小學教師培訓方案

Word第第頁小學教師培訓方案學校老師培訓方案1

一、指導思想：

以鄧小平“三個面對”教育思想和科學進展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培育終身學習和創(chuàng)新力量的新型老師隊伍，著力構建學習型的老師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體老師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快學問更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研力量，增添創(chuàng)新意識和自我進展力量。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年老師培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導老師向學術型、科研型的轉變。

三、詳細目標任務及措施：

〔一〕老師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體老師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動〔力求結合學校實際，為提高老師實施素養(yǎng)教育的力量服務〕。

時間支配：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室、大隊部。

〔二〕新課程標準培訓：

目標：進一步領悟課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所表達的理念，關心老師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使老師能以此為根據，在對教材進行充分分析和討論的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合。

時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。

〔三〕老師信息化培訓：

目標：要求老師實現“四會”：會文字處理，會制作簡潔的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時老師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

方式：

1、定期開展老師電腦學問及實際操作的培訓。

2、實行定期練習及考核的方法相結合。

〔四〕老師讀書活動：

目標：要求40周歲以內的老師每月讀兩本書；40周歲以上的老師每月讀一本書。

內容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：老師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調動老師讀書的主動性。

〔五〕教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體老師中的學科帶頭人、教育教學能手要占老師總數的10%—15%，骨干老師要占老師總數的60%，中青年老師參加課題討論的到達50%，中青年老師要嫻熟把握并運用多媒體網絡技術幫助教學。

內容：

1、每學期集中組織老師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等〔不少于15次〕。

2、連續(xù)加強校內、外教研活動，堅持老師要走出去、請老師走進來的教學活動。

3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動。

4、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動。每次活動時家長、老師參加聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富熟悉，提高教育教學水平。

5、連續(xù)開展校級優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學競賽活動，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽活動，提高教研活動質量。

活動方式準時間支配：

1、每學期開學前，實行集中學習與自學相結合的方式進行內容的學習。

2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學科相結合。

3、每學年進行優(yōu)秀論文、閱歷總結、優(yōu)秀教案評比。

4、每學年舉辦優(yōu)質課競賽。

5、組織老師參與各級各類論文評比。

〔六〕學歷教育培訓：

目標：要求專任老師中大專以上學歷達90%，本科學歷達30%；同時要加大力度，引進和培育英語及藝體等學科老師，實現各學科老師比例合理安排。

方式：自我進修。

四、組織機構：

組長：曾石發(fā)

副組長：王志慶林濤

成員：鐘武松段鵬瓊肖魯陳慶云謝文海謝潤龍曾福海

承當的任務：

1、肖魯負責老師的師德師風的培訓工作。

2、段鵬瓊、曾福海負責數學老師、老師的信息化的培訓工作。

3、謝潤龍、負責語文老師的培訓工作。

4、陳慶云、謝文海負責老師的讀書活開工作。

五、保障措施：

1、設立學校連續(xù)教育校本培訓領導小組，構建學校連續(xù)教育校本培訓管理網絡。建立由學校校長和學科帶頭人組成的領導小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、主動參與省、市組織的各項教研活動，每學期請有關的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推動學科教學建設；開展青年老師培訓活動，推動老師隊伍建設；以市教研室為依托，開展專題討論，推動教育科研工作，提高教科研水平。

3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊伍。

4、結合學校辦學狀況和師資水平狀況，有打算地支配學科老師參與省、市級培訓、進修和觀摩。

學校老師培訓方案2

通過近期對我縣學校老師隊伍狀況的深化調研，發(fā)覺學校中高年齡段老師普遍存在著教育理念落后，學問更新緩慢，教學方式陳舊，整體素養(yǎng)偏低等諸多問題。為貫徹落實全國教育工作會議精神和實施教育強縣戰(zhàn)略方針，進一步全面提高老師素養(yǎng)，結合我縣老師隊伍實際，特制定本培訓實施方案。

一、指導思想

依據以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為核心的素養(yǎng)教育的要求，以提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為重點，以提高老師的整體素養(yǎng)為目的，遵循在職老師培訓的規(guī)律和特點，堅持培訓內容的科學性與先進性，突出針對性和實效性，堅持敏捷性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注意崗位提高，重視校本培訓，促進自主學習，建設一支具有現代教育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的老師隊伍。

二、培訓范圍：

全縣男45—55周歲，女40—50周歲的在職各學科學校老師。

三、培訓目標：

1.在培訓范圍內的全體學校老師分三年三期進行通識和專業(yè)培訓，提升老師整體素養(yǎng)，以適應實施課程改革與素養(yǎng)教育的需要。

2.全縣本年度選培200名左右學校老師，并選拔部分骨干老師分別參與市、省、國家級骨干老師培訓，使骨干老師梯隊基本形成。

3.全體老師普遍接受計算機基礎學問〔農遠工程運用〕和教學技能培訓，使大部分老師具備運用計算機的基本力量，能開展不同程度的計算機幫助教學。

4、通過培訓，穩(wěn)固專業(yè)思想，熟識并把握所教學科的教學常規(guī)，熟識教學內容，教學技巧，能在教育科學理念的指導下，進行適合兒童可持續(xù)進展的有效教學。

四、培訓內容：

現代教育理論、有用教學藝術、學科前沿學問與綜合學問、現代教育技術應用理論與實踐等等。計算機基本學問和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡潔教學軟件技術，運用計算機進行幫助教學和教育科研等。

五、培訓方式：

校本培訓、縣級假期集中培訓和利用遠程教育培訓相結合。

校本培訓是在教育行政部門和有關業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以老師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高老師教育教學力量為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的連續(xù)教育形式。縣級假期集中培訓是由教育行政部門和有關業(yè)務部門下達培訓打算和組織實施的培訓。遠程教育培訓是充分利用中國教育科研網的自主學習。

各學校要把開展老師培訓納入學校整體工作打算，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法培訓人員，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對老師參與培訓狀況進行考勤考績考核。為了保證培訓質量，各學校每年要將校本培訓方案上報縣教育局，經批準后組織實施。

六、培訓管理

縣教育局負責制訂年度老師培訓的打算，檢查評估老師培訓狀況，確保培訓質量。縣老師進修學校承當全縣學校老師的培訓任務，縣教育局成教股基教股教研室等部門要主動幫助老師進修學校共同完成老師培訓任務。

各學校要發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長作為第一責任人，要結合學校實際狀況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校老師在規(guī)定期限完成各項培訓任務。

七、培訓保障

1.建立激勵和制約機制

縣教育局和各學校要把老師參與培訓列入老師年度考核的首由內容，參與培訓的老師經縣校兩級考試、考績、考核合格作為老師年度考核的首選條件，不合格者允許參與一次補考，仍不合格者，不得參與當年的'人事考核。同時評比優(yōu)秀學員，頒發(fā)榮譽證書。

3．連續(xù)實行培訓證書制度

對參與本年度培訓的老師實行考勤考核和考績登記制度。校本培訓校級成果占總學分的20％，集中培訓成果占總學分的80％，兩項綜合學分達標的發(fā)給結業(yè)證書，綜合成果達不到規(guī)定標準的不得參與年度考核，且培訓經費由個人承當。

4.老師培訓經費

依據有關規(guī)定要求，老師培訓經費由財政與老師所在學校共同負擔。綜合成果不合格的老師培訓經費自付。

5.老師培訓領導機構

成立由教育局局長任組長、各有關部門參與的學校老師培訓工作領導小組，加強對培訓工作的領導。下設學校老師培訓辦公室，詳細負責老師培訓的日常工作。

學校老師培訓方案3

為了進一步激發(fā)全校老師讀書的愛好,營造深厚的讀書氣氛，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊，打造學習型老師群體，提高老師綜合素養(yǎng)。特制定老師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

一、活動目的

首先，讀書是學?？沙掷m(xù)進展的需要。老師作為學校進展的關鍵因素必需加強自身學習，并努力將學習與教學工作聯系起來，真正以實際行動改良自身教學行為，共同推動學校的進展。

其次，讀書是老師專業(yè)成長與進展的需要。老師要獲得自身的進展，必需依靠學習這一行為，引導老師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研力量，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)進展。

二、活動目標

構建一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結構合理的學習型老師隊伍。

三、活動內容

〔一〕讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

〔二〕讀書方式：

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀有思索，讀有感受，讀寫同步，寫好一篇有質量的讀書讀后感。

2、集體閱讀。每學期由學校推舉一本書籍，規(guī)定全體老師集體閱讀，在肯定的時間內撰寫讀書心得，學校統(tǒng)一組織老師一起談感受、談收獲、談懷疑。

〔三〕活動形式：

1、青年老師溝通

青年老師自主閱讀后，學校每隔四個星期進行一次讀書溝通活動，并由三位老師負責溝通自己的讀書心得。

第8周

麻綿綿金紅燕楊笑曼

第12周

戴健達徐吉利章瑋雙

第16周

吳兵彬金林燕董盛

第20周

胡潔李慧慧麻瓊潔

2、中老年老師寫讀后感

四、保障措施

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