大班科學(xué)《垃圾分類》教案

第頁(yè)共頁(yè)大班科學(xué)《垃圾分類》教案大班科學(xué)《垃圾分類》教案大班科學(xué)《垃圾分類》教案1【活動(dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。2、分辨回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、理解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。2、搜集并理解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。【活動(dòng)過(guò)程】1、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？〔完成了〕快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！〔1〕小組交流?！材弥涗洷?，互相說(shuō)說(shuō)〕〔2〕個(gè)幼介紹。〔誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽？〕小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？〔放到垃圾箱里；假如孩子答復(fù)“可以分類放進(jìn)垃圾箱”師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？〕2、問(wèn)題考慮，商討垃圾處理方法?！?〕認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看?、偬釂?wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔顏色、標(biāo)志〕〔找兩三個(gè)孩子說(shuō)〕這是什么標(biāo)志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？②幼兒自由答復(fù)。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們效勞的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中?！?〕討論垃圾分類方法。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧①幼兒小組討論。〔引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的〕②提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？③個(gè)幼答復(fù)。小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。師：咱們剛剛分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼兒自由答復(fù)。大班科學(xué)《垃圾分類》教案2教學(xué)目的1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體安康有害。2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析^p，探究問(wèn)題的才能。3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)過(guò)程1、老師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半局部，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半局部。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的安康有害。2、讓幼兒理解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的'垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要保護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。3、老師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，老師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。幼兒討論：怎樣進(jìn)展垃圾分類？老師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬?gòu)U紙類。請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)展分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能，一舉兩得。4、老師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步理解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，到達(dá)循環(huán)使用的目的。教學(xué)反思雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成才能強(qiáng)的孩子很快就完成了，而才能一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活潑，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的缺乏，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。大班科學(xué)《垃圾分類》教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在教育教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)歷時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)”“垃圾的種類”“垃圾的用途”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)歷，從而獲得智慧和成長(zhǎng)?；顒?dòng)目的1、理解垃圾分類的方法。2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、次課的重點(diǎn)是要求孩子理解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、開場(chǎng)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？〔出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾〕師：對(duì)，這些都是我們生活中常見的垃圾。如今我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？師：那我們一起來(lái)玩玩吧。二、根本環(huán)節(jié)1、幼兒討論垃圾分類的作用。提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)展垃圾分類？〔請(qǐng)小朋友分組討論〕師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？〔引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)展分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾〕2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。師：〔出示一個(gè)垃圾〕這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。3、制作垃圾分類的標(biāo)志。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)展討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。三、完畢環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件榮耀的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比方：xx的標(biāo)志是搜集紙類的，DD的標(biāo)志是搜集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾搜集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。教學(xué)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開場(chǎng)我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑欣斫馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比擬好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用途時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同才能孩子的開展程度，當(dāng)然在活動(dòng)中