學生作品，自主解決“如何選擇我在4..小組活動：討論：小分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三張畫面（構(gòu)圖、運用粗細疏密的線條、畫面、文字、天4.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選擇什么時間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖，才能突出主要人物、事件、運用什么線條表現(xiàn)？怎樣處理好土畫日記的四要素。5.創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時間順安排2——3幅畫面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織，并進行適當?shù)呐渲?。②（三）作業(yè)布置：出來。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：作業(yè)評價：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢，有粗細疏密：1/1畫面與文字安排合理。第17課：印染“花布”教學目標：印染工藝。②能嘗試不同的折法、染法、印染出來各種色彩對比的圖案。2.過程與方法：①通過欣賞，了解印染藝術(shù)與生活應用的關(guān)系。②在嘗試與探究中，體驗不同的折疊、印染的技能，感受其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。③探究“輻射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的印染的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。設(shè)計的興趣。教學重點：嘗試“染紙”設(shè)計制作過程。教學難點：能嘗試不同的折法、染放，印染出各種不同色彩對比的圖案。教學過程：（一）課堂導入：記憶與聯(lián)想，如衣服、圍巾、窗簾。②思考：這些圖案紋樣有什么共同特點（對稱與不對稱、圖案色彩自然擴散）？1/1果，啟發(fā)創(chuàng)作思路。3.嘗試與探究：①自由嘗試探討“折法——對邊折疊、對角折疊”、“染法——點染、浸染”的技能、體驗不同的折疊、印染方法，感受其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。②探究嘗試“輻射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折疊、印染，提高設(shè)計的能力，培養(yǎng)學生藝術(shù)探究的興趣。5.探究設(shè)計與應用的關(guān)系。①討論：怎樣的圖案才合適做床單、頭巾、燈罩、花傘、桌布、窗簾、衣服用的花布圖案。②嘗試、體③欣賞折法——染法——色彩運用。我設(shè)計的花布可以做什么用？②想象創(chuàng)作：紙材選擇；折法選擇：餓按法選擇。6.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種印染的作品。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？法？染出畫出一幅美麗的染紙作品嗎？1/14.教師演示方法：①折紙方法——對邊折疊，對角折疊、平行折、放射折、對稱折、不規(guī)則折。②捆扎——中間扎、兩邊扎③染方法——點染、浸染、捏染。（三）作業(yè)布置：能嘗試不同的折法、染法、印染出各種不同色彩對比的圖案。（四）巡視輔導：講評。（五）結(jié)果：2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能用不同的折法、染法、印染出各種不同色彩對比的圖案。第18課可愛的童帽教學目標：與色彩設(shè)計童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學會結(jié)合應用印象設(shè)計。教學重點：能用線與色設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。教學難點：1/1不同功能、不同款式的童帽。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對童帽的好奇之情。①欣賞法設(shè)計的童帽。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己見過或用過的童帽。說有什么主要的特征？（2）你能用設(shè)計童帽的方法設(shè)計不同的款式嗎？4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用？②從童帽的基本形進行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中1/1思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。4..小組活動：討論：了解童帽設(shè)計與應用的關(guān)系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。進行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思。質(zhì)感：與眾不同。（三）作業(yè)布置：能用不同的線設(shè)計與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。（四）巡視輔導：評。（五）結(jié)果：線條流暢，用直線與曲線、粗細疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。第19課我設(shè)計的童裝教學目標：1/1一件對稱、美觀大方的童裝：③在探究設(shè)計與創(chuàng)作活動中，大膽想象、設(shè)計、創(chuàng)作與展示。3.情感：①樹立設(shè)計意識，提高審美能力。②大膽進行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學重點：教學難點：能選擇適當?shù)募埐?，設(shè)計、裁剪、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。學會用審美的眼光進行觀察、選擇衣服與啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。如：①服裝是商品的一種，商店的服裝帶有季節(jié)性。②用“模特”展示各種造型、色彩的童裝，能讓顧客整體觀察。③知道童裝要符合年齡，挑選的服裝要適合自己，形狀要美觀、大方、顏色搭配要和諧對比，比例要協(xié)評服裝的過程中，培養(yǎng)審美設(shè)計意識。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學生能用語言說出自己想設(shè)計怎樣的童裝。1/1與剪裁方法。4.板書課題：一邊板書一邊