肺炎 情景教學(xué)教學(xué)設(shè)計

肺炎球菌肺炎病人護理的情景教學(xué)設(shè)計授課教師：劉小蓉葉賽麗一、設(shè)計思路1、設(shè)計理念設(shè)計理念，以真實的臨床工作任務(wù)為載體來組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計的教學(xué)實踐活動與醫(yī)院醫(yī)護人員的臨床實踐活動相一致。本課教學(xué)設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)模擬病人、模擬臨床接診、救護情景，要求學(xué)生完成臨床接診、救護病人的工作任務(wù)。學(xué)生以“護士”的身份面對模擬病人，運用醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識完成接診病人、采集病史、護理體檢以及對病人實施各項治療護理措施。從而達(dá)到幫助學(xué)生掌握基本護理技能的同時，對具體疾病護理形成系統(tǒng)知識，為學(xué)生在短時間內(nèi)順利走上臨床工作崗位打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容分析肺炎是呼吸系統(tǒng)中常見的疾病，在兒童、青少年、成年人以及老年人等各個年齡段人群中均有較高的發(fā)病率。讓學(xué)生對肺炎有一定感性認(rèn)識，掌握肺炎的病因、身體狀況、輔助檢查、治療要點、護理措施，同時讓學(xué)生學(xué)會將常用的護理技術(shù)（口服給藥、皮內(nèi)注射、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧法等）運用到具體疾病護理中，初步具備臨床工作思維，本次課程安排2學(xué)時完成。3、學(xué)情分析（1）授課對象是中職護理二年級學(xué)生，具備一定的專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能和人文科學(xué)知識。（2）動手能力強，操作興趣濃厚，擅長形象思維。(3)接觸臨床機會少，對醫(yī)院工作茫然，針對具體疾病的護理只停留在老師的描述和將單一操作進(jìn)行簡單的拼湊，不能形成系統(tǒng)的工作流程，因此觀察力、應(yīng)變能力、綜合分理。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點1、教學(xué)目標(biāo)（1肺炎球菌肺炎的病因、身體狀況、輔助檢查、治療要點、護理措施。（2）技能目標(biāo)：(針對性？)①能正確接診病人；②采集病史邏輯嚴(yán)密、條理清楚、語言恰當(dāng)不偏離主題、重要病史無遺漏；③護理體檢手法正確；④正確讀懂輔助檢查結(jié)果；⑤及時正確執(zhí)行各項醫(yī)囑；⑥護患溝通良好。前面提到的:學(xué)會將常用的護理技術(shù)（口服給藥、皮內(nèi)注射、肌肉注射、靜脈輸液、吸氧法等）（3）德育目標(biāo)：①主動積極參與教學(xué)活動，態(tài)度認(rèn)真；②反應(yīng)迅速，主次分明；③醫(yī)務(wù)人員之間配合默契；2、重難點：病史采集技巧、正確、及時處理醫(yī)囑。三、教學(xué)方法情景模擬教學(xué)法四、教學(xué)媒體（教具）的選擇和準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)病房一間、標(biāo)準(zhǔn)護士站、各種救護器材、教材、教案、ppt、筆等。五、教學(xué)組織方法及課時安排進(jìn)行肺炎病人接診與護理的情景模擬訓(xùn)練1學(xué)時情景回顧及案例討論1學(xué)時六、教學(xué)過程）對學(xué)生進(jìn)行隨機分組）歲，于昨日淋雨后出現(xiàn)寒戰(zhàn)、高熱，呈急性病容，鼻翼扇動，口唇發(fā)紺，咳嗽、咳痰，痰多，為膿性痰，伴右側(cè)胸痛，以咳嗽時明顯，稍有頭痛，無頭暈，全身乏力，無惡心、嘔吐，無腹瀉，自行服藥治療，具體藥物不詳，未見好轉(zhuǎn)，今來我院就診，發(fā)病來食欲欠佳，大小便正常。34min）12、護士（學(xué)生扮演）接診病人：調(diào)整體位，指導(dǎo)咳嗽咳痰（3min3、采集病史（10min（1）護理體檢：生命體征，胸部視診、觸診、叩診、聽診入院體檢：T39.8℃P100次/分R19次/分，急性病容，鼻翼扇動，口唇發(fā)紺，頸靜脈無怒張，胸廓對稱，右側(cè)呼吸運動減弱，觸診語顫增強，叩診呈濁音，右下肺聞及濕羅音，左肺呼吸音清，心前區(qū)無隆起，心率100次/分，律齊，各瓣膜區(qū)未聞及病理性雜音。（2）完善入院評估單（問診）4、為病人提供各項治療護理措施（21min（1）醫(yī)生（學(xué)生扮演）開醫(yī)囑：科別：呼吸內(nèi)科醫(yī)囑時間床號：2姓名：周文軒性別：男年齡：23歲醫(yī)生簽字執(zhí)行時間執(zhí)行者簽字3、28800柴胡注射液4mlimst3、288:00青霉素皮試（）長期醫(yī)囑單核對簽名青霉素萬u（2）護士（學(xué)生扮演）執(zhí)行醫(yī)囑，完善治療護理，與病人、家屬交流、注意事項交代①肌內(nèi)注射柴胡注射液4ml②青霉素皮試（）③氧氣吸入④靜脈輸液⑤口服給藥⑥物理降溫（3）展示臨時醫(yī)囑、長期醫(yī)囑單40min）1、小組回顧、討論病例并對之前接診和處理病人的過程提出疑問（5min）2、組間相互提問、答疑、解惑或辯論（10min）3、教師針對病例中出現(xiàn)的有關(guān)病人的病史、癥狀、體征、輔助檢查、診斷與治療等提出問題，供學(xué)生們討論（15min）4、教師歸納、總結(jié)（12min）（1）肯定同學(xué)的表現(xiàn)和為這次情景模擬做出的努力；（2）總結(jié)本次情景模擬中的成功和不足之處；（3）針對病例中的情景，讓同學(xué)對肺炎病人的護理形成系統(tǒng)知識。）1、梳理本節(jié)課的內(nèi)容2、確認(rèn)目標(biāo)達(dá)成度：習(xí)題練習(xí)七、教學(xué)反思運用情景模擬教學(xué)法，將學(xué)生置身于情景救護環(huán)境中，這對學(xué)生提出了較高的要求，要求學(xué)生必須掌握該疾病的病因、發(fā)病機制、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查結(jié)果分析、